14352

Діагностика мотивації

Лабораторная работа

Психология и эзотерика

Лабораторна робота №3. Діагностика мотивації. Завдання: Діагностика мотивації досягнення методикою Х.Хекхаузена та тестом Т.Елсера. Діагностика мотивів учбової діяльності методикою М.І.Алексєєвої. Встановлення кореляційних зв`язків між мотивами учбової ...

Украинкский

2013-06-03

41 KB

11 чел.

Лабораторна робота №3.

Діагностика мотивації.

 Завдання:

  1.  Діагностика мотивації досягнення методикою Х.Хекхаузена та тестом Т.Елсера.
  2.  Діагностика мотивів учбової діяльності методикою М.І.Алексєєвої.
  3.  Встановлення кореляційних зв`язків між мотивами учбової діяльності та успішністю студентів (групові результати).

Для обробки результатів тесту Х.Хекхаузена необхідно зробити контент-аналіз розповідей за картинами у відповідності до методичних рекомендацій (Диагностика мотивации достижения с помощью проективной техники. Адаптация методики Х.Хекхаузена М.Ш.Магомед-Эминовим або згідно з інтерпретацією, наведеною в книзі: Кудріна Т.С. Методи дослідження мотивації: навчальний посібник. К., 2003, с. 10-31). Всі розповіді повинні бути представлені в лабораторній роботі. В тексті розповіді ви підкреслюєте слово чи словосполучення, що вказує на певну категорію, а над ним надписуєте літеру, що позначає категорію.

Наступним етапом є підрахунок категорій НУ (надія на успіх) та СН (страх невдачі). Для цього по кожній розповіді аналізується наявність чи відсутність таких категорій як П (потреба у досягненні успіху), І (інструментальна діяльність), У (успіх), В (похвала як результат високого досягнення, С+ (позитивний емоційний стан) та Т (тема успіху) – це категорії для оцінки надії на успіх. Щоб стверджувати вираженість страху перед невдачею, підраховують наступні категорії: Пн (потреба уникнути невдачі), Ін (інструментальна діяльність, спрямована на уникнення невдачі), Ун (невпевненість в успіху чи удачі), К (обговорення і критика внаслідок недостатності успіху), С- (негативні переживання, пов`язані з роботою чи досягненням), Н (невдача) та Тн (тема невдачі). По результатам аналізу наявності чи відсутності вказаних категорій в кожній з розповідей складається таблиця:

Надія на успіх

Страх невдачі

П

І

У

В

С+

Т

Пн

Ін

Ун

К

С-

Н

Тн

1

+

-

-

-

++

-

-

+

++

+

-

-

+

2

3

4

5

6

В стовпчику № проставлені номери картин, в клітинках ви проставляєте „+”, „++” або „-”, в залежності від того, наявна ця категорія в вашій розповіді чи ні, і скільки разів в кожній розповіді вона зустрічається.

Потім ви обраховуєте показники НУ та СУ і представляєте групові результати у вигляді проранжованого списку досліджуваних, із наведенням порядкового номеру, рангу, балу по НУ та окремо порядкового номеру, рангу, балу по СН. Знаходите медіану. Досліджувані, у яких бали по НУ нижчі медіани, а по СН вищі медіани, вважаються такими, що мають виражений мотив уникання невдач і навпаки.

Наступний крок: обрахування показників загальної мотивації (ЗМ=НУ+СН) та „чистої надії” (ЧН=НУ-СН). Для всієї групи здійснюється ранжування показника ЧН та знаходиться медіана. Вище 75% (четвертий квартель) – це ті досліджувані, у яких виражений мотив прагнення до успіху, перший квартель (менше 25%) – досліджувані з домінуванням мотиву уникання невдач.

Наступний етап: порівняння результатів, отриманих за методикою Х.Хекхаузена та Т.Елсера (кореляційний аналіз та інтерпретація), а також балів за тестом М.І.Алексеєвої та  успішності в навчанні. Щоб оцінити успішність в навчанні, вам необхідно підрахувати середній бал за минулу сесію (легше це зробити не в стобальній системі, а в п`ятибальній). Далі ви корелюєте успішність в навчанні з сумарним балом по Алексєєвій та окремо по кожній шкалі і пояснюєте отримані кореляції.

До того як робити кореляційний аналіз, ви повинні встановити розподіл змінних (нормальний чи з відхиленням) та пояснити вибір коефіцієнта кореляції. Всі дані з SPSS необхідно наводити в додатках або у вигляді зведеної таблиці.

Для інтерпретації вам обов`язково знадобиться: Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В двух том. М.: Педагогика, 1986.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

72749. Влияние имени Катя на успеваемость 126.5 KB
  Может все это зависит от моего имени? Актуальность данной работы определяется недостаточной информацией про имена. Опрашивая своих одноклассников, подруг я узнала, что ребята не видят связи имени с успеваемостью.
72750. Исторический аспект в курсе физики 159 KB
  Роль историзма в обучении физики. Реализация принципа историзма в обучении физики. При решении этой задачи в условиях современной школы необходимо усиление элементов истории науки в преподавание физики.
72752. Лингвистические особенности русского палиндрома 82 KB
  История палиндрома уходит в далекую древность. Палиндромические стихи были известны еще в древнем Китае. Многими исследователями отмечаются и заговорно-молитвенные свойства палиндромов, которые позволяли использовать их в качестве заклятий. Так, считалось, что при произнесении «оборачиваемой» фразы...
72753. Лингвистические особенности творчества Гуфа 80.5 KB
  Объект: специфическая форма поэтического творчества Гуфа. Материал для исследования: тексты песен собранные в сети интернет Предмет исследования: языковые особенности текстов Гуфа. Цель: описание лингвистических особенностей текстов Гуфа как представителя рэп-культуры.
72754. История моей семьи в истории России 48.5 KB
  Что каждый из нас знает об истории своей семьи? Мы знаем своих родителей, своих бабушек и дедушек. А вот уже старшие поколения в лучшем случае известны нам по семейным альбомам с фотографиями и письмам. Знать историю семьи – значит знать свою предысторию, свои истоки и корни.
72755. ЛЕКЦИЯ КАК ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 110 KB
  В настоящее время все большее распространение получают модернизированные нетрадиционные лекции. Но в информационном XXI веке когда изменились некоторые принципы и методы обучения возникла необходимость создать определённые алгоритмы образовательного процесса в том числе и лекции.
72756. О чем рассказывают имена и фамилии? 120 KB
  Надо обладать очень большими знаниями, чтобы познать и понять многое из того, что исследовано учеными. Существует большое количество словарей имен и фамилий, написано много книг об истории их происхождения, а тема всегда актуальна.
72757. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СВЕЧИ 72.5 KB
  Так заведено что на новогодние праздники люди часто дарят друг другу декоративные свечи с образом символа года. Во многих семьях эти свечи стоят без надобности пылятся на полочке это в лучшем случае а иной раз и валяются где-то в ящиках комода.