14352

Діагностика мотивації

Лабораторная работа

Психология и эзотерика

Лабораторна робота №3. Діагностика мотивації. Завдання: Діагностика мотивації досягнення методикою Х.Хекхаузена та тестом Т.Елсера. Діагностика мотивів учбової діяльності методикою М.І.Алексєєвої. Встановлення кореляційних зв`язків між мотивами учбової ...

Украинкский

2013-06-03

41 KB

11 чел.

Лабораторна робота №3.

Діагностика мотивації.

 Завдання:

  1.  Діагностика мотивації досягнення методикою Х.Хекхаузена та тестом Т.Елсера.
  2.  Діагностика мотивів учбової діяльності методикою М.І.Алексєєвої.
  3.  Встановлення кореляційних зв`язків між мотивами учбової діяльності та успішністю студентів (групові результати).

Для обробки результатів тесту Х.Хекхаузена необхідно зробити контент-аналіз розповідей за картинами у відповідності до методичних рекомендацій (Диагностика мотивации достижения с помощью проективной техники. Адаптация методики Х.Хекхаузена М.Ш.Магомед-Эминовим або згідно з інтерпретацією, наведеною в книзі: Кудріна Т.С. Методи дослідження мотивації: навчальний посібник. К., 2003, с. 10-31). Всі розповіді повинні бути представлені в лабораторній роботі. В тексті розповіді ви підкреслюєте слово чи словосполучення, що вказує на певну категорію, а над ним надписуєте літеру, що позначає категорію.

Наступним етапом є підрахунок категорій НУ (надія на успіх) та СН (страх невдачі). Для цього по кожній розповіді аналізується наявність чи відсутність таких категорій як П (потреба у досягненні успіху), І (інструментальна діяльність), У (успіх), В (похвала як результат високого досягнення, С+ (позитивний емоційний стан) та Т (тема успіху) – це категорії для оцінки надії на успіх. Щоб стверджувати вираженість страху перед невдачею, підраховують наступні категорії: Пн (потреба уникнути невдачі), Ін (інструментальна діяльність, спрямована на уникнення невдачі), Ун (невпевненість в успіху чи удачі), К (обговорення і критика внаслідок недостатності успіху), С- (негативні переживання, пов`язані з роботою чи досягненням), Н (невдача) та Тн (тема невдачі). По результатам аналізу наявності чи відсутності вказаних категорій в кожній з розповідей складається таблиця:

Надія на успіх

Страх невдачі

П

І

У

В

С+

Т

Пн

Ін

Ун

К

С-

Н

Тн

1

+

-

-

-

++

-

-

+

++

+

-

-

+

2

3

4

5

6

В стовпчику № проставлені номери картин, в клітинках ви проставляєте „+”, „++” або „-”, в залежності від того, наявна ця категорія в вашій розповіді чи ні, і скільки разів в кожній розповіді вона зустрічається.

Потім ви обраховуєте показники НУ та СУ і представляєте групові результати у вигляді проранжованого списку досліджуваних, із наведенням порядкового номеру, рангу, балу по НУ та окремо порядкового номеру, рангу, балу по СН. Знаходите медіану. Досліджувані, у яких бали по НУ нижчі медіани, а по СН вищі медіани, вважаються такими, що мають виражений мотив уникання невдач і навпаки.

Наступний крок: обрахування показників загальної мотивації (ЗМ=НУ+СН) та „чистої надії” (ЧН=НУ-СН). Для всієї групи здійснюється ранжування показника ЧН та знаходиться медіана. Вище 75% (четвертий квартель) – це ті досліджувані, у яких виражений мотив прагнення до успіху, перший квартель (менше 25%) – досліджувані з домінуванням мотиву уникання невдач.

Наступний етап: порівняння результатів, отриманих за методикою Х.Хекхаузена та Т.Елсера (кореляційний аналіз та інтерпретація), а також балів за тестом М.І.Алексеєвої та  успішності в навчанні. Щоб оцінити успішність в навчанні, вам необхідно підрахувати середній бал за минулу сесію (легше це зробити не в стобальній системі, а в п`ятибальній). Далі ви корелюєте успішність в навчанні з сумарним балом по Алексєєвій та окремо по кожній шкалі і пояснюєте отримані кореляції.

До того як робити кореляційний аналіз, ви повинні встановити розподіл змінних (нормальний чи з відхиленням) та пояснити вибір коефіцієнта кореляції. Всі дані з SPSS необхідно наводити в додатках або у вигляді зведеної таблиці.

Для інтерпретації вам обов`язково знадобиться: Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В двух том. М.: Педагогика, 1986.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53340. HOUSEHOLD CHORES 122.5 KB
  Today we have some word–combinations on our topic. You can see many pictures on the blackboard. Please, tell me what the people in the pictures are doing. Use The Present Continuous Tense. Use the expressions...
53341. Домогосподарювання. (Householding) 367 KB
  Warming-up Yesterday I had a very hard day. I had a lot of homework. I cooked, I washed the dishes, cleaned the rooms, went shopping and ironed. I was very tired but nobody helped me. Usually my daughter helps me but yesterday she wasn’t at home. And what about you?
53343. Doing housework (Робота по дому) 143 KB
  How are you? Are you ready for the lesson? Please, mark your mood before starting our lesson. If you are fine, raise green cards. If you’re so-so, raise yellow cards. If you’re bad, raise red cards. (Учні підіймають свої картки відповідного кольору.) Cl: We are fine. We are ready for the lesson. Teacher: I am glad to hear you are fine. Today we are happy to have our English lesson in this classroom where you will do a lot of different tasks.
53344. Изготовление из бумаги макетов архитектурных сооружений. Творческий проект 351.5 KB
  Поэтому предлагаю выполнять полуобъемные макеты которые просты и удобны в изготовлении. Такие макеты удобны тем что их можно переносить и хранить в тетради в книге они не мнутся и хорошо складываются. Можно пофантазировать и готовые макеты скомпоновать между собой склеить. На уроках изобразительного искусства и художественной культуры можно выполнять подобные макеты нескольких видов разделив класс на группы.
53345. Сценарій спортивно – розважальної гри «Хрестики – Нулики» 91 KB
  Вчитель фізкультури у початкових класах Сценарій спортивно розважальної гри Хрестики Нулики Мета: розвивати у дітей рухові здібності увагу кмітливість уміння швидко реагувати на поставлені запитання і чітко давати відповідь; виховувати почуття дружби взаємоповаги та взаємо підтримки один за всіх всі за одного; зміцнювати здоровя дітей. Загальні відомості про гру Хрестикинуликиâ матеріал взято з Вкіпедії Хрестикинулики гра для двох гравців. Тому у хрестикинулики частіше всього грають малі діти. Існує 26 830 можливих...
53346. Історичне значення запровадження християнства 48.5 KB
  Історичне значення запровадження християнства Очікуванні результати: визначити історичні корені хрещення Київської Русі; визначити значення хрещення для історії держави та людства; розвивати вміння логічного мислення; порівнювати історичні факти; впроваджувати в практику щоденного життя моральноетичні і духовні цінності християнства; виховувати повагу до історичних постатей та православної віри. Тип уроку: комбінований Форма уроку: урокподорож Обладнання: відеофільм Хрещення Русі портрет В. Великий почав князювати Яку...
53347. Основні принципи будови та функціонування World Wide Web, протокол НТТР, адресація в мережі 395.5 KB
  Для учнів які мають уявлення про мову HTML: розшукати історичні відомості про мову НТМL. Але для того щоб створити Webсторінку необхідно знати мову гіпертекстової розмітки тобто HTML. Отже тема уроку: âСтворення структури HTML документа. На попередньому уроці учням було завдання відшукати історичну довідку про створення мови HTML.