14618

ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕХФАЗНОЙ ЦЕПИ ПРИ СОЕДИНЕНИИ ПРИЕМНИКОВ ЗВЕЗДОЙ

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Лабораторная работа № 3 ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕХФАЗНОЙ ЦЕПИ ПРИ СОЕДИНЕНИИ ПРИЕМНИКОВ ЗВЕЗДОЙ. Цель работы: Исследование режимов работы трехфазной цепи при соединении нагрузки звездой. Симметричный и несимметричный режимы. Влияние нейтрального провода. ПОРЯДОК В

Русский

2013-06-08

67.77 KB

18 чел.

Лабораторная работа № 3

ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕХФАЗНОЙ ЦЕПИ ПРИ СОЕДИНЕНИИ ПРИЕМНИКОВ ЗВЕЗДОЙ.

Цель работы: Исследование режимов работы трехфазной цепи при соединении нагрузки звездой. Симметричный и несимметричный режимы. Влияние нейтрального провода.

 

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.

  1.  Соберите схему, приведенную на рисунке 1.

                              Рис 1.

 С помощью мультиметра поочередно измерте фазные и линейные напряжения источника.                                 

  1.   Результаты измерений занесите в таблицу 4.1.

                                                                                              Таблица 4.1.

UА0

UВ0

UC0

UAB

UBC

UCA

B

B

B

B

B

B

                      

                                               Рис 2.

По схеме  рис.2 , используя осциллограф измерьте поочередно разность начальных фаз фазных напряжений. Учесть, что начальная фаза Uа равна нулю. Результаты записать в виде комплекса фазных напряжений.

3. Соберите электрическую схему согласно рисунка 3. Характер фазной нагрузки активно индуктивный. Активное сопротивление установите 30 Ом в каждой фазе, индуктивное-127 mH.  Нейтральный провод подключается и отключается ключом . Амперметры измеряют линейные токи и ток в нейтральном проводе. Мультиметром можно  поочередно измерять фазные напряжения нагрузки .

4. Симметричный режим с нулевым проводом. Включите нулевой провод. Подайте напряжение на схему. Измерьте все токи и напряжения. Результаты измерений запишите в соответствующие графы  таблицы 2.

5. Симметричный режим без нулевого провода.

Выключите нулевой провод. Подайте напряжение на схему. Повторите все измерения пункта 4.

                                                Рис 3.

6. Несимметричный режим с нулевым проводом. Измените сопротивление в фазе А на 15 ОМ, а индуктивность на 60 mH.

Включите нулевой провод и подайте напряжение на схему. Повторите все измерения согласно пункта 4.

7. Несимметричный режим без нулевого провода. Отключите нулевой провод и повторите все предыдущие действия.

8. По опытным данным постройте векторные диаграммы для всех случаев.

9. Для несимметричного режима без нулевого провода рассчитайте

В символической форме ток в нулевом проводе и сравните его с измеренным.

                                                              Таблица 2.

Нагрузка

Нулевой провод

IA

IB

IC

I0

Ua

Ub

Uc

U00’

A

A

A

A

B

B

B

B

Симметричная нагрузка

Включен

Отключен

Несимметричная нагрузка

Включен

Отключен


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58959. Урок. Пори року 348 KB
  Мета: розвивати початкові навички використання елементів взаємодії з комп’ютером – списків та закладок у діалогових вікнах; ознайомити учнів з особливостями погоди в різні пори року; розвивати елементи логічного мислення, пам’ять, увагу, кмітливість...
58960. Аналіз поеми М. Гоголя «Мертві душі». Чичиков герой нашого часу? 57 KB
  Мета: проаналізувати образ Чичикова; вдосконалювати вміння висловлювати та доводити свої думки аргументувати свої вислови узагальнювати; розкривати творчі здібності учнів; прищеплювати звичку з повагою ставитися до думок інших людей...
58961. «Я є рушниця, радістю набита, якою вистрілю на честь життя» (до 100-річчя з дня народження Богдана-Ігоря Антонича) 151.5 KB
  Моя країно верховинна ні не забуть твоїх черемх коли над ними місяць лине вівсяним калачем 3 учень: Так це БогданІгор Антонич який в горах де ближче сонця перший раз приглянувся небу дописує черговий вірш до збірки Книга Лева.
58962. Особові займенники 371 KB
  Мета: Вчити розпізнавати особові займенники; визначати особу число відмінок займенників; формувати вміння користуватись відмінковими формами займенників в усному й писемному мовленні та влучно використовувати особові займенники; розвивати увагу мислення...
58963. Інтерактивний розвиток фантазії учнів 60 KB
  Освітні - спрямовані на активацію уяви та фантазії. Передбачають формування практичної діяльності, уміння аналізувати та інтерпретувати мистецькі твори та дитячі малюнки, навчатися споглядати їх різними способами: статичний - сприймати їх через внутрішній світ...
58964. Їде панна осінь на золотому коні 42 KB
  Організація класу до уроку Гайда діти у садок Любо там та мило Подивіться все навколо Осінь як змінила. Осінь. Осінь завітала до нас у гості.
58965. Матеріали до вивчення роману Габріеля Гарсіа Маркеса "Сто років самотності" 31.5 KB
  Довести до свідомості учнів задум письменника який полягає в осудженні індивідуалізму що зумовлює замкненість відірваність людини від реального часу отруює її життя гіркотою самотності. Актуалізація опорних знань Як ви розумієте слово самотність Звідки вона береться Чому виникає...
58966. Англомовні країни. Велика Британія 55.5 KB
  Respected quests! Our todays lesson is devoted to Great Britain. Its our final lesson on the topic. We are going to review the material we have already learnt and try to learn something new. Hope you will enjoy every minute of the lesson.
58967. Архітектурні споруди в казці 45.5 KB
  Завдання до уроку 1. Структура уроку І. Повідомлення теми завдань уроку й мотивація навчання 1 хв. Уведення до теми уроку методом створення ігрової ситуації уявної мандрівки у країну казок 8 хв.