14093

Свята в Україні. План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів Урок 115 Тема: Людина й природа Підтема: Свята в Україні Мета: Повторити ЛО теми. Практикувати учнів у непідготовлених висловлюваннях за темою уроку. Продемонструвати граматичні структури Perfect Infinitive у ти

Украинкский

2013-05-21

38 KB

34 чел.

 План-конспект уроку з англійської мови для учнів 11-х класів

Урок 115

Тема: Людина й природа

Підтема: Свята в Україні

Мета: Повторити ЛО теми.

Практикувати учнів у непідготовлених висловлюваннях за темою уроку. Продемонструвати граматичні структури "Perfect Infinitive" у типових ситуаціях та добиватися розуміння їх функцій та змісту.

Обладнання: підручник, календар (плакат).

ХІД УРОКУ

I.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Уведення в іншомовну атмосферу.

Т: All work and no play makes Jack a dull boy. We need holidays, we like holidays we can't live without holidays. The word "holiday" comes from the words "holy days". Holidays were first religions festivals. Now many holydays have nothing to do with religion. Almost every country has holidays honouring important events in its history. "Ukrainian holidays" is our today's topic of discussion. But first we'll check our homework and practice some grammar.

II. Основна частина уроку

1. Контроль домашнього завдання.

Т: Last time we spoke about living a healthy life and eating the proper foods. I'd like to listen to the stories about your eating habits.

And let me see if you wrote your translation of ex. 48, p. 99.

Grammar

2. Практикування учнів у вживанні граматичних структур "Perfect Infinitive".

1) Discussing grammar. Повторення теоретичного матеріалу.

T: Let us compare the structures:

You should go to bed earlier.

You should have gone to bed earlier. What is the difference in meaning? (Тобі слід лягати спати раніше. — Тобі слід було лягти спати раніше.)

What is the difference in structure? (Should go should have gone.)

(to) have + V3 is Perfect Infinitive

2) Language work. Виконання тренувальних вправ.

а) T: Let us practice.

Model: Tom is sleepy. He went to bed after midnight. Give him advice. Say: You should have gone to bed earlier. Or You shouldn't have gone to bed so late.

Nick ate 2 big pizzas last night. Now he feels awful. (You shouldn't have eaten so much).

You bought too much bread. Now it is stale. (You should have bought less bread).

You didn't wake him up earlier. Now he is late. (You should have woken him up earlier) etc.

б) Ex. 54, 55, p. 101.

Oral Practice

3. Обговорення теми "Ukrainian Holidays".

T: Look at the calendar. There are "red" dates on it. These are holidays. What season is the richest in holidays? (It's spring). Which one is the poorest? (It's autumn). So unfair. But it so happened traditionally.

Some holidays come on the same date, for instance Christmas. But some, such as Easter, are moveable holidays.

1) Revising vocabulary. Повторення ЛО за темою.

T: Look at" the calendar again. What holidays do we celebrate in Ukraine? I mean official holidays. (New Year's Day, Christmas, Women's Day, Easter, May Day, Victory Day, Trinity, Constitution Day, Independence Day).

а) T: Pay attention to the preposition "on" with dates.
Answer the questions.

When do we celebrate New Year's Day? (On the 1st of January) etc.

б) Ex. 60, p. 102.

2) Speaking. Практикування учнів у висловлюваннях про різні свята.

а) Say a few words about the New Year celebrations.

б) Describe how you celebrated Easter.

в) What is the nearest holiday we are going to celebrate? Describe it.

III. Заключна частина уроку

Homework 1. Домашнє завдання

Написати про улюблене свято.

Summarizing 2. Підбиття підсумків уроку.

T: We concentrated today on the national holidays. But there are some popular unofficial holidays. And besides there are personal holidays. I think any day can be a holiday when you are healthy and happy. Your homework will be to write about your favourite holiday.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78867. Методы в социально-гуманитарных науках 13 KB
  Методы в социальногуманитарных науках. Разновидностью включенного наблюдения является этнометодология суть которой состоит в том чтобы результаты описания и наблюдения социальных явлений и событий дополнить идеей их понимания. В социальногуманитарных науках широко применяется сравнительный компаративистский метод опять же с учетом специфики их предмета. Так в психологии этот метод реализуется в двух вариантах: а Сопоставление различных групп по возрастам деятельности и другим параметрам метод поперечных срезов.
78868. Место проблемы человека в системе социально-гуманитарного знания 28.5 KB
  Место проблемы человека в системе социальногуманитарного знания Построить социальную онтологию отвлекаясь от человеческих индивидов как субъектов социального процесса невозможно. Поэтому главное внимание социальная философия уделяет исследованию человека как предпосылки и субъекта социальноисторического процесса. Что такое человек Каковы его природа и сущность Каковы характерные особенности и направленность эволюции человека Все это суть проблемы философской антропологии учения о человеке исследующего своеобразие человеческого...
78869. Концепция социальной рациональности Макса Вебера 29 KB
  Концепция социальной рациональности Макса Вебера. Вебер внёс существенный вклад в такие области социального знания как общая социология методология социального познания политическая социология социология права социология религии экономическая социология теория капитализма. Свою концепцию Вебер называл понимающей социологией. Вебер в этом плане решительно расходится с Дюркгеймом полагая что реальным действующим лицом может быть не мифическое коллективное сознание государство или класс а конкретный индивид.
78870. Феноменологическая программа исследования знания 32.5 KB
  Феномен и логос учение о феноменах явлениях это обозначение философского движения появившегося в начале 20 века а также своеобразной практики осмысления пытающейся проникнуть к истокам человеческого опыта и познания. Ее отличительными чертами являются: нацеленность на вскрытие и приведение к непосредственной очевидности тех пластов нашего опыта которые в обыденной жизни остаются незримыми зачастую будучи основанием зримых; экспликация и истолкование смыслового содержания этого опыта и его сущностных структур; преимущественно...
78871. Герменевтический подход в социально-гуманитарном познании 29 KB
  Рикер понимает теорию операций понимания в их соотношении с интерпретацией текстов; слово герменевтика означает не что иное как последовательное осуществление интерпретации. Таким образом нужно установить соотношение между понятиями интерпретации и понимания. Цель понимания совершить переход от этого выражения к тому что является основной интенцией знака и выйти вовне через выражение. Согласно Дильтею виднейшему после Шлейермахера теоретику герменевтики операция понимания становится возможной благодаря способности которой наделено...
78872. Марксистский подход к исследованию социальной реальности 31.5 KB
  Базис или способ производства материальных благ или экономическая формация = производительные силы производственные отношения. Производительные силы ресурсы и средства обеспечивающие процесс производства. Производственные отношения выражается в различных формах собственности на средства производства. Классы в узком смысле слова социальные группы различающиеся по отношению к средствам производства.
78873. Образ науки в постмодернизме 13.99 KB
  Постмодернизм эту проблему пытается решить посвоему быть может осознавая себя не как конец философии а как переходное состояние между закатом и рассветом. На первый план в этой философии выходят проблемы языка новой субъективности иронии культуры цитат и кавычек. Понимание мира как хаоса сопряжено в философии постмодернизма с отказом от установки на целостность закономерность мира. Картина реальности в философии постмодерна состоит из симулякров не имеющих оснований во внешней реальности симулякры – точные копии оригинал...
78874. Роль социально-гуманитарных наук в процессе соц трансформаций 13.58 KB
  Напротив ей присуща роль разрушителя мнимого всезнания и фиктивной уверенности. Используя науку по образу обыденного сознания мир с ее помощью заколдовывается вновь. Задача же социального теоретика на сегодняшний день состоит не только в производстве нового знания доставляющего новые возможности но и в разрушении фиктивных ожиданий обыденного сознания от сферы управления. Только разрушая мнимое всезнание наука может осуществить свою функцию производства нового знания.
78875. Жизнь как кактегория наук об обществе и культуре 13.83 KB
  Для Дильтея философия это рефлексия жизни на самое себя а переживание чувство жизни жизненный опыт жизненное отношение обозначают внутреннее восприятие нашей души самодостоверность внутреннего опыта единственный прочный и неприкосновенный фундамент. Он руководствовался главным принципом познать жизнь из нее самой и стремился представить мышление и познание как внутренне присущие жизни полагая что в ней самой формируются объективные структуры и связи с помощью которых осуществляется ее саморефлексия. Не менее значимым...