14078

Ярослав Стельмах. «Химера лісового озера...». Урок з української літератури

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 58 Тема.Я. Стельмах. Химера лісового озера. Мета:ознайомити учнів із кульмінацією та розв’язкою твору; розвивати навички виразного читання переказу виділення найнапруженіших епізодів у творі висловлення власної думки щодо прочитаного; виховувати почуття ...

Украинкский

2013-06-06

30 KB

29 чел.

УРОК № 58

Тема. Я. Стельмах. «Химера лісового озера...».

Мета: ознайомити учнів із кульмінацією та розв’язкою твору; розвивати навички виразного читання, переказу, виділення найнапруженіших епізодів у творі, висловлення власної думки щодо прочитаного; виховувати почуття романтичності, життєлюбства, кращі риси людського характеру.

Обладнання: портрет письменника, виставка його пригодницьких творів, ілюстрації до них.

Теорія літератури: повість, пригодницький твір, кульмінація.

 Хід уроку  

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Перевірка домашнього завдання.

1) Зачитування, переказ епізодів повісті, що найбільше сподобалися.

2) Огляд ілюстрацій.

2. інтерактивна вправа. Розв’язування ситуативних завдань.

1) Уявіть, що ви випадково провинилися, зробили якусь шкоду. Признаватися в цьому вам незручно. І тут вас викрили. Як ви будете діяти і чому саме так?

2) Уявіть, що ви з другом (подругою) придумали якусь гру, але посварилися за розподіл ролей. Вам, як завжди, на вашу думку, випала гірша роль. Що ви будете робити?

3) Вам нібито здалося, що в домі завівся «барабашка». Вас лякає якийсь постійний шурхіт, скрипіння. Що ви будете робити — не звертатимете уваги, поскаржитеся батькам, спробуєте знайти щось про це явище в літературі, перевірите всі дверцята, чи то не їхній шум? Або зробите щось інше?

IV. ФОРМУВАННЯ І ВДОСКОНАЛЕННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК

1. Виразне читання останнього розділу повісті Я. Стельмаха «Химера лісового озера...».

2. Словникова робота за питаннями учнів.

3. Евристична бесіда.

1) Чи таким ви уявляли собі кінець твору та історію Химери лісового озера?

2) Чому Митько вперше назвав свою учительку ботаніки не ботанічкою, а Іриною Семенівною?

3) Як повелися хлопці у складних ситуаціях (коли по озеру пливла голова Химери, коли впізнали голос Васі, коли треба було рятувати втопаючого, коли дізналися, що їх розіграли, налякали)?

4) Який момент у повісті, у розділі ви б назвали найбільш напруженим, або кульмінаційним?

5) За що Митько дякував Васі? А як би ви повелися в подібній ситуації?

6) Характери хлопців Сергія та Митька схожі. А чи не помітили ви якоїсь різниці?

7) Що найбільше привабило вас у повісті, в героях, чому саме?

8) З ким із героїв, вивчених раніше творів української, зарубіжної літератур, могли б подружитися, на вашу думку, Сергій і Митько, чому саме?

9) Чи виникло у вас бажання почитати інші твори Я. Стельмаха?

4. Складання по пам’яті плану (виділення основних епізодів).

Орієнтовний план

1) Завдання із зоології.

2) Як дістати дозвіл батьків на поїздку в село до бабусі.

3) Перше знайомство з Васею-велосипедистом.

4) Гостинна бабуся та її сусіди.

5) Відпочинок біля озера.

6) Бурштин із комахою.

7) Чергування біля озера.

8) Пошук відповіді у книжках.

9) Приманювання звіра й провал заходу.

10) Розвінчання Химери.

11) Вдячність хлопців за науку.

5. Слово вчителя.

Ми ознайомилися із цікавим і захоплюючим пригодницьким твором.

Пригодницькими можуть бути повість, роман, оповідання. Для них характерні несподівані таємниці і навіть фантастичні події, неочікувана розв’язка, заплутаний сюжет, інтриги, конфлікти. Герої таких творів — яскраві, неординарні особистості.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Олесь Кмітливець так захопився героями пригодницьких творів, що вирішив створити клуб романтиків-шукачів пригод. Він пропонує вам скласти статут цього клубу (або пам’ятку для романтиків).

Наприклад:

1) Завжди прагнути до пізнання нового, незвіданого, таємничого.

2) Не зупинятися на досягнутому.

3) Багато читати, бути допитливим.

4) Бути сміливим та відважним.

5) Розвивати свої фізичні здібності, тренуватися, загартовуватися, щоб у будь-який момент прийти комусь на допомогу.

VI. ПІДСУМОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31097. Модели, методология и организация процесса принятия управленческих решений 91 KB
  Модели методология и организация процесса принятия управленческих решений Для изучения и освоения категории менеджмента управленческое решение рассмотрим следующие вопросы: что понимают под управленческим решением; почему решение называют управленческим и бывают ли решения неуправленческие; может ли решение приниматься вне целесообразной деятельности человека; можно ли принять управленческое решение без логической цепочки: цель  ситуация  проблема Ц  С  П; кто может быть лицом принимающим решение ЛПР. Управленческое...
31098. Экономические ресурсы предприятия 71 KB
  Фискальная политика государства. Таким образом экономическая политика государства сталкивается с известной дилеммой: длительный спад и безработица или рост цен при сохранении уровня занятости и выпуска. Содержание монетарной политики сводится к воздействию государства на экономическую конъюнктуру посредством изменения количества денег в обращении. Монетарная политика является важным элементом стабилизационной политики государства и сглаживания экономических колебаний циклов.
31099. Методы и модели разработки УР 68.97 KB
  Обобщенная классификация методов принятия управленческих решений В теории принятия управленческих решений используются разнообразные методы среди которых выделяют аналитические статистические математического программирования эвристические экспертные ситуационные и ряд других. В процессе принятия управленческих решений лицо принимающее решение может применять различные методы которые прямо или косвенно способствуют принятию оптимальных по различным критериям решений. Все методы принятия решений можно разделить на две группы:...
31100. Понятие и сущность управленческого решения Сущность, назначение и содержание управленческого решения 57.25 KB
  Решения принимаются человеком в разных сферах деятельности технической биологической социальной экономической политической и являются основным продуктом деятельности организуемых в этих сферах систем управления. Для сферы социальной общественной экономической и политической деятельности людей где в качестве основного объекта управления выступает личность человека с его высокой степенью непредсказуемости в поступках реакциях разработана совокупность социальнопсихологических методов управления которые совместно с...
31101. Денежно-кредитная система 189.34 KB
  Изменение количества денег в обращении способно существенным образом повлиять на уровень доходов цен на выпуск продукции. Происхождение денег. Золото в роли денег В экономической теории существуют две точки зрения на происхождение денег: рационалистическая и эволюционная. История происхождения денег подтверждает эту теорию.
31102. Экономическая теория и экономическая практика 74.5 KB
  Глава школы Франсуа Кенэ 16941774 заложил основы теории воспроизводства общественного капитала создав первую макроэкономическую модель в виде экономических таблиц. После экономических кризисов 2030х гг. Своим разнообразием точек зрения на проблемы общества экономика позволяет выявить исторические особенности экономических систем и понять закономерности развития мировой цивилизации. Микроэкономика связана с исследованием деятельности отдельных экономических субъектов.
31103. Собственность, выбор, конкуренция 97.5 KB
  Собственность и хозяйствование Собственность – это общественная форма присвоения факторов и результатов производства. Основополагающую роль играют отношения собственности на факторы производства. Экономическое содержание собственности на факторы производства – это способ их соединения который может быть прямым или опосредованным отношениями найма. Особая важность экономической категории собственности определяется тем что: собственность является основой всей системы экономических отношений; от отношений собственности зависит положение...
31104. Товар и деньги 32 KB
  Сущность денег Существует две теории возникновения денег: рационалистическая и эволюционная. Классическая теория денег рассматривает деньги как законченную форму всеобщего эквивалента в качестве которого выступают драгоценные металлы: золото и серебро. В соответствии с классической теорией денег они выполняют функции меры стоимости средства обращения средства накопления средства платежа мировых денег. Современная денежная система характеризуется господством бумажнокредитных денег.
31105. Затраты и результаты 63.5 KB
  В экономической теории и практике различают понятия затраты и издержки производства. Поэтому издержки производства зависят и от уровня затрат во многом обусловленных используемой технологией и от цен на ресурсы. В краткосрочном периоде часть издержек фирмы остается постоянной в долговременном периоде все издержки являются переменными зависящими от объема выпуска. Средние величины: средние общие АТС средние постоянные АFС и средние переменные VC издержки используются в принятии решений в текущем и будущих периодах.