14352

Діагностика мотивації

Лабораторная работа

Психология и эзотерика

Лабораторна робота №3. Діагностика мотивації. Завдання: Діагностика мотивації досягнення методикою Х.Хекхаузена та тестом Т.Елсера. Діагностика мотивів учбової діяльності методикою М.І.Алексєєвої. Встановлення кореляційних зв`язків між мотивами учбової ...

Украинкский

2013-06-03

41 KB

11 чел.

Лабораторна робота №3.

Діагностика мотивації.

 Завдання:

  1.  Діагностика мотивації досягнення методикою Х.Хекхаузена та тестом Т.Елсера.
  2.  Діагностика мотивів учбової діяльності методикою М.І.Алексєєвої.
  3.  Встановлення кореляційних зв`язків між мотивами учбової діяльності та успішністю студентів (групові результати).

Для обробки результатів тесту Х.Хекхаузена необхідно зробити контент-аналіз розповідей за картинами у відповідності до методичних рекомендацій (Диагностика мотивации достижения с помощью проективной техники. Адаптация методики Х.Хекхаузена М.Ш.Магомед-Эминовим або згідно з інтерпретацією, наведеною в книзі: Кудріна Т.С. Методи дослідження мотивації: навчальний посібник. К., 2003, с. 10-31). Всі розповіді повинні бути представлені в лабораторній роботі. В тексті розповіді ви підкреслюєте слово чи словосполучення, що вказує на певну категорію, а над ним надписуєте літеру, що позначає категорію.

Наступним етапом є підрахунок категорій НУ (надія на успіх) та СН (страх невдачі). Для цього по кожній розповіді аналізується наявність чи відсутність таких категорій як П (потреба у досягненні успіху), І (інструментальна діяльність), У (успіх), В (похвала як результат високого досягнення, С+ (позитивний емоційний стан) та Т (тема успіху) – це категорії для оцінки надії на успіх. Щоб стверджувати вираженість страху перед невдачею, підраховують наступні категорії: Пн (потреба уникнути невдачі), Ін (інструментальна діяльність, спрямована на уникнення невдачі), Ун (невпевненість в успіху чи удачі), К (обговорення і критика внаслідок недостатності успіху), С- (негативні переживання, пов`язані з роботою чи досягненням), Н (невдача) та Тн (тема невдачі). По результатам аналізу наявності чи відсутності вказаних категорій в кожній з розповідей складається таблиця:

Надія на успіх

Страх невдачі

П

І

У

В

С+

Т

Пн

Ін

Ун

К

С-

Н

Тн

1

+

-

-

-

++

-

-

+

++

+

-

-

+

2

3

4

5

6

В стовпчику № проставлені номери картин, в клітинках ви проставляєте „+”, „++” або „-”, в залежності від того, наявна ця категорія в вашій розповіді чи ні, і скільки разів в кожній розповіді вона зустрічається.

Потім ви обраховуєте показники НУ та СУ і представляєте групові результати у вигляді проранжованого списку досліджуваних, із наведенням порядкового номеру, рангу, балу по НУ та окремо порядкового номеру, рангу, балу по СН. Знаходите медіану. Досліджувані, у яких бали по НУ нижчі медіани, а по СН вищі медіани, вважаються такими, що мають виражений мотив уникання невдач і навпаки.

Наступний крок: обрахування показників загальної мотивації (ЗМ=НУ+СН) та „чистої надії” (ЧН=НУ-СН). Для всієї групи здійснюється ранжування показника ЧН та знаходиться медіана. Вище 75% (четвертий квартель) – це ті досліджувані, у яких виражений мотив прагнення до успіху, перший квартель (менше 25%) – досліджувані з домінуванням мотиву уникання невдач.

Наступний етап: порівняння результатів, отриманих за методикою Х.Хекхаузена та Т.Елсера (кореляційний аналіз та інтерпретація), а також балів за тестом М.І.Алексеєвої та  успішності в навчанні. Щоб оцінити успішність в навчанні, вам необхідно підрахувати середній бал за минулу сесію (легше це зробити не в стобальній системі, а в п`ятибальній). Далі ви корелюєте успішність в навчанні з сумарним балом по Алексєєвій та окремо по кожній шкалі і пояснюєте отримані кореляції.

До того як робити кореляційний аналіз, ви повинні встановити розподіл змінних (нормальний чи з відхиленням) та пояснити вибір коефіцієнта кореляції. Всі дані з SPSS необхідно наводити в додатках або у вигляді зведеної таблиці.

Для інтерпретації вам обов`язково знадобиться: Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В двух том. М.: Педагогика, 1986.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13540. Кодирование и декодирование информации 241 KB
  К. Поляков 20092011 Тема: Кодирование и декодирование информации. Что нужно знать: кодирование –это перевод информации с одного языка на другой запись в другой системе символов в другом алфавите обычно кодированием называют перевод информации ...
13541. Основные понятия математической логики 589.5 KB
  Основные понятия математической логики. Про обозначения К сожалению обозначения логических операций И ИЛИ и НЕ принятые в серьезной математической логике неудобны интуитивно непонятны и никак не проявляют аналогии с обычной алгеброй. Автор к своем...
13542. Вычисление информационного объема сообщения 166.5 KB
  Вычисление информационного объема сообщения. Что нужно знать: с помощью K бит можно закодировать различных вариантов чисел таблица степеней двойки она же показывает сколько вариантов Q можно закодировать с помощью K бит...
13543. Работа с массивами и матрицами в языке программирования 230 KB
  Тема: Работа с массивами и матрицами в языке программирования1. Что нужно знать: работу цикла for цикла с переменной массив – это набор однотипных элементов имеющих общее имя и расположенных в памяти рядом для обращения к элементу массива используют квадрат
13544. Выполнение алгоритмов для исполнителя 1.18 MB
  Тема: Выполнение алгоритмов для исполнителя. Что нужно знать: правила выполнения линейных разветвляющихся и циклических алгоритмов основные операции с символьными строками определение длины выделение подстроки удаление и вставка символов сцепка двух ст
13545. ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕРОССИЙСКОЙ СЛУЖБЫ МЕДИЦИНЫ КАТАСТРОФ 366.5 KB
  Ознакомить студентов с возможностями сил и средств СМК Минздрава, МО, МВД, МПС России предназначенных для оказания медицинской помощи пораженным и проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в очагах чрезвычайных ситуаций мирного времени.
13546. «Ибо что пользы человеку приобрести весь мир, а себя самого погубить и повредить себе» (Книга Екклесиаста) 33 KB
  Ибо что пользы человеку приобрести весь мир а себя самого погубить и повредить себе Книга Екклесиаста Выбранное мною высказывание затрагивает вопрос о влиянии материального благосостояния материальных ценностей на духовное развитие человека духовные ценнос
13547. Истина 16.86 KB
  Всякая истина рождается как ересь и умирает как предрассудок. Томас Генри Гексли В выбранном мною высказывании автор затрагивает проблему эволюции человеческого познания как процесса бесконечного продвижения от одной относительной истины до другой. Во все времен
13548. Философия: «Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда. Все обещали, что наука и цивилизация выведут нас. Но теперь уже видно, что никуда не выведут; надо начинать новое» Л. Н. Толстой 22.02 KB
  Философия: Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда. Все обещали что наука и цивилизация выведут нас. Но теперь уже видно что никуда не выведут; надо начинать новое Л. Н. Толстой. Выбранное мною высказывание посвящено осмыслению сущности направленности обще...