14077

Ярослав Стельмах. «Химера лісового озера, або Микитькозавр з Юрківки». Урок з української літератури

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 57 Тема.Я. Стельмах Химера лісового озера або Микитькозавр з Юрківки. Мета:ознайомити учнів із новими пригодами двох друзів; прищеплювати інтерес і любов до читання художньої літератури; розвивати навички виразного читання уміння фантазувати передбачати

Украинкский

2013-06-06

28 KB

5 чел.

УРОК № 57  

Тема. Я. Стельмах «Химера лісового озера, або Микитькозавр з Юрківки».

Мета: ознайомити учнів із новими пригодами двох друзів; прищеплювати інтерес і любов до читання художньої літератури; розвивати навички виразного читання, уміння фантазувати, передбачати розвиток сюжету, характеризувати героїв, оцінювати їхні дії та вчинки; виховувати позитивні якості, прагнення до пізнання світу, романтичні нахили.

Обладнання: портрет письменника, збірки його творів, ілюстрації до твору, що вивчається; матеріали про таємничі дива світу.

Теорія літератури: повість, пригодницький твір.

 Хід уроку  

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Повідомлення про таємничі дива світу з показом ілюстрацій.

2. Прогнозування учнів щодо подальшого розвитку подій у повісті.

3. Огляд ілюстрацій.

IV. ФОРМУВАННЯ І ВДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Виразне читання розділів повісті.

Учні виразно читають VI розділ, «який проливає світло на наших предків і ще на дещо. Ну і Митько!» та VII «Операція “Курка” провалюється разом із дідом Трохимом».

2. Словникова робота за питаннями учнів.

3. Обмін враженнями щодо прочитаного.

Висновок про передбачення розвитку подій.

4. Евристична бесіда.

1) Які нові наукові відомості ви здобули, читаючи розділи повісті?

2) Як по-новому відкрилися вам характери двох друзів, чи вони такі ж самі, як раніше?

3) Що здалося вам смішним, а що серйозним?

4) Що ви думаєте про дідуся Трохима? Який він за характером? А бабуся Митька?

5) Як ви думаєте, чи правильний шлях обрали хлопці для дослідження таємничого явища природи? А як би вчинили ви?

6) Знайдіть у тексті підтвердження справжньої дружби хлопців.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Вікторина «Так чи ні».

Олесь Кмітливець пропонує вікторину, яка потребує від-повідей «так» чи «ні». (Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.)

1) Хлопці взяли у бабусі енциклопедію і почали шука¬ти в ній відомості про таємничу химеру лісового озера. (Ні.)

2) Митько прочитав Сергієві про страшних драконів з ост-рова Комодо. (Так.)

3) Хохуля — дивний за походженням вид тварин третинно¬го періоду, що зберігся до наших днів. (Так.)

4) Сергій висунув сміливу наукову гіпотезу про давнього звіра. (Ні.)

5) Митько сказав, що назва села Юрківка походить від юрського періоду. (Так.)

6) На березі озера діти знайшли ріжки та ніжки козеняти, якого з’їло чудовисько. (Ні.)

7) Хлопці вирішили зробити приманку для звіра й завели у ліс корову. (Ні.)

8) Сергій і Митько посварилися й побилися через те, що не вирішили, хто буде копати яму. (Ні.)

9) Сергій знайшов сандалю туриста чи дослідника, який від-почивав біля озера. (Так.)

10) Прив’язана курка кричала так, що до неї позбігалися усі лісові звірі. (Ні.)

11) У викопану яму потрапило чудовисько з лісового озера. (Ні.)

12) Дідусь Трохим здогадався, хто викопав яму і взяв із села курку. (Так)

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Навчитися виразно читати VI—VII розділи повісті, переказувати їх, аналізувати поведінку героїв; зробити ілюстрації.

VII. ПІДСУМОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58536. Узагальнення і систематизація знань учнів вміння додавання і віднімання чисел в межах 20. Розвязування задач 57.5 KB
  Щоб дізнатись про що і про кого піде мова на сьогоднішньому уроці треба виконати наступні завдання. Ми птахи хочемо знати як ви вмієте рахувати і кожний з нас приніс завдання яке є на листівках. Що впораєтесь ви із завданням чи ні Тоді поспішаймо...
58538. УРОК МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 33 KB
  В зависимости от основной дидактической цели урока выделяются следующие типы уроков: Урок изучения нового материала Урок закрепления знаний умений навыков. Наиболее распространённым типом урока математики являются комбинированные уроки. Направленность курса математики на развитие ребёнка вносит существенные изменения во внутреннюю структуру урока. Этап закрепления не ограничивается рамками одного урока.
58539. Повторение таблицы деления на 9 36 KB
  Цель: повторение навыка умножения на 9, закрепление навыка деления на 9. Задачи: Образовательные: повторить и отработать навык деления на 9. Коррекционные: корректировать логическое мышление на основе упражнений в течении урока, развивать память, внимание, умение сравнивать.
58540. Сценка «Урок математики» 26.5 KB
  Что никто не сделал Все: Мы не поняли Учитель: Да что тут понимать Каждое частное решение дифференциального уравнения является некоторой функцией одной переменной которой в системе координат соответствует некоторая линия называемая интегральной кривой данного дифференциального уравнения. Понятно Все: с готовностью Ага Учитель: Так теперь вопрос на засыпку: Как возвести число в квадрат Ученица 1 выпаливает: Чтобы возвести число в квадрат...
58541. Читання, запис, порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Попереднє і наступне число до даного числа. Додавання і віднімання одиниці 55.5 KB
  Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з одноцифровим та двоцифровими числами, їх записом, утворенням і читанням; формувати вміння утворювати числа шляхом додавання одиниці до наступного числа і віднімання одиниці від наступного; формувати вміння правильно називати попереднє та наступне число до даного...
58542. Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения 93.5 KB
  Сколько цветов растет на 3 клумбах при помощи графической модели решим эту задачу. Сколько было клумб 3 Сколько цветов было на каждой клумбе. Сколько групп по 5 точек получилось 3 Сколько всего точек...
58543. Нахождение неизвестного вычитаемого. Нахождение значений выражений 54 KB
  Цель: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение сравнивать, воображение. Формировать активность детей на уроке; повышать мотивацию обучения, интерес к математике...
58544. Організація навчання математики у початкових класах 239.5 KB
  Цій роботі відводять більшу частину уроку при цьому інші частини уроку також підпорядковані вивченню нового. Структура згаданого типу уроку може бути така: 1. Завдання до дому; Послідовність структури елементів може бути і іншою але основна частина уроку присвячена вивченню нового матеріалу. Структура цього уроку схожа на структуру уроку закріплення знань.