14090

Книги в моєму житті. План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Урок 111 Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів Тема: Людина і суспільство. Підтема: Книги в моєму житті. Мета: Практикувати учнів у діалогічних і монологічних висловлюваннях за темою уроку. Проконтролювати розуміння та обговорити текст домашн...

Украинкский

2013-05-21

50.5 KB

31 чел.

Урок 111 План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів

Тема: Людина і суспільство.

Підтема: Книги в моєму житті.

Мета: Практикувати учнів у діалогічних і монологічних висловлюваннях за темою уроку.

Проконтролювати розуміння та обговорити текст домашнього читання.

Прищеплювати любов до художнього слова.

Обладнання: Підручник, вірш "The Arrow And the Song" (HO1).

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Aim 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Т: Today we'll continue discussing the role of books in our life.

Warm-up 2. Бесіда с класом шляхом виконання впр. 17 (стор. 89).

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ Oral Practice

1. Практикування учнів у діалогічному мовленні та монологічних висловлюваннях з опорою на текст.

  1.  Pronunciation drill. Читання слів за транскрипцією. Виконання впр. 18 (стор. 90).
  2.  Pairwork. Робота в парах над діалогами впр. 19 (стор. 90), впр. 25 (стор. 91).
  3.  Skimming and reproduction. Переказ та висловлювання за змістом тексту. Дати назву та переказати текст впр. 23 (стор. 90).
  4.  Speaking. Висловлювання за темою "Books in my life".

Check on 2. Контроль розуміння та обговорення тексту для домашнього читання.

Home Reading Т: This was the last story in your home-reading tasks, wasn't it?

What is the name of it?

Who is the author? Say a few words about 0. Henry. Have you read his books?

Do you like them? Why?

Could we call the story "After Twenty Years" a detective story? Why not? There are words like "policeman", "detective", "to be under arrest".

What is the story about then?

(It is about the choice between friendship and duty.)

Who are the characters of the story "After Twenty Years"? (Jimmy and Bob).

Under what circumstances did they meet? (They agreed to meet after 20 years).

What did they become after 20 years?

(Jimmy Wells — a policeman; Silky Bob — a criminal)

Why couldn't Jimmy arrest Bob? (Bob used to be his best friend.)

Will you retell the story? Think and answer: what would you do in Jimmy's place?

3. Практикування учнів у читанні та осмисленні поетичного твору.

1) Pre-reading. Бесіда з класом про поетичні твори.
Т: Do you like poetry?

Who are your favourite poets?

Do you know many poems by heart?

Do you write poems?

2) While-reading. Ознайомлення учнів з віршем Г. Лонгфелло "The Arrow and the song”.

T: Today you'll get acquainted with a piece of poetry: "The arrow And the Song" Henry Wardworth Longfellow. There is a proverb "A good deed is never lost". This the main theme of this little poem. Let us read it, admire it and compare it with t translation done by Natalia Zabila (HO1):

The Arrow And the Song

by Henry Wordsworth Longfellow

Стріла і пісня

(Пер. Н. Забіли)

I shot an arrow into the air,

It fell to earth, I knew not where;

For, so swiftly it flew, the sight

Could not follow it in its flight.

I breathed a song into the air,

It fell to earth, I knew not where;

For who has sight so keen and strong,

That it can follow the flight of song?

Long, long afterward, in an oak

I found the arrow, still unbroken;

And the song, from beginning to end,

I found again in the heart of a friend.

Пустив стрілу я в білий світ

Вона майнула зник і слід!

Нема очей, які б змогли

Простежити політ стріли.

Пустив я пісню в білий світ,

Вона майнула зник і слід!

Ніхто б на світі не зумів

В польоті наздогнати спів.

Та через довгий час, в гаю,

Я знов знайшов стрілу свою,

А пісню до останніх слів

У серці дружньому зустрів.

 

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework  1. Домашнє завдання.

Вивчити вірш "The Arrow and the Song".

Підготуватися до тематичної атестації за темою "Reading".

Summarizing  2. Підбиття підсумків уроку.

Т: What can I add before saying "Good bye" to you. Read books. They teach us to be kind and clever, to be hardworking, to be brave and honest, to understand other people. Books help us to be good friends. They teach us to understand the beauty of nature, to take care of it, to love our homeland. Read and learn.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35276. Тема: Використання бібліотечних функцій для роботи із символьними даними Ціль роботи: виробити практичні н. 54 KB
  Лабораторна робота № 24 Тема: Використання бібліотечних функцій для роботи із символьними даними Ціль роботи: виробити практичні навички в написанні програм з використанням бібліотечних функцій для роботи із символьними даними. Обладнання: ПКПО Borlnd C Хід роботи ТБ КОТ 1.Підготуватися до захисту лабораторної роботи вивчивши питання по даній темі.Який заголовний файл необхідний для роботи з бібліотечними функціями обробки символьних даних 2.
35277. Вкладені цикли. Багатомірні масиви. Масиви покажчиків 54.5 KB
  Показати використання різних видів синтаксичних конструкцій включаючи індексні вираження і покажчики на тип елементів масиву для доступу до елементів масиву. Поясните організацію збереження елементів масиву.Як відбувається масштабування при послідовному разіменування покажчика імені масиву у процесі доступу до елементів Які синтаксичні конструкції можна використовувати для доступу до елементів масиву 3.Приведіть загальну формулу для масиву Тип Ім'я [N][M][K] при доступі до заданого елемента Ім'я [i][j][k] і поясните її.
35278. Тема: Розробка програм зі складеними типами даних Ціль: виробити практичні навички в написанні програм з ви. 77 KB
  Як виробляється ініціалізація данчленів структури Які особливості ініціалізації масивів і структурчленів структури вкладених структур 6.Чи можна робити неповну ініціалізацію структури не для всіх членів структури 7.У чому відмінність об'єднання від структури 13.Як здійснюється доступ до данчленів структури об'єднання 14Як здійснюється доступ до данчленів структури розташованої в масиві структур.
35279. Тема: Використання покажчиків для роботи зі складеними типами даних Ціль роботи: виробити практичні навичк. 79 KB
  Використовувати покажчики як члени структури а також для доступу до членів структури і роботи з ними.Чи можна використовувати масиви і структури як данчлени структур вкладені оголошення 3.Чи можна використовувати в якості вкладені структури що повідомляється свого типу а також покажчики на структури свого типу 4.Як оголосити покажчик на структуру масив покажчиків на структури Чи існують різні варіанти оголошення 5.
35280. Тема: Використання покажчиків для роботи з функціями Ціль роботи: виробити практичні навички в написанні п 56.5 KB
  Використовувати покажчики для виклику відповідних функцій.Чи можна використовувати покажчики для передачі даних у функції 2.Чи можна використовувати покажчики для роботи з функціями різного типу 7.Як використовувати покажчики для виклику функції 10.
35281. Тема: Розробка програм з використанням класів Ціль роботи: вивчити синтаксичні конструкції для оголошення. 66.5 KB
  Відповідно до індивідуального завдання розробити структуру класу зробити визначення функційчленів класу clss розробити алгоритм використання об'єктів і покажчиків на об'єкти класу для доступу до даних і функцій членам. Перевірити можливість доступу до членів класу в розділах privte public protected.Дайте визначення поняттям: об'єкт клас данчлени класу функціїчлени класу.У чому відмінність між класом і об'єктом класу 3.
35282. Тема: Використання конструкторів і деструкторів Ціль роботи: вивчити і навчитися використовувати механізм. 64.5 KB
  Лабораторна робота № 31 Тема: Використання конструкторів і деструкторів Ціль роботи: вивчити і навчитися використовувати механізм роботи з конструкторами і деструкторами. Відповідно до індивідуального завдання для попередньої лабораторної роботи розробити конструктори і деструктор для заданого класу. Здійснити ініціалізацію об'єктів класу різними конструкторами. 7 Базовий клас Похідний клас Похідний клас транспортний засіб літак дельтоплан Контрольні запитання Навіщо використовуються конструктори і деструктори Яке ім'я має конструктор і...
35283. Використання спадкування для створення ієрархії класів 71.5 KB
  Відповідно до індивідуального завдання розробити структуру базового класу і спадкоємців не менш 3х похідних класів на двох рівнях ієрархії.Скільки базових класів може бути в похідного класу 6.Чи можна задавати специфікатори для базових класів при спадкуванні оголошення довільного класу 8.Як змінюється доступ до елементів базового класу при спадкуванні з різними специфікаторами доступу: з розділів класу із програми з інших класів 9.
35284. Використання віртуальних і покажчиків для роботи з обєктами класів 60.5 KB
  Відповідно до індивідуального завдання на базі лабораторної роботи №22 розробити алгоритм роботи з обєктами базових і похідних класів з використанням покажчиків на базові і похідні класи. 3.При необхідності довести ієрархію класів до 3-4-х рівнів.