14315

Визначення вологості атмосферного повітря

Лабораторная работа

Физика

Лабораторна робота №10 Визначення вологості атмосферного повітря Мета роботи: Визначити абсолютну і відносну вологість повітря психрометром Августа. Обладнання: 1 .Психрометр Августа колба з дистильованою водою таблиця тиску насиченої водяної пари при різ

Украинкский

2013-06-03

81 KB

9 чел.

Лабораторна робота №10

Визначення вологості атмосферного повітря

Мета роботи: Визначити абсолютну і відносну вологість повітря психрометром Августа.

Обладнання: 1 .Психрометр Августа, колба з дистильованою водою, таблиця тиску насиченої водяної пари при різних температурах.

Будова та принцип дії приладу

 Психрометр Августа, що використовується в даній роботі, складається з однакових двох ртутних термометрів, закріплених в спеціальній оправі. Резервуар кожного термометра захищено двома трубками з повітряним проміжком між ними. Цей захист разом з повітряним шаром захищає резервуари від нагрівання сонцем, для чого зовнішню поверхню трубок зроблено блискучими. Трубки з'єднані з головним повітропроводом, що знаходиться між термометрами і з'єднується верхнім кінцем з аспіратором. В аспіраторі є вентилятор, для обертання якого використовується механізм, пружина якого заводиться ключем. Цей механізм закритий ковпаком. Резервуар правого термометра обгорнено смужкою тканини (батист) в один шар. Перед роботою батист змочується дистильованою водою. Потім за допомогою ключа, приводиться в дію вентилятор, який втягує в прилад повітря, що обтікає резервуари обох термометрів. Це робиться для того, щоб забезпечити вимірювання вологості як найбільшого об'єму повітря. Завдяки затратам тепла на випаровування води з тканини, в яку загорнено резервуар термометра, цей термометр показує температуру t1, „сухого" термометра, що відповідає температурі навколишнього повітря. Чим менша відносна вологість, тим інтенсивніше випаровування і нижче показники „вологого" термометра. Таким чином, різниця температур „сухого" і „вологого" термометрів характеризує вологість повітря. Температура „вологого" термометра перестає знижуватись, коли кількість тепла Q2, що іде на випаровування води з поверхні тканини за деякий час, дорівнює притоку тепла Q1, ззовні, за той же час, тобто ,

За законом Ньютона приплив теплоти

                                                   ,                                                                  (1)

де S- поверхня резервуара „вологого" термометра;

    - коефіцієнт пропорційності;

    t1 - температура „сухого" термометра;

    t2 - температура „вологого" термометра;

 Кількість тепла Q2 пропорційна швидкості V та часу Т 

                                             ,                                                              

де b- коефіцієнт пропорційності. випаровування

  Згідно закону Дальтона  за формулою для швидкості випаровування

,

де Е - пружність насиченої пари при температурі t2

e - пружність пари, що міститься в повітрі (парціальний тиск водяної пари);

H- атмосферний тиск; k - коефіент  пропорційності.

                                                   .                                                (2)           Прирівнюючи Q1 і Q2 отримуємо формулу для визначення абсолютної вологості повітря: 

                                                                                                           (3)

Величина А називається психрометричною сталою, і залежить від швидкості

руху повітря, що протікає навколо „вологого" резервуару термометра.

 постійна приладу.

Для психрометра Августа А=0,0008 град

Відносною вологістю повітря r, називають виражене у процентах відношення парціального тиску e водяної пари, що міститься у повітрі при даній температурі (абсолютна вологість), до тиску Е', насиченої водяної пари при тій самій температурі:

                                                  ,                                                     (4)

де Е' - пружність насиченої пари при температурі t1.

                                       Хід роботи

1. Змочити тканину на резервуарі 2. для цього правий термометр занурити в колбочку з водою на 20 с.

  1.   Обережно, щоб не зірвати пружину, завести вентилятор.
  2.   На четвертій хвилині, після пуску вентилятора, виконати відлік температури термометром.
  3.  Пружині вентилятора дати повністю розкрутитися, після чого дослід повторити (змочують термометр, заводять пружину і т.п.).
  4.  Вимірювання tl і t2 необхідно зробити не менше 3-х разів, і результати занести в таблицю:

t1º  С

t2 º

С

t1 -  t2 º

С

E',

Па

H,

Па

E,

Па

e,

Па

есер

Па

Δе,

Па

Δесер,

Па

r, %

r сер, %

Δr, %

Δrсер, %

1.

2.

3.

Значення Е і Е' беруть із таблиці в кінці роботи.  відповідає температурі t2 , а Е' температурі навколишнього повітря к  ). При користуванні таблицею значення Е та Е' перерахувати в системі С1, тобто в Па.

760 мм рт. ст. =1,013 105 Па. Тиск Н визначають по барометру, що знаходиться в лабораторії.

6. Величину e визначити по формулі (3). Кінцевий результат для пружності водяних парів записати у вигляді:

, Па

7.Відносну вологість визначити по формулі (4). Кінцевий результат для пружності водяних парів записати у вигляді:

                                         , %

                               Контрольні питання:

  1.  Дати визначення абсолютної вологості. Записати формулу для її визначення.
  2.  Дати визначення відносної вологості. Записати формулу для її визначення.
  3.  Як залежить тиск водяної пари від температури ? Записати формулу Больцмана.
  4.  Який пар називається насиченим, ненасиченим?
  5.  Який тиск називають парціальним тиском водяної пари? В яких одиницях він вимірюється

                                                           


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52483. Тест Кеттелла, дитячий варіант. Адаптований Е.М.Александровською 12ФЛО-120 551.5 KB
  Читаючи питання вибирай ту частину яка підходить тобі більше. Тоді відмічай ту яка підходить тобі більше чи як частіше буває. Коли учитель вибирає іншого хлопчика для роботи яку ти сам хотів зробити тобі стає образливо чи ти швидко про це забуваєш 10. Тобі сподобалося б більше працювати з книгами в бібліотеці чи бути капітаном дальнього плавання 15.
52484. Kreatives Deutsch: Ich kann auch Dichter sein 196.5 KB
  usrьstung:Мusik von Bethoven Portrдte der deutschen Dichter die gedruckten Teile der Gedichte ein Projektor. Durchfьhrung der Stunde Lehrer : Guten Tg liebe Schьler Wir begrьЯen euch sehr herzlich in unserem Gedichtlbortorium Wir mchen jetzt eine interessnte Reise in die Welt der Dichtung und des Reimes. Viel SpЯ lso und gute Erlebnisse Die erste Sttion wird Die lustigen Reime . Lehrer: Sehr schцn hbt ihr ds gemcht Fьr so begbte Dichter wr die ufgbe zu leicht.
52485. Wer wird Millionär 277 KB
  In unserem Sl sind die besten Kenner der deutschen Sprche. Der Lehrer erklärt die Regeln des Spieles gibt den Schülern eine ufgbe um die Teilnehmer zu wählen. Frge: 50 Jeder Spieler ht 3 Joker: 50 50 T Telefon P Publikum Frgen zum Spiel I 1. Wie viele Frben gibt es in der Flgge Deutschlnds .
52486. In der Deutschstunde 119.5 KB
  Wie gehts Seid ihr guter Lune Die Schüler ntworten. L: Wir beginnen mit den Rätselerzählungen die ihr zu Huse geschrieben hbt. Die Schüler hören und rten ws für eine Stunde ds ist. Sch 1: In dieser Stunde turnen wir n den Ringen springen hoch lufen um die Wette spielen Fußbll.
52487. Розв’язування текстових задач, зокрема комбінаторних 43 KB
  Систематизувати й поглибити знання учнів шляхом розв’язування текстових задач, що потребують використання залежностей між величинами; розвивати логічне мислення, культуру математичної мови і записів; виховувати інтерес до математики, взаємодовіру, посилювати міжпредметну інтеграцію
52488. Функції психодіагностики в навчально-виховному процесі 146.5 KB
  Інформація яка буде одержана за допомогою діагностики дасть змогу сформулювати точні уявлення про позашкільні інтереси учнів їхні плани. Влітку перед початком занять я як майбутній класний керівник 5 класу проводжу попередню діагностику учнів класу: непряму переглядаю особові справи спілкуюся з класоводами цього класу; пряму відвідую сімї моїх майбутніх вихованців. Після чого складається таблиця Початкові відомості про учнів класу. У деяких учнів можуть зміниться навіть взаємини в родині її склад житлові умови та матеріальний...
52489. Розвиток діалогічного мовлення за професійним спрямуванням. (професії «Бармен, офіціант», «Кухар, офіціант») 106.5 KB
  Це може бути відповідь згода заперечення уточнююче запитання прояв солідарності співчуття радості і т.Запитання зустрічне запитання: − Cn you tke nother plce − Just now.Повідомлення запитання: Tht stek is not tsty .Спонукання запитання або повідомлення: We hve no strwberries tody.
52490. Кольори в ритмічній пульсації 57.5 KB
  Мета: Поглибити знання учнів про творчість французького композитора Клода Дебюссі на прикладі фортепіанної мініатюри Місячне сяйво з Бергамаської сюїти. Залучити учнів до сприйняття музичного творущо розкриває витончені відтінки багатогранної образної палітри настроїв людини та довкілля яке вона сприймає. Виховувати музичний смак учнів потяг до прекрасного. Групи учнів получили творчі завдання.