14462

Виконання ескізного малюнку виробу із зазначенням інформації необхідної для його виготовлення. Організація робочого місця. Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

ТЕМА: Виконання ескізного малюнку виробу із зазначенням інформації необхідної для його виготовлення. Організація робочого місця. Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню. МЕТА: Навчальна: Продовжити формування знань учнів про принципи і зако

Украинкский

2013-06-04

48.5 KB

211 чел.

ТЕМА: Виконання ескізного малюнку виробу із зазначенням інформації необхідної для його виготовлення. Організація робочого місця. Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню.

МЕТА:

Навчальна: Продовжити формування знань учнів про принципи і закономірності конструювання.

Виховна: Виховувати зацікавленість в учнів до конструювання, творчого ставлення до праці, бережливого ставлення до шкільного майна.

Розвиваюча: Розвивати просторове та економічне мислення, вміння порівнювати і аналізувати.

ОБ’ЄКТ ПРАЦІ: Підсвічник (ескіз).

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ: деталі та вироби що містять конічну, сферичну та циліндричну поверхню, приклад підсвічника  та його ескіз.

ОБЛАДНАННЯ, ІНСТРУМЕНТИ ТА МАТЕРІАЛИ: креслярські папір та інструмент, верстак.

ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ: креслення ескізу.

ТИП УРОКУ: комбінований.

 

ПЛАН

 

1.     Організаційна частина....................................................................................2 хв.

2.     Повторення раніше вивченого матеріалу................................................5-10 хв.

3.     Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.................................................................................................................3 хв.

4.     Вивчення нового матеріалу..........................................................................20 хв.

5.     Закріплення вивченого матеріалу..................................................................5 хв.

6.     Вступний інструктаж …………………………………………………..…...5 хв.

7.     Самостійна практична робота учнів і поточний інструктаж вчителя....................................................................................................................35 хв.

8.     Заключний інструктаж……………………………………………….….......3 хв.

9.     підведення підсумків уроку………………………………………….……...2 хв.

10. Прибирання робочих місць і приміщення черговими………………...…….5 хв.

 

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

1. Організаційна частина(2 хв.)

 

1.     Введення учнів в майстерню після дзвінка

2.     Перевірка присутності учнів за журналом

3.     Перевірка готовності учнів до заняття

4.     Призначення чергових за графіком

5.     Організація робочих місць

2. Повторення раніше вивченого матеріалу(5-10 хв.)

 

Робота з картками: Всі учні.

На минулому уроці ми завершили вивчення технологічного процесу виготовлення шипового з’єднання. Зараз ви напишете невеличку самостійну роботу по результатам якої буде видно як ви засвоїли цю тему.(Додаток 1)

 

3. Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності учнів(3 хв.)

Методи: розповідь з елементами бесіди.

 

ТЕМА: Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню.

МЕТА: Продовжити формування знань учнів про принципи і закономірності конструювання

Ця тема не нова для вас бо ви вже займались конструюванням виробів у попередніх класах. Так в п’ятому класі ви займались конструюванням годівнички.

Як ви вважаєте, чи потрібно вчити людину конструювати? Чому?

Виготовленню будь-якого виробу передує розробка його конструкції. Вона проходить у декілька етапів. Всі вони вже теоретично обґрунтовані і описані в науковій літературі.

Людина яка починає проектувати виріб незнаючі цих етапів все одно їх проходить, втрачаючи час на їх відкриття для самої себе.

На цьому уроці ви познайомитесь з цими етапами, і спробуєте самі спроектувати свій виріб.

 

4. Викладення нового матеріалу(20 хв.)

Методи: бесіда з елементами пояснення, демонстрація.

Перш ніж перейти до вивчення принципів і закономірностей конструювання спочатку пригадаємо, що називають циліндром? Конусом?

Циліндр і конус називають тілами обертання. Циліндр отримують в результаті обертання прямокутника навколо однієї з його сторін, а конус – в результаті обертання прямокутного трикутника навколо одного з його катетів.

Зараз ми переглянемо деякі вироби та проаналізуємо їх форму. Вам необхідно в уяві розділити виріб на окремі прості елементи та визначити яку форму вони мають(конічна, циліндрична, сферична), для чого вони призначені і чи необхідна його наявність у виробі.

В ході аналізу форми виробів ми встановили, що кожен їх елемент має своє призначення і що всі вони є однаково необхідними для коректного функціонування виробу.

Саме в розробці виробів посильних у виготовленні, пристосованих до фізіологічних особливостей людей, простих у використанні, естетичних за виглядом і забезпеченні мінімальних витрат матеріалів і енергії полягає робота конструктора.

Що ж таке конструювання?

Конструювання – це процес створення об’єкту в ході якого відбувається його проектування та розрахунок.

Зараз давайте розглянемо послідовність проектування виробу:

Перший етап: Постановка виробничої проблеми.

(Виникла потреба в якомусь предметі)

Другий етап: Загальна конструкторська проблема.

(Окреслення основних напрямків роботи)

-         Визначення будови і форми виробу.

-         Визначення основних параметрів та габаритних розмірів.

Третій етап: Розробка ескізу проекту.

Четвертий етап: Перевірка та вдосконалення .

П’ятий етап: Розробка робочих креслень.

Зараз у вас буде змога відчути себе справжніми конструкторами. Кожному з вас необхідно буде спроектувати свій оригінальний підсвічник.

В якій послідовності ви будете розробляти цей підсвічник?

На цьому уроці ви оберете форму підсвічника, підберете оптимальні розміри і виконаєте ескіз.

Вимоги до виробу:

1.     Обов’язкова присутність циліндричних, конічних і сферичних поверхонь.

2.     Надійність.

(Уникайте присутності у виробі тонких елементів, це може призвести до його руйнування)

3.     Підсвічник повинен мати гарний естетичний вигляд.

 

5. Закріплення вивченого матеріалу(5 хв.)

1.     що називають конструюванням?

2.     розкажіть послідовність конструювання виробу.

3.     які вимоги висуваються до розробляємих об’єктів?

4.     в чому полягає конструкторська робота?

 

6. Вступний інструктаж(5 хв.)

Методи: Розповідь, пояснення, демонстрація.

 

На сьогоднішньому уроці ми з вами приступимо до розробки ескізів виробу, який повинен бути тілом обертання, тобто мати циліндричні, конічні або сферичні поверхні. Як ми вже домовилися – це буде підсвічник.

Зараз ви приберете з робочого місця все зайве. На занятті нам будуть необхідні: олівець та креслярський папір.

 

Ваша робота на уроці буде оцінюватись за такими критеріями:

-         Правильність виконання креслярських операцій.

-         Неординарність виробу.

-         Доцільність розмірів.

-         Якість та акуратність ескізу.

 

7. Самостійна практична робота учнів і поточний інструктаж вчителя(35 хв.)

1.     Самостійна робота учнів.

а)     Зміст роботи полягає у розробці ескізу.

б)    Форма організації учнів - групова

2.     Поточний інструктаж.

а)     Форма проведення – індивідуальна, групова.

б)    Цільові обходи робочих місць учнів.

1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початок роботи;

2-й обхід: перевірка правильності виконання ескізу;

3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю.

 

8. Заключний інструктаж(3 хв.)

1.     Підведення підсумків роботи.

2.     Повідомлення оцінок їх обґрунтування.

3.     Відзначення кращих робіт їх демонстрація.

4.     Аналіз характерних помилок і недоліків у роботі учнів.

5.     Загальна характеристика заняття.

 

9. Підведення підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання(2 хв.)

Доробити ескіз, вивчити теоретичний матеріал за конспектом.

 

10. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговими(5 хв.)

Додаток 1

 

І Варіант.

1.    Дати визначення поняттям: шипове з’єднання, процес довбання деревини.

2.    Опишіть будову та призначення долота.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 30 мм.

ІІ Варіант.

1.    Дати визначення поняттям: шип, ручний довбальний інструмент.

2.    Опишіть будову, види та призначення стамесок.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 40 мм.

І Варіант

1.    Дати визначення поняттям: шипове з’єднання, процес довбання деревини.

2.    Опишіть будову та призначення долота.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 30 мм.

ІІ Варіант.

1.    Дати визначення поняттям: шип, ручний довбальний інструмент.

2.    Опишіть будову, види та призначення стамесок.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 40 мм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20081. Конструирование при циклическом нагружении. Факторы, повышающие и снижающие предел выносливости 101.5 KB
  Уменьшение концентрации напряжений. Если устранить концентраторы напряжений полностью невозможно то следует заменять сильные концентраторы умеренно действующими. Концентраторы следует удалять из наиболее напряженных участков детали и переносить если это допускает конструкция в зоны наименьших напряжений. С целью уменьшения номинальных напряжений целесообразно увеличивать сечения детали на участках расположения концентраторов.
20082. Условия обеспечения качественной и производительной сборки. Исключение неправильной сборки 92 KB
  Исключение неправильной сборки. Для обеспечение правильной и быстрой сборки и разборки конструкций при проектировании нужно учитывать следующие условия: использовать где это возможно взаимозаменяемые детали и узлы; исключать подгоночные работы и и работы по обеспечению взаимного расположения деталей непосредственно при сборке; предусматривать удобный подход инструмента и оснастки используемой при сборке; использовать в конструкциях агрегатный способ сборки т. Так же увеличивается скорость сборки так как сборку узлов и агрегатов можно...
20083. Осевая и радиальная сборка. Особенности, достоинства и недостатки этих схем 420.5 KB
  В конструкциях с продольными и поперечными осями симметрии часто применяют схемы с осевой и радиальной сборки. При осевой сборке все детали устанавливают в осевом направлении при радиальной – в радиальном поперечном. При осевой сборке конструкция корпуса как правило простая удобно производить механическую обработку не сложно уплотнять внутренние полости при герметизации. НЕДОСТАТКИ: конструкция корпуса сложная следовательно механическая обработка более сложная чем в осевой сборке.
20084. Компоновка приборов. Моноблочные и др. конструкции. Схемы компоновки 138 KB
  конструкции. Если в конструкции прибора применен подход на основе функционального разделения на части то в этом случае говорят о блочно модульных конструкциях. Моноблочные конструкции монтируются в едином корпусе и применяют в следих случаях: когда изделие выполняет мало частных функций и разбиение на узлы не целесообразно; для миниатюрных конструкций медицинские зонды; для приборов которые изготавливаются в малом количестве либо имеет небольшой срок службы шариковая ручка. Блочно модульные конструкции – это конструкции которые...
20085. Разработка компактных конструкций. «Разнесение» конструкции в радиальном направлении и др. приемы конструирования. Проблемы миниатюризации 125.5 KB
  Разнесение конструкции в радиальном направлении и др.существенное уменьшение осевых размеров конструкции м.достигнуто за счет разнесения конструкции в радиальном направлении Основная идея не встраивать все элементы последовательно друг за другом а встраивать один элемент в другой Конструкция дифференциального винтовой передачи 4. незначительно увеличиваем диаметр и уменьшаем длину 5уменьшение размеров может быть достигнуто за стчет пустот имеющихся в конструкции или создания канавки Н2Н1 Проблема миниатюризации.
20086. Рабочая конструкторская документация. Основные этапы работ на данной стадии 22.5 KB
  При разработке рабочей документации возможны два варианта: Рабочая документация разрабатывается на единичное изделие или небольшую партию. документация разрабатывается без присвоения литеры все недостатки и ошибки устраняют в процессе сборки в чертеже вносят изменения. Документация разрабатывается для серийного или массового производства: 2.
20087. КОНСТРУИРОВАНИЕ НА ОСНОВЕ РАЗДЕЛЕНИЯ И СОВМЕЩЕНИЯ ФУНКЦИЙ; ОСОБЕННОСТИ, ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ 229 KB
  Если конструкция отдельного узла обеспечивает выполнение нескольких функций то в узле осуществлен принцип объединения. уменьшение объема сборочных и регулировочных работ опоры на центрах со смещенным центром – регулировка в двух направлениях Решение на основе совмещения функций имеет отрицательные качества:1 не удается обеспечить оптимальное выполнение отдельных фий особенно это важно в отношении точности и надежности 2.появляется опасность взаимного отрицательного влияния отдельных частных функций друг на друга.
20088. Эскизный проект. Цели и задачи данной стадии разработки. Результаты разработки 22 KB
  Эскизный проект – это совокупность конструкторских документов которые разрабатываются с целью установления принципиальных конструктивных решений. Результат разработки – варианты конструкции соответствующие расчеты обязательная документация ведомость проекта пояснительная записка появляется чертеж общего вида. Эскизный проект и ТП не являются обязательными и выполняются если это предусмотрено в ТЗ а эскизный проект выполняется еще если если это предусмотрено техническим заданием.
20089. Техническое предложение 31.5 KB
  Техническое предложение. Техническое предложение ТП совокупность технических документов которые содержат техническое и техникоэкономическое обоснование целесообразности разработки. 2 – Техническое задание. 3 – Техническое предложение.