14463

Художнє конструювання виробу з металу (метод комбінаторики). Техніко-технологічні вимоги до виробу

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема. Художнє конструювання виробу з металу метод комбінаторики. Технікотехнологічні вимоги до виробу.. Мета: ознайомити учнів з повторним інструктажем при виконанні слюсарних робіт вибрати обєкт трудової діяльності; виховувати бережливе ставлення до обладнання ...

Украинкский

2013-06-04

38.5 KB

249 чел.

Тема. Художнє конструювання виробу  з металу (метод комбінаторики). Техніко-технологічні вимоги до виробу..

Мета: ознайомити учнів з повторним інструктажем при виконанні слюсарних робіт, вибрати об’єкт трудової діяльності; виховувати бережливе ставлення до обладнання  та інструментів; розвивати логічне та технічне мислення.

Обладнання:  папки з кресленнями та зображеннями виробів, інструкції з охорони праці.

Структура уроку

І. Організаційний момент    5 хв

ІІ. Інструктаж з охорони праці  15 хв

ІІІ. Повторення 25 хв

VІ. Практична робота………………………35 хв

VІ. Підсумки уроку. Домашнє завдання    10 хв

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ІНСТРУКТАЖ   З ОХОРОНИ ПРАЦІ

1. Загальні положення

До  виконання  слюсарних робіт допускаються особи,  що пройшли
медичний огляд, спеціальне навчання, вступний та первинний інструктажі з
охорони праці, про безпечні методи роботи.

У робочій  зоні можливий вплив таких шкідливих та небезпечних
факторів, як рухомі частини обладнання, електричний струм.

1.3. При виконанні слюсарних робіт необхідно:

- дотримуватися технологічної дисципліни;

- дбайливо  ставитись до устаткування,  інструменту,  пристроїв,  матеріалів, і спецодягу та інших засобів індивідуального захисту та утримувати в чистоті робоче місце.

1.4. Щоб запобігти травмуванню і виникненню травмонебезпечних ситуацій дотримуйтесь таких вимог:

- працюйте на справному устаткуванні, справними інструментами; при виявленні несправностей повідомте безпосереднього керівника або і ліквідуйте їх власними силами, якщо це входить у ваші обов'язки;

не користуйтесь відкритим вогнем;

дотримуйтесь вимог особистої гігієни.

1.5. Працівник має право відмовитись від дорученої роботи, якщо створилась
ситуація, небезпечна для його життя чи здоров'я, або для людей, які його
оточують.

1.6. За порушення вимог інструкції працівник притягується до відповідальності згідно із законодавством України.

2. Вимоги безпеки перед початком роботи

Одягніть спецодяг, застебніть його на всі удзики, сховайте волосся, під
головний убір,

Ретельно підготуйте своє робоче місце до безпечної роботи.

2.3. Підготуйте до робота свій інструмент і пристрої, впевнившись у їх
справності.

2.4. При роботі на заточному верстаті дотримуйтесь таких вимог;

- ігри заточці інструменту на заточному крузі обов'язково користуйтеся
захисними окулярами, якого на верстаті немає захисного екрана;

- перш ніж заточувати інструмент, перевірте, чи правильно встановлена губка,
підведіть її як можна ближче до круга (на 2-3 мм).

2.5. При роботі на свердлильному верстаті:

міцно закріплюйте у лещатах стола оброблювані деталі;

перед свердлінням деталі зніміть рукавиці.

При роботі зубилом одягніть захисні окуляри,

Перед ремонтом трубопроводів (води, пари) відключіть їх, зніміть диск
та встановіть заглушки з боку підведення води, пари. На запірному пристрої
вивісьте табличку з надписом "Не відкривати! Працюють люди!"

3. Вимоги безпеки від час роботи

ЗА, При роботі на лещатах опускайте важіль плавно. При закріпленні деталі в лещатах затискуйте її без особливих зусиль..

При різанні металу ручними і приводними ножівками міцно закріплюйте
ножівкове полотно.

При роботі на заточувальному верстаті не доторкайтеся до свердла до повної його зупинки, стружку не здувайте ротом та не прибирайте голими руками, а користуйтесь
для цього тільки щіткою, гачком.

3.5. При роботі гайковим ключем підбирайте його за розміром гайок.

3.6. При роботі з довгомірними предметами (трубами, дописами, кутниками
та ін.) стежте, щоб їх кінці не зачіпали устаткування, електроапаратури, людей.

4. Вимоги безпеки після закінчення роботи

4.1, Упорядкуйте робоче місце, приберіть у відповідне місце деталі, матеріал,
сміття, відходи.

4.2, Очистіть від бруду, промийте, змажте і приберіть у відведене місце
інструмент і пристосування.

4.3. Про    всі   помічені   недоліки    у    роботі    устаткування   повідомте
безпосереднього керівника.

4.4. Вимийте руки і обличчя з милом.

5. Вимога безпеки в аварійних ситуаціях

5.1. При виникненні пожежі вимкніть устаткування, вентиляцію та сповістіть про пожежу охорону за тел. 01 та адміністрацію.

При загорянні електропроводів вимкніть рубильник. Електропроводи, які
знаходяться    під   напругою,    гасіть   піском,    порошковим    або   кислотним
вогнегасником. Не можна їх гасити водою.

Умійте надавати першу (долікарську) допомогу потерпілому.
IІІ. Повторення.

Що називають композицією?

Що таке комбінаторика?

Що називають центром композиції?

Які ознаки симетрії та асиметрії?

Що називають орнаментом?

Які ознаки контрасту?

V. Практична робота

Ознайомлення з джерелами технічної інформації. Вибір спільного об’єкта проектно-трудової діяльності. Орієнтовний перелік: підставка для канцтоварів, підставка для стамесок та іншого інструменту, підставка для дисків.

Умови: наявність хоча б одного шипового з’єднання, наявність дерев’яних або металевих деталей з фрезерованими елементами,  наявність металевої деталі з різьбою.

VІ. ПІДСУМКИ УРОКУ

Домашнє завдання: Продумати варіанти конструкцій виробу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41204. ПРОБЛЕМА ЯЗЫКА И СОЗНАНИЯ 165 KB
  Все это позволяет считать что у человека есть гораздо более сложные формы получения и переработки информации чем те которые даются непосредственным восприятием. Я имею в виду тот опыт который известен как опыт Бойтендайка и который лучше других показывает отличия мышления человека от мышления животных. Такая особенность и характеризует сознание человека отличая его от психики животных. Эта черта способность человека переходить за пределы наглядного непосредственного опыта и есть фундаментальная особенность его сознания.
41205. СЛОВО И ЕГО СЕМАНТИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ 143.5 KB
  Прежде всего нас будет интересовать слово и его семантическое строение т. слово как носитель определенного значения. Как известно слово является основным элементом языка.
41206. РАЗВИТИЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ В ОНТОГЕНЕЗЕ 119 KB
  Первый из них мы обозначили как предметную отнесенность понимаемую как функция слова заключающаяся в обозначении предмета признака действия или отношения. Вторым основным компонентом слова является его значение которое мы понимаем как функцию выделения отдельных признаков в предмете обобщения их и введения предмета в известную систему категорий. Сейчас мы продолжим это рассуждение и остановимся на одном из важнейших открытий советской психологической науки которое показало что оба этих компонента предметная отнесенность слова и...
41207. РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЙ И МЕТОДЫ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ 165.5 KB
  Мы сказали далее что если в раннем возрасте значение слова носит у ребенка аффективный характер то к концу дошкольного и к началу школьного возраста за значением слова кроются конкретные впечатления от реального практического наглядного опыта а на дальнейших этапах за словом начинают уже стоять сложные системы отвлеченных связей и отношений и слово начинает вводить данный предмет в известную категорию иерархически построенных понятийных систем. Это положение принципиально важно для современной психологической науки потому что оно...
41208. СЛОЖНЫЕ ФОРМЫ РЕЧЕВОГО ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ В СИНТАГМАТИЧЕСКИХ СТРУКТУРАХ 149 KB
  Лишь в некоторых случаях примером которых являются так называемые пассивные конструкции например Мальчик укушен собакой синпраксическая и логическая структуры предложения расходятся и действующее лицо логическое подлежащее ставится в творительном падеже который семантически остается именительным в то время как объект воздействия в именительном который по своему значению принимает функции косвенного однако и в этом случае флексия этого косвенного падежа является средством управления. На самом деле это не два рядом...
41209. Финансовый анализ как инструмент управления финансово-хозяйственной деятельностью предприятия 195 KB
  Сущность содержание финансового анализа и его место в системе экономических знаний 1. Предмет метод объекты и субъекты финансового анализа 1. Классификация методов и процедур финансового анализа Финансовый анализ как инструмент управления финансовохозяйственной деятельностью предприятия Финансовый анализ являясь неотъемлемым компонентом комплексного экономического анализа хозяйствующего субъекта представляет собой процесс идентификации сбора обработки и использования разнообразной официальной и неофициальной внутренней и внешней...