14076

Ярослав Стельмах. «Химера лісового озера, або Микитькозавр з Юрківки»

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 56 Тема. Я. Стельмах. Химера лісового озера або Микитькозавр з Юрківки. Мета:ознайомити учнів із новими розділами повісті спонукати до читання художньої літератури; розвивати навички виразного читання переказу характеристики героїв; виховувати допитливіст

Украинкский

2013-06-06

53 KB

5 чел.

УРОК № 56

Тема. Я. Стельмах. «Химера лісового озера, або Микитькозавр з Юрківки».

Мета: ознайомити учнів із новими розділами повісті, спонукати до читання художньої літератури; розвивати навички виразного читання, переказу, характеристики героїв; виховувати допитливість, почуття гумору, винахідливість, життєвий оптимізм.

Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстрації до твору, що вивчається.

Теорія літератури: повість, пригодницький твір, гумор.

 Хід уроку —

І. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

ІІІ.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Перевірка домашнього завдання.

1) Зачитування, переказ епізодів повісті, які найбільше сподобалися, запам’яталися.

2) Огляд ілюстрацій.

Перевірка домашнього завдання.

Завдання I: назвати комічні епізоди в повісті, з’ясувати, чому вони смішні.

Завдання II: поєднати лініями імена героїв із рисами їхнього характеру.

допитливі

необережні

підозрілі

боягузливі

 

обманщики

задиркуваті

дотепні

Сергійко

кмітливі

IV. ФОРМУВАННЯ І ВДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Виразне читання розділів повісті Я. Стельмаха «Химера лісового озера...».

Учні виразно читають такі розділи повісті: «Озеро. Змії люблять сіно», «Таємничий і — б-р-р який страшний. Хороший хлопець. Нервові можуть далі не читати», «Я вкриваю себе ганьбою», «Великий зоолог».

2. Словникова робота (за питаннями учнів).

3. Обмін враженнями щодо прочитаного.

4. Пошуково-дослідницьке завдання.

Довести за допомогою тексту, що Сергій і Митько:

— люблять природу;

— мають почуття гумору, можуть покепкувати не лише з ін¬ших, а і з себе самих;

— розсудливі;

— дружелюбні;

— довірливі;

— допитливі;

— сміливі шукачі пригод.

5. Міні-диспут: «Щоб я зробив (зробила), коли б мене образив мій (моя) кращий(а) друг (подруга)?».

6. Аналіз художніх засобів твору.

Завдання: розподілити художні засоби, що є у творі, за видами, з’ясувати їх роль.

Ботанічка; сушити голови; вигравати в уяві; привабливі веселкові барви; діточки; нам’яти вуха; двоє лобуряк на голову старенькій жінці; сісти на шию; надщербити несхитність; стрілка гойднулася в нашу сторону; переборщили трохи; хвацькі й одчайдушні (мандрівники); шкірити зуби; пошарпаний (велосипед); юні лівінгстони; розчервонілий вусатий (здоровань); накинути оком; дременув; худющий; опецькуватий; кинути погляд, і ходу, паняй, куди очі бачать; мов йому замакітрилось; розтелепа; голубінь неба заглядає в синь лісового озера; птахи радіють; раз плюнути; мухолови; насурмонені; поганий (поголос); не потикається; сліди лап, мов від крокодила; мовчазний таємничий (ліс); казковими (велетами); докори совісті вгризалися в душу; став мов укопаний.

Вид художніх засобів

Приклади

Епітети

Згрубілі, просторічні слова

Метафори

Порівняння

Фразеологізми

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Розгадування кросворда.

Олесь Кмітливець зашифрував у кросворді назву озера, в яко-му знаходиться таємниче диво світу.

1) Хто перший зустрівся хлопцям після приїзду в Юрківку? (Велосипедист.)

2) Те, що хотіли зібрати хлопці в селі? (Колекція.)

3) Що було в бурштиновому камінці Васі? (Комаха.)

4) Що збудували хлопці біля озера? (Курінь.)

5) Місце, куди зібралися хлопці після повідомлення Васі? (Бібліотека.)

6) Людина, про яку Митько й Сергій говорили: вона — «що треба». (Бабуся.)

7) Що навіяло Сергієві відчуття власної мізерності? (Ліс.)

 

Відповідь: Лох-Несс.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Навчитися виразно читати, переказувати розділи повісті; зро¬бити ілюстрації; окремим учням підготувати повідомлення про Лохнеське чудовисько та інші дива світу.

VII. ПІДСУМОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24136. Научно – техническая революция и судьбы цивилизации Будущее человечества. Методы его прогнозирования 14.97 KB
  Там где объекты неуправляемы особенно в естественных науках имеет место безусловное предсказание с целью приспособить действия к ожидаемому состоянию объекта. Отсюда методологическая ориентация прогнозирования управляемых большей частью социальныхявлений на оценку вероятного при условии заранее заданных норм состояние объекта с целью оптимизации принимаемых решений. Типовая методика прогнозирования содержит следующие основные этапы исследования: предпрогнозная ориентация определение объекта предмета рабочих гипотез методов...
24137. Специфика философского понимания человека 14.47 KB
  Свобода есть деятельность на основе познанной необходимости. Свобода же отражает развитие появление нового разнообразного новых возможностей. Необходимость выражает наличное показывает каков мир есть а свобода отражает будущее каким мир должен быть. Свобода многолика но сущность ее одна наличие разнообразных возможностей следовательно она наибольшая ценность.
24138. Новгородская феодальная республика 28.47 KB
  Высшим государственным органом Новгородской республики было вече. Некоторые историки полагают что вече собрание не всего мужского населения а собрание только владельцев городских усадеб. Вече принимало законы утверждало договоры рассматривало вопросы войны и мира избирало городские власти: посадника тысяцкого выдвигало кандидатуру на должность архиепископа. Вече приглашало князя который возглавлял дружину.
24139. Политическая специфика Северо-Западной Руси 24.89 KB
  Такая ситуация дала основание историкам классифицировать политический режим Новгорода как республиканский. Корни возникновения олигархической формы власти Новгорода имеют иной характер. А псковичи в условиях постоянной военной опасности со стороны Швеции от помощи Новгорода тоже не спешили отказываться.
24140. Нашествие Батыя на Русь 32.17 KB
  Ордынское монголотатарское иго и его последствия В начале XIII в. Родовая знать нового государства стремилась к обогащению что привело к большим завоевательным походам монголотатар. Проникнув в Причерноморье армия монголотатар встретила сопротивление объединенных сил русских и половцев. Монголотатары одержали победу но возвратились в степи для подготовки нового похода на Русь.
24141. Борьба с агрессией шведских и немецких феодалов 28.5 KB
  Древнерусское государство было зоной взаимодействия цивилизаций Запада и Востока Русь сыграла выдающуюся роль в судьбе Европы своего времени: отразила натиски печенегов половцев монголов став щитом заслонившим Европу от кочевников Она участвовала в отражении славянскими и прибалтийскими народами агрессии с Запада разбила крестовый поход шести держав на Прибалтику и Русь изменив этим соотношение сил в Европе. После официального разделения православной и католической церкви 1054 папство пыталось обратить Русь в католическую веру....
24142. Знакомство с культурой Киевской Руси и русских княжеств эпохи феодальной раздробленности 44.19 KB
  Утонченный византиец Иоанн Тцетцес был настолько очарован русской резьбой по кости что воспел в стихах присланную ему пиксиду резную коробочку сравнивая русского мастера с легендарным Дедалом. Грамотность письменность Много нового внесли в понимание уровня русской городской культуры находки свидетельствующие о широком распространении грамотности в народных массах. Родной язык Существенным отличием русской культуры от культуры большинства стран Востока и Запада является применение родного языка. Отдельные цитаты в сохранившихся рукописях...
24143. Предпосылки образования русского централизованного государства 26.01 KB
  Особенности русского централизованного государства Русское централизованное государство сложилось в XIVXVI вв. Группы предпосылок образования русского централизованного государства. Его князья строят государственный аппарат для укрепления своей власти; внешнеполитические: главная внешнеполитическая задача Руси заключалась в необходимости свергнуть татаромонгольское иго которое тормозило развитие Русского государства.
24144. Этапы образования Русского централизованного государства 44.43 KB
  на северозападе русских земель возникло государство Великое княжество Литовское. на востоке от русских земель возникло другое сильное государство Золотая Орда. Видя слабость русских земель Литва стала очень активно присоединять русские земли. Литва на 3 4 стала состоять из русских земель.