14617

Исследование системы автоматической регулировки усиления

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к лабораторной работе Исследование системы автоматической регулировки усиления Цель работы: изучение и исследование системы АРУ при различных параметрах структурной схемы. Краткие теоретические сведения Рисунок 1 Обобщённая структурн...

Русский

2013-06-08

263 KB

27 чел.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к лабораторной работе

Исследование системы автоматической регулировки усиления

Цель работы: изучение и исследование системы АРУ при различных параметрах структурной схемы.

Краткие теоретические сведения

Рисунок 1 - Обобщённая структурная схема усилителя с АРУ

В состав структурной схемы входят: 1 – входной каскад; 2 – промежуточные каскады; 3 – выходной каскад; 4 – детектор; 5 – фильтр нижних частот; 6 – усилитель постоянного тока.

    Целью  регулирования системы АРУ является поддержание постоянного по амплитуде значения выходного сигнала промежуточных каскадов для широкого диапазона изменения входных сигналов. Принцип действия системы АРУ заключается в следующем. Если выходной сигнал промежуточных каскадов после выпрямления и фильтрации отличается от заданного уровня U0 , то сравнивающее устройство выдаёт сигнал рассогласования , который, усиливаясь, формирует управляющее воздействие, изменяющее коэффициент усиления промежуточного каскада таким образом, чтобы свести рассогласование к нулю. Например, управляющее воздействие может изменять режим транзисторов, сопротивление или ёмкость межкаскадной связи, глубину обратной связи, управлять делителем входного сигнала.

Рисунок 2 – Функциональная схема усилителя с АРУ

Экспериментальная часть

  1.  Амплитудная характеристика усилителя без АРУ

Uвх, В

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

0,3

0,35

0,4

0,45

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Uвых, В

0,06

2,4

4,2

6

7,9

8,3

8,7

9

9,1

9,3

9,4

9,6

9,6

9,6

9,6

9,6

Рисунок 3 – График амплитудной характеристики усилителя без АРУ

  1.  Амплитудная характеристика с АРУ

Uвх, В

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

0,3

0,35

0,4

0,45

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Uвых, В

0,8

0,83

0,9

0,94

0,95

0,93

0,96

0,97

0,99

1,02

1,04

1,05

1,05

0,99

0,99

0,99

Рисунок 4 – График амплитудной характеристики усилителя с АРУ

  1.  АЧХ усилителя без АРУ

U, В

9,2

9,6

9,7

9,7

9,4

9,2

9

8,8

8,5

8

6,4

5,2

f, Гц

10

200

400

800

2000

4000

5000

7000

9500

12000

20000

75000

Рисунок 5 – График АЧХ усилителя без АРУ

  1.  АЧХ усилителя с АРУ

U, В

6,5

1,9

1,1

1,05

1

0,9

0,9

0,8

0,8

0,8

0,8

0,8

f, Гц

10

200

400

800

2000

4000

5000

7000

9500

12000

20000

75000

Рисунок 6 – График АЧХ усилителя с АРУ

Вывод: в процессе выполнения работы мы исследовали систему АРУ, её поведение при различных параметрах схемы, экспериментально нашли амплитудную характеристику и АЧХ.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59019. Керівникові клубу інтелектуалів 159 KB
  Мета: ознайомити учнів з вимогами до запитання в грі Що Де Коли та планом побудови запитань; учити самостійно складати запитання розвивати вміння знаходити звичайне в незвичайному.
59020. Кожна байка чогось навчає 58 KB
  Ми закінчили працювати над розділом який називається Байки. Чому він так називається Байки яких авторів вміщені в ньому Сьогодні ми детальніше познайомимося з вивченими поетамибайкарями прочитаємо їх байки повчимось визначати мораль байки.
59021. Коли руйнуються любовні стосунки - руйнується світ 32.5 KB
  Обладнання: портрет письменника Всесвітня література 1998 № 9 форзац репродукція картини М. Всесвітня література 1999 № 6 с. Бесідаінсценівка зустрічі з письменником: учні й учитель задають запитання учню який виконує роль письменника Всесвітня література 1998 № 6 с. Доповнення вчителя Зарубіжна література 1998 № 8 с.
59022. Композиція музичного твору 46.5 KB
  Глинки виходить перша група учнів яка готувала матеріал про композиторів твори яких написані у сонатній формі 1й учень. 2й учень. Глінки 3й учень. Учень зачитує підготовлене цікаве повідомлення про творчий і життєвий шлях композитора 12 хв.
59023. Комунікація. Дискусія та правила її ведення 40.5 KB
  Протягом заняття ми мультимедійна проекція слайдів: визначимо місце дискусії у процесі вербальної комунікації; ознайомимося з правилами її ведення; навчимось практично їх використовувати. І тоді людина вдається до дискусії.
59024. Краса, велич і трагедія в образах шевченкового Кобзаря 49 KB
  Природно шевченкові пейзажі є саме такими. Де й навіщо використовує Шевченко пейзаж На початку іноді в середині великого поетичного твору. Яка назва цієї пісні Що ви знаєте про історію її написання Яким у ній зображено Дніпро В іншій поезії Шевченко зазначає...
59025. Краса осені (прикмети та ознаки) 41 KB
  Осінь наче художник велетенським пензлем розфарбовує у яскраві кольори плоди та листя. Ось так починається осінь. Осінь Які слова допомогли вам відгадати загадки Підкреслимо їх. розфарбувала жовті шати одягає жде білу сестрицю...
59026. Критичне мислення на уроках зарубіжної літератури 99.5 KB
  Теорія та практика Критичне мислення на уроках зарубіжної літератури I. Саме тому основною проблемною темою в контексті викладання зарубіжної літератури в 811 класах є: Використання технологій критичного мислення як засобу створення творчого мікроклімату на уроці зарубіжної літератури...
59027. Література ХХ століття. Р. Кіплінг 48 KB
  Мета практична: повторити біографію Р. Кіплінга; ознайомити учнів з особливостями індуїзму, проаналізувати вплив вірувань індійців на творчість Р. Кіплінга, спонукати учнів до нового осмислення Мауглі...