14315

Визначення вологості атмосферного повітря

Лабораторная работа

Физика

Лабораторна робота №10 Визначення вологості атмосферного повітря Мета роботи: Визначити абсолютну і відносну вологість повітря психрометром Августа. Обладнання: 1 .Психрометр Августа колба з дистильованою водою таблиця тиску насиченої водяної пари при різ

Украинкский

2013-06-03

81 KB

8 чел.

Лабораторна робота №10

Визначення вологості атмосферного повітря

Мета роботи: Визначити абсолютну і відносну вологість повітря психрометром Августа.

Обладнання: 1 .Психрометр Августа, колба з дистильованою водою, таблиця тиску насиченої водяної пари при різних температурах.

Будова та принцип дії приладу

 Психрометр Августа, що використовується в даній роботі, складається з однакових двох ртутних термометрів, закріплених в спеціальній оправі. Резервуар кожного термометра захищено двома трубками з повітряним проміжком між ними. Цей захист разом з повітряним шаром захищає резервуари від нагрівання сонцем, для чого зовнішню поверхню трубок зроблено блискучими. Трубки з'єднані з головним повітропроводом, що знаходиться між термометрами і з'єднується верхнім кінцем з аспіратором. В аспіраторі є вентилятор, для обертання якого використовується механізм, пружина якого заводиться ключем. Цей механізм закритий ковпаком. Резервуар правого термометра обгорнено смужкою тканини (батист) в один шар. Перед роботою батист змочується дистильованою водою. Потім за допомогою ключа, приводиться в дію вентилятор, який втягує в прилад повітря, що обтікає резервуари обох термометрів. Це робиться для того, щоб забезпечити вимірювання вологості як найбільшого об'єму повітря. Завдяки затратам тепла на випаровування води з тканини, в яку загорнено резервуар термометра, цей термометр показує температуру t1, „сухого" термометра, що відповідає температурі навколишнього повітря. Чим менша відносна вологість, тим інтенсивніше випаровування і нижче показники „вологого" термометра. Таким чином, різниця температур „сухого" і „вологого" термометрів характеризує вологість повітря. Температура „вологого" термометра перестає знижуватись, коли кількість тепла Q2, що іде на випаровування води з поверхні тканини за деякий час, дорівнює притоку тепла Q1, ззовні, за той же час, тобто ,

За законом Ньютона приплив теплоти

                                                   ,                                                                  (1)

де S- поверхня резервуара „вологого" термометра;

    - коефіцієнт пропорційності;

    t1 - температура „сухого" термометра;

    t2 - температура „вологого" термометра;

 Кількість тепла Q2 пропорційна швидкості V та часу Т 

                                             ,                                                              

де b- коефіцієнт пропорційності. випаровування

  Згідно закону Дальтона  за формулою для швидкості випаровування

,

де Е - пружність насиченої пари при температурі t2

e - пружність пари, що міститься в повітрі (парціальний тиск водяної пари);

H- атмосферний тиск; k - коефіент  пропорційності.

                                                   .                                                (2)           Прирівнюючи Q1 і Q2 отримуємо формулу для визначення абсолютної вологості повітря: 

                                                                                                           (3)

Величина А називається психрометричною сталою, і залежить від швидкості

руху повітря, що протікає навколо „вологого" резервуару термометра.

 постійна приладу.

Для психрометра Августа А=0,0008 град

Відносною вологістю повітря r, називають виражене у процентах відношення парціального тиску e водяної пари, що міститься у повітрі при даній температурі (абсолютна вологість), до тиску Е', насиченої водяної пари при тій самій температурі:

                                                  ,                                                     (4)

де Е' - пружність насиченої пари при температурі t1.

                                       Хід роботи

1. Змочити тканину на резервуарі 2. для цього правий термометр занурити в колбочку з водою на 20 с.

  1.   Обережно, щоб не зірвати пружину, завести вентилятор.
  2.   На четвертій хвилині, після пуску вентилятора, виконати відлік температури термометром.
  3.  Пружині вентилятора дати повністю розкрутитися, після чого дослід повторити (змочують термометр, заводять пружину і т.п.).
  4.  Вимірювання tl і t2 необхідно зробити не менше 3-х разів, і результати занести в таблицю:

t1º  С

t2 º

С

t1 -  t2 º

С

E',

Па

H,

Па

E,

Па

e,

Па

есер

Па

Δе,

Па

Δесер,

Па

r, %

r сер, %

Δr, %

Δrсер, %

1.

2.

3.

Значення Е і Е' беруть із таблиці в кінці роботи.  відповідає температурі t2 , а Е' температурі навколишнього повітря к  ). При користуванні таблицею значення Е та Е' перерахувати в системі С1, тобто в Па.

760 мм рт. ст. =1,013 105 Па. Тиск Н визначають по барометру, що знаходиться в лабораторії.

6. Величину e визначити по формулі (3). Кінцевий результат для пружності водяних парів записати у вигляді:

, Па

7.Відносну вологість визначити по формулі (4). Кінцевий результат для пружності водяних парів записати у вигляді:

                                         , %

                               Контрольні питання:

  1.  Дати визначення абсолютної вологості. Записати формулу для її визначення.
  2.  Дати визначення відносної вологості. Записати формулу для її визначення.
  3.  Як залежить тиск водяної пари від температури ? Записати формулу Больцмана.
  4.  Який пар називається насиченим, ненасиченим?
  5.  Який тиск називають парціальним тиском водяної пари? В яких одиницях він вимірюється

                                                           


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29382. Качества полноценного навыка чтения и пути их формирования 44 KB
  Качества полноценного навыка чтения и пути их формирования Овладение учащимися полноценным навыком чтения является важнейшим условием успешного обучения в школе по всем предметам. Навык чтения – это автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста предполагающее осознание идеи воспринимаемого произведения и выработку собственного отношения к читаемому. В методике наряду с термином навык чтения употребляется термин техника чтения. Техника чтения обозначает все три компонента процесса чтения: восприятие произнесение понимание.
29383. Этапы работы над литературным произведением в начальных классах 61 KB
  Этапы работы над литературным произведением в начальных классах Основываясь на литературоведческих закономерностях построения художественного произведения на психологии восприятия художественного произведения младшими школьниками а так же на собственно методических положениях о чтении художественного произведения в начальных классах современная методика чтения выделяет следующие этапы работы над художественным текстом: подготовка к восприятию художественного произведения первичное восприятие проверка первичного восприятия анализ...
29384. Научно-методические принципы изучения литературных произведений в начальных классах 50.5 KB
  Принцип целенаправленности Этот принцип гласит: изучение произведения в том числе и его анализ должны быть целенаправленным. Изучение произведения в начальной школе всегда преследует две группы целей. 1 Коррекция субъективного первичного восприятия произведения объективным смыслом текста углубление восприятия прочитанного постижение художественной идеи и авторской позиции – полноценное восприятие художественного текста. 1 Основная цель каждого урока литературы – освоение художественной идеи произведения.
29385. Методика чтения и изучения эпических произведений. Модель урока литературного чтения по изучению рассказа (сказки) 35.5 KB
  Модель урока литературного чтения по изучению рассказа сказки Эпос – один из трёх родов литературы повествовательный род. Их захватывает острый занимательный сюжет сказок необычность обстановки в которой развертываются события; привлекают герои смелые сильные находчивые удалые люди; сказки подкупают своей идейной направленностью: добрые силы всегда побеждают. Сила воздействия образов и сюжета сказки такова что младшие школьники уже в процессе первого чтения ярко проявляют свои симпатии и антипатии к персонажам сказок всецело...
29386. Методика чтения и изучения лирических произведений. Модель урока литературного чтения по изучению стихотворения 42 KB
  Модель урока литературного чтения по изучению стихотворения. В книгах для чтения Родная речь представлены эпические и лирические стихотворения. Анализ эпического стихотворения направлен на выяснение сюжета раскрытие особенностей действующих лиц идеи произведения его художественного своеобразия. В эпических стихотворениях часто используется диалог что позволяет автору живо описать событие как бы включить самого читателя в круг описываемых событий.
29387. Современные концепции начального литературного образования 33 KB
  приоритетная задача курса углубление интереса к чтению и литературе осознанию учеником значения читательской деятельности как средства успешности обучения и развития человека формирование умений работать с произведениями разного жанра вида и стиля; расширение круга классических и современных произведений при литературном анализе которых особое внимание уделяется сравнению произведений разных авторов жанров и тематики а также моделирующей деятельности учащихся; частью курса является Литературное слушание идея которой – в...
29388. Пропедевтический этап в системе литературного образования школьников 49 KB
  Важнейшей особенностью предмета является формирование и развитие навыка чтения а также таких качественных характеристик чтения как сознательность и выразительность. Развитие навыка чтения предполагает на первом году обучения становление механизма чтения овладение слоговым и комбинированным способами чтения; на втором году обучения – интенсивное овладение способом чтения целыми словами наращивание темпа чтения освоение способа чтения молча; на третьем году обучения – становление способа чтения целыми словами в темпе соответствующем...
29389. Принципы построения учебных книг по литературному чтению: традиционное и инновационное. Детские книги как особый учебный материал для формирования читателя 23 KB
  Эту функцию выполняет учебник. Учебник рассматривает текст как информационное поле на котором состоится встреча автора и читателя. Типы книг для начальной школы: Обязательные: учебник хрестоматия учебникхрестоматия Факультативные: справочник энциклопедия словари рабочие тетради Принципы организации учебника: тематический по темам жанровый стихи рассказы сезонный Виды вопросов и заданий в учебниках: до текста и после текста репродуктивные на выявление первичного восприятия на анализ на синтез продуктивные...
29390. Урок литературного чтения и его особенности. Моделирование урока литературного чтения в логике одной из образовательных программ (на примере одного литературного произведения) 57 KB
  Урок литературного чтения и его особенности. Моделирование урока литературного чтения в логике одной из образовательных программ на примере одного литературного произведения Современный урок литературного чтения имеет свои особенности: Каждый урок рассматривается как часть более широкой системы литературное развитие школьника Урок – это этап в изучении литературного произведения Урок – это художественнопедагогическое целое содержание форма уока будет определяться жанром и особенностями произведения а так же художественным миром...