1421

Активний фільтр перетворення сигналу

Контрольная

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Розрахунок активного фільтра. Побудова схеми для перетворення сигналу. Складання карти Вейча та об’єднання одиничних функцій прямокутниками.

Украинкский

2013-01-06

127.5 KB

5 чел.

ЗАВДАННЯ №1

Розрахунок активного фільтра: 

Пронумеруемо вузли для виводу формули ФЧХ так як показано на схемі.

Дано схему:

Одразу відмітимо рівність нулю провідностей, загальних для пар вузлів та визначимо провідності між вузлами,записавши їх загальний вигляд відповідними формулами.

Записуємо матрицю Y схеми в загальному вигляді, з врахуванням нулів для відмічених провідностей, а також перетворену матрицю Y’.

Y==

 

 Y’ =

З цієї матриці знайдемо доповнення

;

Запишемо формулу для визначення К(р).

Замінимо  і підставивши в отриману формулу вирази операторних провідностей схеми, враховуючи знак для загальних провідностей, якщо номер стовпчика і строки елемента матриці не рівні між собою, то беремо провідність зі знаком “отримаємо АФЧХ:

або після спрощення маемо

Нехай С2=С1=С та R1=R2=R3=R4=R=1/g ;

;

Домножимо на тоді отримаємо оскільки

то

Знаходимо АЧХ ,

Знаходимо ФЧХ,

Phase(deg)

(Hz)

ЗАВДАННЯ №2

Побудова схеми для перетворення сигналу.

1)Iнтегруємо за допомогою інтегратора вхідну синусоїду

              

2)За допомогою компаратора створюємо прямокутні імпульси так як показано на схемі

         

3)Інтегруємо прямокутні імпульси(маємо вихідну схему)

   

ЗАВДАННЯ №3

Складаємо карту Вейча та обєднуємо одиничні функції прямокутниками

Номер конституєнти

0 0 1 0 0 0 1 1 # # 0 1 0 0 1 1

Вибирається потрібний рядок з таблиці (де символу # відповідає невизначене значення функції,можна приняти за 0 або за 1)

По заданній стрічці функція наноситься  на каоту Вейча:  

0

1

1

0

0

1

1

0

1/#

1

0

0

0/#

0

1

0

Записуємо результат обєднання в виді логічної суми

                

== =

  =

 Y’=

Y==


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55607. Рельєф України (рівнини) 132.5 KB
  Мета: поглибити та систематизувати одержані з попередніх курсів знання учнів про рельєф та сили що беруть участь у його формуванні; вивчити загальний план будови поверхні території України; сформувати знання про особливості розташування великих форм рельєфу на території України...
55608. Загальна характеристика рельєфу України 66 KB
  Мета: сформувати уявлення про характерні риси рельєфу України та його особливості на основі знань з попередніх курсів. Удосконалювати навички та вміння самостійно аналізувати, пояснювати, надавати характеристики основним формам рельєфу...
55610. Индуизм и другие культы Дравидии 224 KB
  Влево вправо бегают глаза ищут бегают по всей вселенной и возникает эта ось и вокруг оси идёт вращение – это все кто ищет. Почему возникает Потому что перед тем как встретить того кто едет надо приготовления делать.
55611. Релігія та культурне життя середньовічної Європи 230 KB
  Мета: з’ясувати роль християнської церкви в середньовічному суспільстві; установити зв'язок між церквою та державною владою; охарактеризувати католицькі чернечі ордени та їх вплив на суспільне життя; розвивати вміння досліджувати суспільні явища та події; формувати навички мовленнєвих компетентностей.
55612. Сказка – цепочка. Русская народная сказка «Репка» 44.5 KB
  Русская народная сказка Репка Цели урока: познакомить с понятием сказкицепочки; совершенствовать технику чтения развивать речь пополнять словарный запас учить глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное...
55613. Бойові дії у 1915-1916 роках 37.5 KB
  Мета. Показати хід бойових дій у 1915 – 1916 роках, охарактеризувати основні битви цього періоду, спираючись на різні джерела; формувати вміння аналізувати історичні документи, простежити причинно-наслідкові зв’язки.
55614. Виховний захід до Дня пам’яті жертв політичних репресій 1937 – 1938 р.р 307 KB
  Ведучий: Проблема реальної спрямованості та кількісних параметрів політичних репресій за радянських часів значною мірою ще й досі залишається білою плямою в історичній науці. Ведучий: Фізичне знищення співгромадян світогляд яких відрізнявся від комуністичного розпочалося відразу після жовтневого перевороту 1917 р.