14462

Виконання ескізного малюнку виробу із зазначенням інформації необхідної для його виготовлення. Організація робочого місця. Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

ТЕМА: Виконання ескізного малюнку виробу із зазначенням інформації необхідної для його виготовлення. Організація робочого місця. Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню. МЕТА: Навчальна: Продовжити формування знань учнів про принципи і зако

Украинкский

2013-06-04

48.5 KB

215 чел.

ТЕМА: Виконання ескізного малюнку виробу із зазначенням інформації необхідної для його виготовлення. Організація робочого місця. Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню.

МЕТА:

Навчальна: Продовжити формування знань учнів про принципи і закономірності конструювання.

Виховна: Виховувати зацікавленість в учнів до конструювання, творчого ставлення до праці, бережливого ставлення до шкільного майна.

Розвиваюча: Розвивати просторове та економічне мислення, вміння порівнювати і аналізувати.

ОБ’ЄКТ ПРАЦІ: Підсвічник (ескіз).

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ: деталі та вироби що містять конічну, сферичну та циліндричну поверхню, приклад підсвічника  та його ескіз.

ОБЛАДНАННЯ, ІНСТРУМЕНТИ ТА МАТЕРІАЛИ: креслярські папір та інструмент, верстак.

ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ: креслення ескізу.

ТИП УРОКУ: комбінований.

 

ПЛАН

 

1.     Організаційна частина....................................................................................2 хв.

2.     Повторення раніше вивченого матеріалу................................................5-10 хв.

3.     Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.................................................................................................................3 хв.

4.     Вивчення нового матеріалу..........................................................................20 хв.

5.     Закріплення вивченого матеріалу..................................................................5 хв.

6.     Вступний інструктаж …………………………………………………..…...5 хв.

7.     Самостійна практична робота учнів і поточний інструктаж вчителя....................................................................................................................35 хв.

8.     Заключний інструктаж……………………………………………….….......3 хв.

9.     підведення підсумків уроку………………………………………….……...2 хв.

10. Прибирання робочих місць і приміщення черговими………………...…….5 хв.

 

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

1. Організаційна частина(2 хв.)

 

1.     Введення учнів в майстерню після дзвінка

2.     Перевірка присутності учнів за журналом

3.     Перевірка готовності учнів до заняття

4.     Призначення чергових за графіком

5.     Організація робочих місць

2. Повторення раніше вивченого матеріалу(5-10 хв.)

 

Робота з картками: Всі учні.

На минулому уроці ми завершили вивчення технологічного процесу виготовлення шипового з’єднання. Зараз ви напишете невеличку самостійну роботу по результатам якої буде видно як ви засвоїли цю тему.(Додаток 1)

 

3. Повідомлення теми, мети, мотивація навчальної діяльності учнів(3 хв.)

Методи: розповідь з елементами бесіди.

 

ТЕМА: Конструювання виробів що містять конічну та циліндричну поверхню.

МЕТА: Продовжити формування знань учнів про принципи і закономірності конструювання

Ця тема не нова для вас бо ви вже займались конструюванням виробів у попередніх класах. Так в п’ятому класі ви займались конструюванням годівнички.

Як ви вважаєте, чи потрібно вчити людину конструювати? Чому?

Виготовленню будь-якого виробу передує розробка його конструкції. Вона проходить у декілька етапів. Всі вони вже теоретично обґрунтовані і описані в науковій літературі.

Людина яка починає проектувати виріб незнаючі цих етапів все одно їх проходить, втрачаючи час на їх відкриття для самої себе.

На цьому уроці ви познайомитесь з цими етапами, і спробуєте самі спроектувати свій виріб.

 

4. Викладення нового матеріалу(20 хв.)

Методи: бесіда з елементами пояснення, демонстрація.

Перш ніж перейти до вивчення принципів і закономірностей конструювання спочатку пригадаємо, що називають циліндром? Конусом?

Циліндр і конус називають тілами обертання. Циліндр отримують в результаті обертання прямокутника навколо однієї з його сторін, а конус – в результаті обертання прямокутного трикутника навколо одного з його катетів.

Зараз ми переглянемо деякі вироби та проаналізуємо їх форму. Вам необхідно в уяві розділити виріб на окремі прості елементи та визначити яку форму вони мають(конічна, циліндрична, сферична), для чого вони призначені і чи необхідна його наявність у виробі.

В ході аналізу форми виробів ми встановили, що кожен їх елемент має своє призначення і що всі вони є однаково необхідними для коректного функціонування виробу.

Саме в розробці виробів посильних у виготовленні, пристосованих до фізіологічних особливостей людей, простих у використанні, естетичних за виглядом і забезпеченні мінімальних витрат матеріалів і енергії полягає робота конструктора.

Що ж таке конструювання?

Конструювання – це процес створення об’єкту в ході якого відбувається його проектування та розрахунок.

Зараз давайте розглянемо послідовність проектування виробу:

Перший етап: Постановка виробничої проблеми.

(Виникла потреба в якомусь предметі)

Другий етап: Загальна конструкторська проблема.

(Окреслення основних напрямків роботи)

-         Визначення будови і форми виробу.

-         Визначення основних параметрів та габаритних розмірів.

Третій етап: Розробка ескізу проекту.

Четвертий етап: Перевірка та вдосконалення .

П’ятий етап: Розробка робочих креслень.

Зараз у вас буде змога відчути себе справжніми конструкторами. Кожному з вас необхідно буде спроектувати свій оригінальний підсвічник.

В якій послідовності ви будете розробляти цей підсвічник?

На цьому уроці ви оберете форму підсвічника, підберете оптимальні розміри і виконаєте ескіз.

Вимоги до виробу:

1.     Обов’язкова присутність циліндричних, конічних і сферичних поверхонь.

2.     Надійність.

(Уникайте присутності у виробі тонких елементів, це може призвести до його руйнування)

3.     Підсвічник повинен мати гарний естетичний вигляд.

 

5. Закріплення вивченого матеріалу(5 хв.)

1.     що називають конструюванням?

2.     розкажіть послідовність конструювання виробу.

3.     які вимоги висуваються до розробляємих об’єктів?

4.     в чому полягає конструкторська робота?

 

6. Вступний інструктаж(5 хв.)

Методи: Розповідь, пояснення, демонстрація.

 

На сьогоднішньому уроці ми з вами приступимо до розробки ескізів виробу, який повинен бути тілом обертання, тобто мати циліндричні, конічні або сферичні поверхні. Як ми вже домовилися – це буде підсвічник.

Зараз ви приберете з робочого місця все зайве. На занятті нам будуть необхідні: олівець та креслярський папір.

 

Ваша робота на уроці буде оцінюватись за такими критеріями:

-         Правильність виконання креслярських операцій.

-         Неординарність виробу.

-         Доцільність розмірів.

-         Якість та акуратність ескізу.

 

7. Самостійна практична робота учнів і поточний інструктаж вчителя(35 хв.)

1.     Самостійна робота учнів.

а)     Зміст роботи полягає у розробці ескізу.

б)    Форма організації учнів - групова

2.     Поточний інструктаж.

а)     Форма проведення – індивідуальна, групова.

б)    Цільові обходи робочих місць учнів.

1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початок роботи;

2-й обхід: перевірка правильності виконання ескізу;

3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю.

 

8. Заключний інструктаж(3 хв.)

1.     Підведення підсумків роботи.

2.     Повідомлення оцінок їх обґрунтування.

3.     Відзначення кращих робіт їх демонстрація.

4.     Аналіз характерних помилок і недоліків у роботі учнів.

5.     Загальна характеристика заняття.

 

9. Підведення підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання(2 хв.)

Доробити ескіз, вивчити теоретичний матеріал за конспектом.

 

10. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговими(5 хв.)

Додаток 1

 

І Варіант.

1.    Дати визначення поняттям: шипове з’єднання, процес довбання деревини.

2.    Опишіть будову та призначення долота.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 30 мм.

ІІ Варіант.

1.    Дати визначення поняттям: шип, ручний довбальний інструмент.

2.    Опишіть будову, види та призначення стамесок.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 40 мм.

І Варіант

1.    Дати визначення поняттям: шипове з’єднання, процес довбання деревини.

2.    Опишіть будову та призначення долота.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 30 мм.

ІІ Варіант.

1.    Дати визначення поняттям: шип, ручний довбальний інструмент.

2.    Опишіть будову, види та призначення стамесок.

3.    Визначити товщину шипа та ширину заплечиків якщо брус має товщину 40 мм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49274. Аудит процесса управление несоответствующей продукцией ОАО «Северсталь-метиз» 1.62 MB
  Основными видами производственной и коммерческой деятельности Орловского сталепрокатного завода является выпуск и реализация метизной продукции, а именно проволоки низко и высокоуглеродистой; стальных сеток; электродов; стальных канатов; калиброванной стали
49276. Открытые горные работы. Курс лекций 1.09 MB
  В зависимости от назначения различают капитальные разрезные и специальные открытые горные выработки траншеи. Капитальные траншеи служат для вскрытия месторождений или отдельных его участков с целью создания грузотранспортной связи рабочих горизонтов карьера с поверхностью. Разрезные траншеи проходят на каждом рабочем горизонте с целью создания первоначального фронта горных работ. Специальные траншеи служат для ограждения карьера от атмосферных вод дренажа месторождения водоотлива и хозяйственного обслуживания рабочих уступов.
49277. Методические основы проектирования карьеров 845 KB
  Выбор площади для строительства промышленного предприятия жилых домов и объектов культурнобытового назначения Кроме того ТЭО строительства карьера должно содержать следующее: характеристику карьера и анализ техникоэкономических показателей его работы; роль рассматриваемого карьера в обеспечении потребностей народного хозяйства в добываемом полезном ископаемом; горногеологическую характеристику месторождения и карьерного поля границы и запасы степень разведанности наличие попутных полезных ископаемых качества полезного...
49278. Расчет пленочных интегральных микросхем 599.65 KB
  Размер зерен менее 40 мкм. Если ограничить толщину пленки величиной 01 мкм а максимальную и минимальную площади соответственно 2Ю2 и 02 мм2 то для обеспечения диапазона емкостей 10 106 Ф требуются диэлектрические постоянные примерно равные 05 50. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Рассчитать группу тонкопленочных резисторов при следующих исходных данных: bтехн=125 мкм lтехн=125 мкм Рассчитать конденсатор при следующих исходных данных: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ДЛЯ РАСЧЕТА РЕЗИСТОРОВ По формуле определяем значение оптимального сопротивления и...
49279. Технология изготовления бескорпусной интегральной микросборки 707.69 KB
  Характеристики тонкопленочных проводников и контактных площадок Материал подслоя нихром Х20Н80 Толщина подслоя мкм 001003 Материал слоя мкм Медь МВ Толщина слоя мкм 0608 Удельное поверхностное сопротивление S Ом 002004 Рекомендуемый способ контактирования внешних выводов Сварка импульсным косвенным нагревом Материал для защиты элементов выбирается по электрической прочности. Пассивные элементы к точности которых предъявляются жесткие требования располагаются на расстоянии 500 мкм при масочном методе и 200 мкм при...
49282. Расчет монолитного железобетонного перекрытия многоэтажного производственного здания 541.55 KB
  Расчётные пролёты плиты. Изгибающие моменты на 1м ширины плиты. Расчёт плиты на прочность по нормальным сечениям. Расчёт арматуры на 1 м ширины плиты 5 2.