загрузка...

14429

Моделювання спідниці. Розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття. Правила оформлення викрійки

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема: Моделювання спідниці. Розрахунок кількості тканини необхідної для пошиття. Правила оформлення викрійки. Мета: Ознайомити учениць із основами моделювання з основними вимогами розкроювання правильним оформленням викрійки. Навчити моделювати основну в...

Украинкский

2013-06-04

120.11 KB

64 чел.

Тема: Моделювання спідниці. Розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття. Правила оформлення викрійки.

Мета: Ознайомити учениць із основами моделювання, з основними вимогами     розкроювання, правильним оформленням викрійки.       Навчити моделювати основну викрійку, правильно організовувати своє     робоче місце, розраховувати кількість тканини, оформлювати викрійку,  економно витрачати тканину.      Виховувати уважність під час трудових завдань.                Розвивати просторове мислення, вміння працювати самостійно, використовуючи роздатковий       матеріал.

Основні поняття: моделювання, викрійка, розкроювання

Інструменти і матеріали: зошит,  роздатковий матеріал, викрійка плечового виробу, кольоровий папір, ножиці, клей.

Тип уроку: Комбінований.

Структура уроку.

І. Організаційна частина.

     1. Перевірка наявності учнів.

     2. Готовність до заняття.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

    1. З чого починають креслення викрійки?

    2. З чого починають виготовлення швейного виробу?

    3. Що таке мода?

    4. Що таке моделювання?

ІІІ. Формування нових знань.

    1. Моделювання, його види, послідовність проведення. 

    Моделювання  є початковою стадією виготовлення виробу, під час якого враховується призначення одягу, фігура людини, колір, малюнок тканини та крій, як основний фасон одягу для певної людини.

У швейній промисловості є два види швейного моделювання: художнє (творче) – створення первинного зразка, фасону, моделі, тобто воно ґрунтується на тематичній основі, і технічнестворення нових фасонів одягу за ескізами і малюнками з журналів мод.

Технічне моделювання включає в себе нанесення ліній талії, стегон, ширини виробу, середини переду, спинки, лінії боку, довжини виробу.

При оформленні фасону виробу об’ємну його форму створюють за допомогою виточок,  декоративних ліній , одночасно проектуючи оформлення застібки, кишень.

На викрійці основи спідниці можна розробити різноманітні фасони. Змінюючи ширину клина, шиють спідниці різної форми. Моделі спідниці можна урізноманітнити, розміщуючи тканину щоразу інакше. Наприклад, смугасту тканину розміщують „ялинкою”, картату – по діагоналі або в різних напрямках.

Послідовність проведення моделювання.

1. Уважно розглянути ескіз моделі.

2. Визначити, де на кресленні виробу необхідно зробити зміни.

3. Нанести допоміжні лінії зміни на креслення переднього і заднього полотнищ   спідниці.

4. Вирізати викрійки.

    Моделювання різних фасонів спідниць див. інстр. карту № 2.

    2. Розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття.

Спідниці залежно від призначення шиють із різноманітних тканин. Витрата тканини на спідницю залежить від фасону самої спідниці і також геометричних (ширина, товщина) та оптичних (рисунок) властивостей тканини.

Найбільш точний метод розрахунку — попередня розкладка всіх деталей викрійки на папері, або на розкрійному столі в масштабі 1:1. Спочатку визначають ширину рамки розкладки (ширину тканини), а потім розкладають всі деталі викрійок із врахуванням технічних умов розкроювання виробів. По довжині розкладки визначають витрату тканини на виріб.

Розрахувати кількість тканини на спідницю можна іншим способом, але він менш точний. Найпростіший розрахунок для прямих спідниць виконують за формулою Дс + 10 см на обробку (при ширині тканини 140 см). Якщо ширина тканини 80...90 см, то формулу множать на 2.

3. Правила оформлення викрійки(див. мал. 3).

1. Наносять  основні конструктивні  лінії  (складок,  стегон та ін.).

2. Позначають стрілками напрям поздовжньої нитки.

3. Наносять контрольні надсічки для з'єднання основних деталей.

4. Обмежують кінці надсічок поперечними лініями довжиною 1...2 см.

5. Зазначають найменування деталей, їх кількість та назви зрізів.

6. Розмічають лінію боку основи спідниці зигзагом.

7. Вирізають деталі (по лінії  боку розрізають зигзагом).

                         

                                                               

                                                                 Мал. 3.

ІV. Вступний інструктаж.

   4.1. Аналіз інструкційної карти № 2.

   4.2. Демонстрація прийомів виконання операцій.

   4.3. Правила техніки безпеки.

   4.4. Контроль і самоконтроль.

V. Самостійна робота учнів.

   5.1. Поточний інструктаж.

   5.2. Контроль за організацією робочого місця.

   5.3. Збір даних для заключного інструктажу

VІ. Підведення підсумків.

   6.1. Демонстрація кращих робіт.          6.2. Аналіз характерних помилок.

   6.3. Виставлення оцінок.           6.4.Домашнє завдання (виконати моделювання обраної моделі, розрахувати кількість тканини, оформити викрійку.).

   6.5. Прибирання робочих місць.

Інструкційна карта №3.

Моделювання спідниці.

Мал. 1. Моделювання спідниці зі складкою посередині і розширеним низом.

Мал. 2. Моделювання розширеної спідниці з підрізним бочком .

Мал.3. Моделювання розширеної спідниці з відрізним низом.

 

Мал.4. Моделювання розширеної спідниці на кокетці.


Данной работой Вы можете всегда поделиться с другими людьми, они вам буду только благодарны!!!
Кнопки "поделиться работой":

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51690. Редактор материалов в 3D Studio Max 1010.5 KB
  Создание материалов тема необъятная поскольку слишком велик список свойств и зависимостей всех параметров влияющих на внешний вид получаемого материала и рассмотреть все нюансы в рамках одной статьи просто невозможно. Поэтому мы ограничимся лишь основными приемами и правилами работы с материалами; эти способы позволят получить общее представление о применении материалов и начать собственные эксперименты. Все эти операции проводятся в редакторе материалов Mteril Editor который можно вызвать при помощи команды Rendering= Mteril Editor...
51692. Моделирование проблемных, развивающих личностно ориентированных образовательных ситуаций 131.5 KB
  Ситуации творчества: сущность виды формы: ситуации соревнования заботы игры исследования. Ситуации выбора: выбора деятельности общения позиции социальной роли. Ситуации успеха: сущность алгоритм создания позиция педагога. Соотношение проблемной ситуации задачи вопроса.
51694. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях природного характера 31.5 KB
  Молнии Молниевый разряд характеризуется большими токами а его температура доходит до 300000С. Прямое попадание молнии для человека заканчивается смертельным исходом. Если вы заметили грозовой фронт то в первую очередь определите примерное расстояние до него по времени задержки первой вспышки молнии и первого раската грома. Если после первой вспышки молнии до раската грома прошло 5 сек.
51696. Значення мови в житті суспільства. Українська мова – державна мова України 44 KB
  Мета: забезпечити усвідомлення значення мови як основного засобу спілкування формування думки й пізнання значення державної мови як невід’ємної складової української державності та згуртування громадян; сприяти формуванню патріотичних почуттів і любові до рідної мови; розвивати увагу пам’ять логічне й образне мислення удосконалювати навички роботи з підручником і таблицею збагачувати словниковий запас учнів. Орієнтовні запитання до тексту: Чи дано людині від народження вміння спілкуватися за допомогою мови Що зумовило виникнення...