14430

Розкроювання спідниці

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема: Розкроювання спідниці. Мета: Ознайомити учениць з послідовністю розкроювання спідниці припусками на шви і обробку зрізів. Навчити правильно організовувати робоче місце розкроювати спідницю. Виховувати любов до праці бережливе ставлення до інструменту.

Украинкский

2013-06-04

21.54 KB

20 чел.

Тема: Розкроювання спідниці.

Мета: Ознайомити учениць з послідовністю розкроювання спідниці, припусками на шви і обробку зрізів.  Навчити правильно організовувати робоче місце, розкроювати спідницю.   Виховувати любов до праці, бережливе ставлення до інструменту.               Розвивати увагу, точність, вміння працювати самостійно, використовуючи роздатковий       матеріал.

Основні поняття: розкроювання, декатирування, корсажна стрічка,

Інструменти і матеріали: зошит, роздатковий матеріал, викрійка, лінійка, крейда, тканина, ножиці, шпильки.

Тип уроку: Комбінований.

Структура уроку.

І. Організаційна частина.

   1. Перевірка наявності учнів.

   2. Готовність до заняття.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

    1. Яку кількість тканини необхідно для пошиття виробу?

    2. Назвіть вимоги, які ставляться до тканини, з якої будете шити спідницю.

    3. Як визначити нитку основи і піткання на тканині?

    4. Перерахуйте правила оформлення викрійки.

ІІІ. Формування нових знань.

    1. Припуски на шви і обробку зрізів для спідниці (див. інстр. карту № 4, табл.4).

    2. Розкроювання спідниці.

Розкроювання — один з найважливіших процесів пошиття одягу. Він поділяється на два етапи: підготовку до розкроювання і саме розкроювання. До підготовчих робіт належать декатирування тканини та розкладання викройок виробу на тканині.

Найпростіший спосіб декатирування складається з таких операцій: 1) зволоження тканини; 2) сушіння, під час якого тканина збігається; 3) легке прасування. При такому способі декатирування щільні тканини зволожують і залишають у вільному стані або складають „книжкою”, а легкі тканини зволожують і загортають на столі, покритому сукном, і прасують добре нагрітою праскою по основі звивороту. Під час прасування тканина трохи збігається. Декатирувати необхідно лляні, шовкові та штапельні тканини.

При індивідуальному виготовленні швейних виробів деталі викроюють для одного виробу. При масовому виробництві за допомогою розкрійних машин здійснюється розкрій деталей для більшої кількості виробів.

Спосіб настилу тканини при розкроюванні( взгин чи врозворот ) і розташування на ній деталей крою залежать від ширини тканини і фасону виробу, а також від кількості деталей, які викроюються.

При викроюванні потрібно дотримуватись таких правил: враховувати напрямок нитки основи, характер малюнка, виявлені дефекти.

Врахування характеру малюнка при розкроюванні приведено в таблиці 3.

      Важливо також знати, що на ворсовій тканині деталі розташовані в одному напрямку – ворс повинен бути спрямований знизу догори.

       Спідницю, як і будь-який інший швейний виріб, розкроюють у певній послідовності (див. інстр. карту № 4.)

    3.3. Правила техніки безпеки при роботі з ножицями, шпильками, голками (див. інстр. карту № 5).

ІV. Вступний інструктаж.

   4.1. Аналіз інструкційної карти № 4.

   4.2. Демонстрація прийомів виконання операцій.

   4.3. Правила техніки безпеки при роботі з ножицями, шпильками, голками.

   4.4. Контроль і самоконтроль.

V. Самостійна робота учнів.

   5.1. Поточний інструктаж.

   5.2. Контроль за організацією робочого місця.

   5.3. Збір даних для заключного інструктажу

VІ. Підведення підсумків.

   6.1. Демонстрація кращих робіт.

   6.2. Аналіз характерних помилок.

   6.3. Виставлення оцінок.

   6.4. Домашнє завдання.

   6.5. Прибирання робочих місць.

Інструкційна карта №4.

Припуски на шви і обробку зрізів для спідниці.

Таблиця 4

Зрізи, на які даються припуски

Величина припуску, см

Призначення припуску

По лінії талії

1

Для пришивання поясу чи корсажної стрічки

По лінії боку

2-3

Для з’єднання деталей і уточнення виробу на фігурі

По лінії низу

для прямих і розширених спідниць

для малорозширених

для сильнорозширених

5-7

3-4

2-3

Для обробки нижнього зрізу

Розкроювання спідниці.

1. Готують викрійки до розкроювання.

2. Визначають витрату тканини, яка залежить від фасону спідниці, ширини та оздоблення тканини.

3.Готують тканину до розкроювання: перевіряють якість її, декатують і прасують, визначають лицьовий бік і виворіт, вирівнюють зрізи, визначають напрям малюнка, ворсу й ниток основи, розкладають тканину взгин або врозворот.

4. Викрійки на тканині розкладають з урахуванням фасону спідниці, напряму малюнка й ворсу тканини та ниток основи, економного витрачання тканини.

5. Перевіряють розкладку: чи є всі деталі, чи враховано припуски на обробку зрізів і з'єднання деталей, який напрям ниток основи, малюнка.

6. Приколюють викрійку й обводять її крейдою. Окреслюють припуски на обробку.

7. Викроюють деталі крою по лінії припуску: спочатку великі, потім дрібні. Виточки на тканині не вирізають.

Правила техніки безпеки

при роботі з ножицями, шпильками, голками.

1. Вузький кінець леза закладати під тканину.

  1.   Різати ножицями від себе вправо або від себе вліво.
  2.   Ножиці класти зімкнутими лезами від себе.
  3.   Ножиці передавати кільцями вперед, тримаючи за зімкнуті леза.
  4.   Голки і шпильки зберігати в гольнику.
  5.  Викрійки приколювати до тканини шпильками в одному напрямі.    Гострі кінці шпильок спрямовувати від себе.
  6.  Зламані голки і шпильки не викидати, а класти у спеціально відведену для цього коробку.
  7.   Шити з наперстком.
  8.   Не працювати іржавими голками й шпильками.
  9.   Не брати в рот голки й шпильки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80469. Склад числа 7. Дні тижня 149 KB
  Задачі уроку: ознайомити учнів зі складом числа 7, розглянути всі варіанти складу числа 7; вправляти в написанні цифр; вчити складати, розв’язувати і записувати приклади на додавання в межах 7; закріплювати знання назв днів тижня; вдосконалювати обчислювальні навички...
80470. Складання таблиць додавання й віднімання числа 6. Робота з геометричним матеріалом 382.5 KB
  Продовжити формування навичок швидкого додавання й віднімання; скласти таблицю додавання й віднімання числа 6; закріпити розширити математичні знання учнів; вправляти в побудові відрізків; розвивати логічне мислення увагу кмітливість; виховувати інтерес до математики.
80471. Додавання і віднімання в межах 100. Складання та розв’язування задач за коротким записом. Одиниця вимірювання місткості – 1 літр 186.5 KB
  Мета: Вдосконалювати обчислювальні навички учнів, закріплювати вміння складати і розв?язувати задачі за коротким записом, повторити одиницю вимірювання місткості – 1 літр, показати практичну значимість одиниці місткості, розвивати логічне мислення, пам?ять, математичну мову, виховувати пізнавальний інтерес.
80473. Додавання двоцифрових чисел виду 24+36 38 KB
  Розглянути різні прийомидодавання двоцифрових чисел даного виду, розвивати вміння розв’язувати задачі, вдосконалювати обчислювальні навички. Мультимедійна презентація, картки-підказки для самостійної роботи
80474. Властивості множення 132.5 KB
  Вивести і запровадити сполучну властивість множення, вчити її використовувати для раціоналізації обчислення. Повторити формулу знаходження об’єму прямокутного паралелепіпеда, знаходити об’єм прямокутного паралелепіпеда. Закріплювати знання таблиці множення, розв’язувати задачі і рівняння.
80475. Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел 128 KB
  Мета: закріпити поняття «геометричні фігури», формувати поняття« квадрат», вчити знаходити різницю між квадратом та прямокутником, вдосконалювати навички знаходження периметра фігури, розв’язування складених задач, закріплювати вміння обчислювати різними прийомами суму двоцифрових чисел...
80476. Упражнения на усвоение таблицы умножения и деления на число 8 (закрепление). Задачи 258.5 KB
  Цель: закреплять у детей знание таблицы умножения и деления на число 8; формировать умение выполнять задания на применение табличного деления и нахождение части числа; отрабатывать умение решать задачи на способ сведения к единице; развивать логическое мышление, внимание, интерес к математике.
80477. Математические загадки лесных жителей 369 KB
  Цель: повторить прием составления таблицы деления отработать решение задач на два действия. Развивать мышление, память, внимание, творческое воображение, последовательность рассуждений при решении примеров, задач. Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.