14083

Тарас Шевченко. «Тече вода з-під явора»

Конспект урока

Литература и библиотековедение

УРОК № 60 Тема.Т. Шевченко. Тече вода зпід явора. Мета:пригадати основні відомості про поета ознайомити з ліричним твором допомогти усвідомити його красу; розвивати навички виразного читання аналізу віршів; образне асоціативне мислення; виховувати любов до рідн

Украинкский

2013-06-06

44.5 KB

7 чел.

УРОК № 60  

Тема. Т. Шевченко. «Тече вода з-під явора».

Мета: пригадати основні відомості про поета, ознайомити з ліричним твором, допомогти усвідомити його красу; розвивати навички виразного читання, аналізу віршів; образне, асоціативне мислення; виховувати любов до рідного краю, до природи.

Обладнання: портрет письменника, збірка його творів; малюнки Шевченка про природу, пейзажні картини. Теорія літератури: ліричний вірш, тропи (художні засоби).

 Хід уроку  

I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Перевірка домашнього завдання.

Зачитування статутів, пам’яток для клубу романтиків.

IV. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ

1. Вступне слово вчителя з елементами бесіди.

1) Хто такий Т. Г. Шевченко, що ви про нього знаєте?

2) Які твори Т. Шевченка вам відомі?

3) Якими талантами, окрім літературного, володів письменник?

Погляньмо на репродукції з пейзажних картин Т. Г. Шевченка. Які ніжні фарби, яке вміння відчути красу природи навіть у досить прозаїчних буденних картинах!

Більшу частину свого життя Т. Шевченкові довелося прожити далеко за межами батьківщини, рідної України. Але він ніколи не забував про неї, мріяв про біленьку хатинку у вишневому садочку над Дніпром, калину під вікном, привітну дружиноньку та діточок.

Може, саме тому у творах Великого Кобзаря постійно переплітаються образи природи й образи дівчини й хлопця, наречених, родини.

Сім’я — це святе для поета, тому він милується навіть качиним виводком, гармонією довколишнього природного світу.

2. Виразне читання вірша Т. Шевченка «Тече вода з-під явора».

3. Словникова робота.

Явір — порода дерев; помеж — поміж;

качур — самець качки;

ряска — дрібна водяна рослина з листям на поверхні води; став — озеро;

зять — чоловік дочки.

4. Обмін враженнями щодо прочитаного.

5. Робота в групах.

1-ша група: виділити художні образи та знайти асоціації, які вони викликають.

Орієнтовна відповідь

Образи

Асоціації

явір

парубок, козак, юнак

калина

красива дівчина

вода

плин життя

верболози й лози

пишність природи, зелене буяння, радість життя

качечка, качур, каченята

щаслива родина, гармонія

дівча

надія, втіха, радість батьків

батько, мати

батьківське піклування, родинний затишок

2-га група: розподілити художні засоби, з’ясувати їхню роль у творі.

Пишається калина, червона (калина), калинонька, явір молодіє, качаточка, качечка розмовляє, прийшло дівча, брати, брало, садок.

Орієнтовна відповідь

Приклади художніх засобів

Види художніх засобів

Роль у творі

пишається калина явір молодіє качечка розмовляє

метафори

створюють яскраву, образну картину

червона (калина)

епітет

вказує на колір, має підтекст — красива

калинонька, качаточка, садок

зменшено-пестливі

слова

надають щирості, душевності, доброти

брати, брало

повтори

звертають увагу на слова

прийшло дівча

вживання середнього роду щодо людини

показують замилування автора, його ніжність

3-тя група: визначити головну думку твору, обґрунтувати свої міркування.

Орієнтовна відповідь

Головна думка поезії — уславлення краси природи й родинного щасливого життя.

Спочатку поет говорить про явір і калину в оточенні верболозу, потім про качку з качуром та каченятами, далі — про дівча — батьківську втіху. Батько й мати мріють про щасливе майбутнє доньки, про доброго для неї чоловіка й гарну родину.

4-та група: визначити ритм і риму вірша Т. Шевченка.

Орієнтовна відповідь

Рима: долину — калина

Ритм: Те4® вода з-під явора | | | | |

Яром на долину , | | | |

Пишається над водою | ^ | ^ | ^ ^ | ^ | Червона калина. і і

Поєднання чотирьохстопного ямбу з трьохстопним хореєм та

трьохскладовим віршовим розміром.

6. Повідомлення про роботу в групах.

7. «Словесне малювання» за віршем Т. Шевченка «Тече вода з-під явора».

8. Висновок про зв’язок вірша із сучасністю.

Учні висловлюють міркування про те, як цей вірш, його думки, ідеї пов’язані з нашим часом, реальним життям. (Незамінними залишилися краса природи, її вплив на людину, цінність щирих родинних стосунків, збереження сім’ї і под.)

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити вірш Т. Шевченка «Тече вода з-під явора» напам’ять; вміти його аналізувати; зробити ілюстрації.

VI. ПІДСУМОК


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

72747. Вторая «новая» жизнь старой шубы 31 KB
  Слово «шуба» пришло к нам из арабского языка (джубба). Шуба – верхняя одежда для защиты от зимних холодов. Впервые, слово «шуба» упоминается в письменных источниках 14 века. Из-за суровых зим на Руси шуба является традиционной одеждой.
72749. Влияние имени Катя на успеваемость 126.5 KB
  Может все это зависит от моего имени? Актуальность данной работы определяется недостаточной информацией про имена. Опрашивая своих одноклассников, подруг я узнала, что ребята не видят связи имени с успеваемостью.
72750. Исторический аспект в курсе физики 159 KB
  Роль историзма в обучении физики. Реализация принципа историзма в обучении физики. При решении этой задачи в условиях современной школы необходимо усиление элементов истории науки в преподавание физики.
72752. Лингвистические особенности русского палиндрома 82 KB
  История палиндрома уходит в далекую древность. Палиндромические стихи были известны еще в древнем Китае. Многими исследователями отмечаются и заговорно-молитвенные свойства палиндромов, которые позволяли использовать их в качестве заклятий. Так, считалось, что при произнесении «оборачиваемой» фразы...
72753. Лингвистические особенности творчества Гуфа 80.5 KB
  Объект: специфическая форма поэтического творчества Гуфа. Материал для исследования: тексты песен собранные в сети интернет Предмет исследования: языковые особенности текстов Гуфа. Цель: описание лингвистических особенностей текстов Гуфа как представителя рэп-культуры.
72754. История моей семьи в истории России 48.5 KB
  Что каждый из нас знает об истории своей семьи? Мы знаем своих родителей, своих бабушек и дедушек. А вот уже старшие поколения в лучшем случае известны нам по семейным альбомам с фотографиями и письмам. Знать историю семьи – значит знать свою предысторию, свои истоки и корни.
72755. ЛЕКЦИЯ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 110 KB
  В настоящее время все большее распространение получают модернизированные нетрадиционные лекции. Но в информационном XXI веке когда изменились некоторые принципы и методы обучения возникла необходимость создать определённые алгоритмы образовательного процесса в том числе и лекции.