14310

Многократные прямые измерения физический величин и обработка результатов наблюдения

Лабораторная работа

Физика

Отчет по лабораторной работе №1.а Тема: Многократные прямые измерения физический величин и обработка результатов наблюдения Задача Освоить методику использования измерительного прибора для многократного прямого измерения физической величины. Выполнить пр

Русский

2013-06-03

218 KB

11 чел.

Отчет по лабораторной работе №1.а

Тема: Многократные прямые измерения физический величин и обработка результатов наблюдения

Задача

  1.  Освоить методику использования измерительного прибора для многократного прямого измерения физической величины.
  2.  Выполнить простейшую статистическую обработку серии результатов наблюдений при прямых измерениях.

Блок-схема установки для измерения сопротивлений резисторов с помощью моста.

Измерения

Таблица №1

№ п.п.

Диапазон показаний использованной шкалы прибора

Результаты отдельных измерений (Ri)

Погрешность прибора на данной шкале (Rпр)

Ом

Ом

Ом

1

0 - 106

4,5

                    0,12

2

0 - 106

4,6

                    0,22

3

0 - 106

4,4

0,02

4

0 - 106

4,3

-0,08

5

0 - 106

4,4

0,2

6

0 - 106

4,4

0,2

7

0 - 106

4,1

-0,28

8

0 - 106

4,3

-0,08

9

0 - 106

4,4

0,2

10

0 - 106

4,4

0,2


Таблица №
2

№ п.п.

Результаты отдельных измерений (Ri)

Случайные отклонения от среднего di = Ri - R

di2 = (Ri-R)2

Ом

Ом

Ом

1

4,46

0,0666

0,0044356

2

4,23

-0,1634

0,0266996

3

4,27

-0,1234

0,0152276

4

4,32

-0,0734

0,0053876

5

4,32

-0,0734

0,0053876

6

4,47

0,0766

0,0058676

7

                   4,34

-0,1634

0,0028516

8

4,42

-0,0534

0,0007076

9

4,39

0,0266

1,156E-05

10

4,41

-0,0034

0,0002756

11

4,67

0,0166

0,0765076

12

4,39

0,2766

1,156E-05

13

4,46

-0,0034

0,0044356

14

4,32

0,0666

0,0053876

15

4,41

-0,0734

0,0002756

16

4,39

0,0166

1,156E-05

17

4,4

-0,0034

4,356E-05

18

4,36

0,0066

0,0011156

19

4,38

-0,0334

0,0001796

20

4,39

-0,0134

1,156E-05

21

4,38

-0,0034

0,0001796

22

4,41

-0,0134

0,0002756

23

4,39

0,0166

1,156E-05

24

4,39

-0,0034

1,156E-05

25

4,39

-0,0034

1,156E-05

26

4,42

-0,0034

0,0007076

27

4,4

0,0266

4,356E-05

28

4,38

0,0066

0,0001796

29

4,39

-0,0134

1,156E-05

30

4,4

-0,0034

4,356E-05

31

4,42

0,0066

0,0007076

32

4,37

0,0266

0,0005476

33

4,47

-0,0234

0,0058676

34

4,37

0,0766

0,0005476

35

4,41

-0,0234

0,0002756

36

4,35

0,0166

0,0018836

37

4,4

-0,0434

4,356E-05

38

4,38

0,0066

0,0001796

39

4,34

-0,0134

0,0028516

40

4,44

-0,0534

0,0021716

41

4,39

0,0466

1,156E-05

42

4,32

-0,0034

0,0053876

43

4,34

-0,0734

0,0028516

44

4,35

-0,0534

0,0018836

45

4,39

-0,0434

1,156E-05

46

4,42

-0,0034

0,0007076

47

4,29

0,0266

0,0106916

48

4,45

-0,1034

0,0032036

49

4,51

0,0566

0,0135956

50

4,51

0,1166

0,0135956

R = (Ri)/n = 4,3934

di =0,223322

di2 = -0,28

Обработка результатов

Распределение результатов наблюдений

Результаты наблюдений на числовой оси

xmin = 4.23

xmax = 4.67

Таблица, необходимая для построения гистограммы и графика n/n = f(x)

Таблица №3

Номер интервала

Границы интервалов (ширина интервала

h = 0,5 Ом)

Число случаев (n), когда результат наблюдения попадает в данный интервал

Доля (часть) полного числа результатов, попадающих в данный интервал (n = n/n)

1

4.15-4.25

1

0,02

2

4.26-4.35

10

0,2

3

4.36-4.45

34

0,68

4

4.46-4.55

4

0,08

5

4.56-4.65

0

0

6

4.66-4.75

1

0,02

Сумма n = n = 50

(n/n) = 1

Дисперсия                   0,3 (по графику)   

 

Средняя квадратичная погрешность среднего

Погрешность прибора на данной шкале  < R

Таблица №4

1серия

2 серия

3 серия

4 серия

5 серия

4,46

4,67

4,38

4,42

4,39

4,23

4,39

4,41

4,37

4,32

4,27

4,46

4,39

4,47

4,34

4,32

4,32

4,39

4,37

4,35

4,32

4,41

4,39

4,41

4,39

4,47

4,39

4,42

4,35

4,42

4,34

4,4

4,4

4,4

4,29

4,42

4,36

4,38

4,38

4,45

4,39

4,38

4,39

4,34

4,51

4,41

4,39

4,4

4,44

4,51

R = 4,363

R = 4,417

R = 4,395

R = 4,395

R = 4,397

Разброс значений меньше


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55034. Портфоліо учня початкових класів 38 KB
  Безумовна цінність портфоліо полягає у тому, що саме портфоліо сприяє підвищенню самооцінки учня, максимальному розкриттю індивідуальних можливостей кожного учня та розвитку мотивації подальшого творчого зростання. Тому вкрай важливо усвідомити для себе і пояснити дитині, що складання портфоліо – це не гонка за дипломами і усілякими грамотами!
55035. Макроэкономическое равновесие и его нарушение 17.93 KB
  Под макроэкономическим равновесием понимается состояние в экономике, при котором пропорции обмена сложились таким образом, что на всех рынках одновременно достигнуто равенство между спросом и предложением.
55036. Портфоліо учня - незамінний порадник учителя, який є носієм інформації про учня як особистість 283 KB
  Контроль та оцінювання навчальних досягнень школярів - тема актуальна, і тому постійно обговорюється. Зазвичай увага зосереджується навколо форм та методів зовнішнього контролю, тобто того, що здійснює вчитель. А як, у якій формі подається учню зростання рівня його знань?
55037. Адаптация молодых специалистов на предприятии ШЧ-5 745 KB
  Повышение роли предприятий-работодателей в системе профессиональной подготовки управленческих кадров. Обучение по охране труда и проверка знаний требований охраны труда работников рабочих профессий при профессиональной подготовке, переподготовке и обучении их вторым профессиям...
55038. Портфоліо як одна з форм оцінювання індивідуальних досягнень учнів початкових класів 214.5 KB
  Відсутність оцінок протягом першого і другого років навчання в початковій школі в жодному разі не повинно розумітися як повна відмова від системи контролю і оцінки з боку вчителя. Навпаки, оцінка замінюється розгорнутою системою взаємин, співпрацею дитини і дорослого у контрольно-оціночної діяльності, яка будується на змістовно-оціночної основі.
55039. ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ В РІЗНИХ РАКУРСАХ 73 KB
  Тому для одних Учитель це жива конкретна людина симпатична чи не дуже, як поталанило, а для інших - це певна міфологема одиниця легенди, яка необхідна часом людині для самозбагачення, самовиправдання, самоствердження чи просто для того, щоб память про чарівну частину життя дитинство та молодість...
55040. До 70-річчя Перемоги 144 KB
  Масовий подвиг народу, воїнів Армії і Флоту у двобої з фашистськими загарбниками, все героїчне минуле Батьківщини – вдячна і корисна нива для виховання підростаючого покоління. В наші дні героїко-патріотичне виховання набуває особливого звучання нині, в період відзначення річниць видатних перемог у Великій Вітчизняній війні і підготовки до 70-річчя Великої Перемоги.
55041. ПЕДАГОГІЧНІ ІННОВАЦІЇ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ТВОРЧОГО ПОШУКУ ПЕДАГОГА 7.77 MB
  З огляду на важливість і актуальність поставлених перед освітою завдань, ми часто використовуємо інноваційні технології навчання, що дозволяють істотно активізувати розумову та пізнавальну діяльність студентів, підвищити інтерес до дисципліни.
55042. Пошук інформації в Internet. Пошукові системи 614.5 KB
  Мета: ознайомити із засобами пошуку інформації в Інтернеті принципами функціонування вебкаталогів та пошукових систем; навчити стратегії пошуку інформації; виховувати інформаційну культуру учнів уважність дисциплінованість прищеплювати навички групової роботи співробітництва.