14385

Дифракционная решетка

Лабораторная работа

Физика

Работа №71.2 Дифракционная решетка Цель работы: Определить длины волн нескольких линий ртутного спектра с помощью дифракционной решетки. Оборудование: Ртутная лампа ПРК2 спектрогониометр дифракционная решетка. Порядок выполнения работы 1 Проверил з

Русский

2013-06-04

39.5 KB

7 чел.

Работа №71.2

Дифракционная решетка

Цель работы: Определить длины волн нескольких линий ртутного спектра с помощью дифракционной решетки.

Оборудование: Ртутная лампа  ПРК-2, спектрогониометр, дифракционная решетка.

Порядок выполнения работы

1) Проверил запонение прибора светом и установил на столик спектрогониометра дифракционную решетку перпедикулярно падающему лучу света. Навел зрительную трубу и измерил угловое положение линий спектра трех цветов. Результаты измерений занес в таблицу. Линии спектра  измерял дважды – справа и слева от максимума нулевого порядка.

2)  Длина волны спктральных линий вычисляется по формуле:

Где α1 + α2 = βлев – βпр

3)  Формулы расчетов и измерения погрешностей

4) Результаты измерений и расчетов занесены в таблицу:

Порядок спектра

Цвет линии

Угловое положение линии

βлев – βпр, град

1 + α2)/2, рад

λ, нм

λ, нм

βлев, град

βпр, град

1

Синий

274 40

272  20

2  20

0,0204

407,01

435,90   27,24

2

275 56

270  51

5  05

0,0443

443,23

3

277 10

269  35

7  35

0,0661

440,64

1

Зеленый

275  00

271  55

3  05

0,0269

537,81

540,38   2,49

2

276  32

270  20

6  12

0,0541

540,51

3

278  03

268  44

9  19  

0,0813

541,15

1

Красный

275  04

271  50

3  14

0,0282

563,96

566,50  20,02

2

276  48

270  09

6  39

0,0580

579,70

3

278  02

268  25

9  37

0,0839

558,54

 

Вывод: В ходе работы были измерены длины волн трех линий спектра ртутной лампы с помощью дифракционной решетки. При этом измерению были подвергнуты углы дифракций соответствующих линий спектра. Погрешности связаны с трудностью измерения углов при малом освещении а также близость линий спектра.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1928. Моніторинг радіаційної, хімічної та біологічної небезпек 251.62 KB
  Ознайомлення з приладами радіаційної, хімічної та біологічної небезпек. Зокрема з ВПХР, ДП-22В (ДП-24), ДП-5В. Дізнався їх будову, принцип дії, склад та порядок підготовки до використання.
1929. Вычисления в таблицах MS Excel 92.38 KB
  Изучить возможности применения формул для выполнения расчетов при представлении данных в табличном виде; приобрести опыт работы с мастером функций MS Excel.
1930. Определение горизонтальной составляющей индукции магнитного поля земли 233.1 KB
  Ознакомление с определением индукции магнитного поля Земли методом тангенс-гальванометра. Определение горизонтальной составляющей индукции магнитного поля Земли.
1931. У природи нема поганої погоди 22.27 KB
  Виявити та узагальнити ознаки весни, літа, осені, зими в природі. Розширити та збагатити знання про пори року. Розвити естетичний смак. Формувати уміння розкрити красу кожної пори року. Виховувати любов до рідної природи, бажання оберігати її.
1932. Виховний захід: Я і природа 20.12 KB
  Формувати уміння встановлювати взаємозв'язок між природними об'єктами, підсумувати пізнавальні інтереси учнів, сприяти вихованню в них почуття прекрасного.
1933. Поликультурный мир 22.28 KB
  Дать элементарные представления о детях, которые отличаются от них по языковому, этническому, национальному или расовому признаку. Формирование толерантности детей. Формирование представления детей о взаимозависимости людей проживающих на планете.
1934. У гостях в Лісовичка. Виховний захід 24.15 KB
  Вивчення значення мови для кожної людини. Пісня та вірш про рідну мову, зупинки з вимовлянням звуків. Артикуляційна гімнастика, і підготовка до мовлення.
1935. Здоров’я людини 23.11 KB
  Здоров’я людини ґрунтується на основі генетичних факторів, способу життя та екологічних умов. Однак певною мірою воно залежить також від свідомого ставлення людини до себе та оточуючого середовища.
1936. Життя утворено від жита, бо хліб – усьому голова 25.74 KB
  Вшанувати працю хліборобів, виховувати повагу до праці та шанобливе ставлення до хліба.