14966

Шығыс Қазақстан табиғаты және оны қорғау

Доклад

Естествознание и природоведение

Қазақстан білім және ғылым министрілігі 9 сыныпта өткізілген Шығыс Қазақстан табиғаты және оны қорғау тақырыбы бойынша ашық сабақ. Өткізген: Батырханова А. К. Ахмер орта мектебі 2007 жыл. Сабақ тақырыбы: Шығ

Казахский

2013-06-09

224 KB

5 чел.

Қазақстан білім және ғылым министрілігі

9 сыныпта өткізілген «Шығыс Қазақстан табиғаты және оны қорғау» тақырыбы бойынша ашық сабақ.

Өткізген: Батырханова А. К.

Ахмер орта мектебі, 2007 жыл.

Сабақ тақырыбы:

Шығыс Қазақстан табиғаты және оны қорғау.

   Сабақ мақсаты:

1.  Құрмалас сөйлемді қайталау, бекіту;

2. Өз өлкесінің табиғи әсемдігімен таныстыру;

3. Туған жерге деген сүйіспеншілікті арттыру.

Сабақ көрнектілігі: ТҚ (ТСО) плакат жазуымен, кітап көрмесі,

суреттер.

Сабақ барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі

 . Кім жоқ екенін анықтау

         . Күннің аты, ауа райы, жыл мезгілі

ІІ. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру

Эпиграфты оқып таныстыру: «Жері байдың елі бай»

ІІІ. Туған жер дегеніміз не?

      – Туған жер – өз үйің ғана тұрған жер емес, өз халқыңның кіндік қаны тамған , ата – бабаңның достар, салты қалыптасқан , тірлік қарекетін бастаған жер. Ал оның  кешесі, бүгіні, ертеңі туралы біз білуіміз керек. Сондықтан алтын бесік Алтай туралы, оның табиғаты, байлығы туралы сыр шертелік. Айтпақшы, Алтай деген сөздің мағынасын кімбіледі, кім айтады?

«Алтай» монғол тілінен қазақшаға аударғанда «алтын» деген мағына береді. Былайша айтқанда, «алтын тау». Халық жердің атауын оның негізгі қасиетіне қарай қойып отырған ғой. Алтай өзінің атына лайық байлыққа ежелден ие. Оның қойнауынан Менделеев кестесіндегі барлық металдар табылады ( ден аса өзендер,  көлдер бар)

ІV. Алдын ала берілген тапсырма:

         . Жұлдыз (қорықтар туралы)

         . Алтынай (Шығыс Қазақстан экологиялық жағдайы)

V. Сөйлемдерді талдау (тақтада жазылған)

Алтай жерінің асты қандай қазыналы болса, үсті де сондай        бай ғой. Мұның сыңсыған орманының өзі бір байлық емес пе!

VI. «Жұбыңды тап» ойыны.

          Құмалас сөйлемдерді табу.

 

Жаңбыр

көп жауса,

   

Егін мол

болады

          Карточка бойынша (мысалы)

VII. Сөздік диктант (бірін – бірі тексеру)

          Табиғат, тіршілік, көктем, хабаршы, қамқорлық, қыс, жаз, күз, қар тоқтату, саябақ, жеміс ағаштары, емдік шөптер.

        VIII. Дебаты Дабыл.

топ: (Шығыс Қазақстанның табиғаты тамаша, ол қорғауды қажет етпейді. Экологиялық жағдайы жақсы.)

– Менің ойымша, табиғат өзін – өзі қорғайды, өзін – өзі толықтырады. Біздің қорғауымызды керек етпейді деп ойлаймын.

Тек айналамызды таза ұстау керек, көшеттер отырғызу керек. Мысалы, біз көктем сайын әр сынып көшеттер отырғызып, мектеп маңайын тазалап отырамыз.

топ  : (Шығыс Қазақстанның табиғаты тамаша, бірақ табиғатты қорғау керек, экологиялық жағдайы нашар.)

– Менің туған өлкем Шығыс Қазақстан. Шығыс қазақстанның табиғаты өте тамаша. Мұнда көк аспанмен таласқан әсем таулар,  тап– таза бұлақтар мен өзендер, ну ормандар, жидек бұталары, сан алуан өсімдіктер бар.

Бұл ғажап өлкенің аң  – құстары мен қоса жер қойнауындағы қазба байлықтарын айтсаңызшы. Табиғат қазынасы қаншама мол болғанымен, ол шектеусіз емес. Оған аялы қамқорлық ауадай қажет.

Табиғатымызды қорғап, экологиялық жағдайын жақсартуымыз керек.

ІХ. Кенді Алтайда, немесе Қазақстанның Швейцариясы деп        аталған жерде көптеген демалыс орындары бар. Қане

    атап жіберіңдер.

– Емдік қасиеті бар, суы шипалы Рахман қайнары, Уба, Лениногор, Барлық – Арасан сияқты санаторий – курорттары, демалыс үйлері бар. Әртүрлі қорықтарымыз және бар.

Енді осы әсем өлкемізді басқа адамдармен қалай таныстырамыз, немесе қонаққа шақырамыз? Бір сөзбен айтқанда, «жарнама» дайындап жіберейік.

Х. Ән үйрену «Өр Алтай»

ХІ. Қорытындылау, теледидардан ШҚО табиғатын тамашалау.

Эпиграфқа қайта оралу, қорытындылау:

Жері байдың елі бай» 

ХІІ. Үйге тапсырма

  1.  Әнді жаттау
  2.  Шығыс Қазақстанның табиғаты туралы айтып келу

ХІІІ. Баға қою.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16327. ИЗУЧЕНИЕ МИКРООБЪЕКТОВ ПРИ ПОМОЩИ МИКРОСКОПА 259.5 KB
  Лабораторная работа ИЗУЧЕНИЕ МИКРООБЪЕКТОВ ПРИ ПОМОЩИ МИКРОСКОПА Теоретические основы эксперимента Принцип действия микроскопа основан на формировании увеличенного изображения исследуемого объекта за счет увеличения угла зрения линзами. На рис.1 показан ход ...
16328. Поляризация света. Лабораторный практикум по общей физике 648.5 KB
  Поляризация света Лабораторный практикум по общей физике Оптика Содержание Часть I Теоретические основы эксперимента Электромагнитная природа света. Уравнения Максвелла Поперечность световой волны и поляризация света Поляризация при отражении
16329. Программирование алгоритмов линейной структуры 131.5 KB
  Лабораторная работа № 1 Программирование алгоритмов линейной структуры Цель: приобретение навыков программирования алгоритмов линейной структуры с помощью подпрограммыфункции вычисляющей значение арифметических выражений. Индивидуальные варианты лаборатор
16330. Программирование алгоритмов разветвляющейся структуры 293 KB
  Лабораторная работа № 2 Программирование алгоритмов разветвляющейся структуры Цель: приобретение навыков программирования алгоритмов разветвляющейся структуры с помощью пользовательской подпрограммыпроцедуры где на определенном этапе производится выбор очеред...
16331. Программирование алгоритмов ветвлений со многими вариантами 54.5 KB
  Лабораторная работа № 3 Программирование алгоритмов ветвлений со многими вариантами Цель: приобретение навыков программирования алгоритмов ветвлений со многими вариантами с помощью пользовательской подпрограммыфункции позволяющей выбрать необходимый вариант из...
16332. Программирование алгоритмов циклической структуры 128.5 KB
  Лабораторная работа № 4 Программирование алгоритмов циклической структуры Цель: приобретение навыков программирования алгоритмов циклической структуры с помощью подпрограммыпроцедуры позволяющую вычислять сумму произведение конечного ряда с помощью операторо
16333. Табулирование функции 209.5 KB
  Лабораторная работа № 5 Табулирование функции Цель: приобретение навыков программирования вычисления значений функции вида y=fx на промежутке [ab] с шагом h и z=fxy на промежутке [ab] и [cd] с шагом hx и hy с помощью пользовательской подпрограммыпроцедуры. Индивидуальные в
16334. Одномерные массивы 60 KB
  Лабораторная работа № 6 Одномерные массивы Цель: приобретение навыков программирования обрабатывать последовательности с помощью пользовательской подпрограммыпроцедуры. Индивидуальные варианты лабораторной работы № 6 представлены в таблице 22 Таблица 22 ...
16335. Двумерные массивы. Вложенные циклы 112 KB
  Лабораторная работа № 7 Двумерные массивы. Вложенные циклы Цель: приобретение навыков программирования обработки табличных данных с помощью пользовательской подпрограммыпроцедуры. Индивидуальные варианты лабораторной работы № 7 представлены в таблицах 23 24