15058

Қазақ әдебитеті пәні бойынша ҰБТ-ге дайындаудың тиімді жолдары

Доклад

Литература и библиотековедение

ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТ ПӘНІ БОЙЫНША ОҚУШЫЛАРДЫ БІРІҢҒАЙ ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУГЕ ДАЙЫНДАУДЫҢ ТИІМДІ ЖОЛДАРЫ Манабаева Гүлбайрам Рахымқызы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі №35 жалпы орта білім беру мектебі Қазақ әдебиетінде өзіндік айтулы із қалдырған белгі

Казахский

2013-06-10

116.5 KB

17 чел.

ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТ ПӘНІ БОЙЫНША ОҚУШЫЛАРДЫ БІРІҢҒАЙ ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУГЕ ДАЙЫНДАУДЫҢ ТИІМДІ ЖОЛДАРЫ

Манабаева Гүлбайрам Рахымқызы

қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

№35 жалпы орта білім беру мектебі

Қазақ әдебиетінде өзіндік айтулы із қалдырған белгілі жазушымыз Ғабиден Мұстафин: «Ең ұзақ сөйлемнің де соңынан қойылатын нуктесі бар» (9. с. 15) дегендей, мұғалімдер мен оқушылар үшін еңшешуші соңғы нүкте – Біріңғай ұлттық тестілеудің көрсеткіші. Біріңғай ұлттық тестілеудің көрсеткіші. Біріңғай ұлттық тестілеудің сапалы өтуі алдымен мұғалімдер мен оқушылардың уақытты тиімді пайдалануында.

2004-2007 жылдары Астана қаласынан жарық көрген Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі, ғана білім сапасын арттыруға болады.білім беру мен тестілеудің мемлекеттік стандарттарының ұлттық орталығы бекіткен Тест жинақтарында 5-11 сыныптарға арналған оқу бағдарламасы толық қамтылған.

Мен оқушылардың қазақ тілі пәні бойынша дайындағанда, алдымен фонетика, лексика, морфология, синтаксис бөлімдерінен өткен барлық материалдарды оқыту, талдау, сараптау, жазба жұмыстары, әр түрлі бақылау тәсілдері арқылы бағдарламаны толық меңгертемін. Білім сапасының қаншалықты нәтижелі деңгейде екенін білу үшін, апта сайын мониторинг арқылы сараптаймын. Тест жинақтарында берілген варианттарды жаттаудың ешбір қажеті жоқ. Жаттау арқылы нәтижеге жетем деушілік, уақытты бос өткізгенмен бірдей. Сондықтан пән мұғалімдері тақырып бойынша оқу материалдарын оқып, талдап, түсіну арқылы ғана білім сапасынарттыруға болады.

Білім беру мен тестілеудің мемлекеттік стандарттарының ұлттық орталығында қазақ әдебиеті пәні бойынша 2004 жылдан бері шығармашылық топтың құрамында тест тапсырмаларымен айналысамын.

Қазақ әдебиеті пәні оқушы таңдаған төртінші пән ретінде алынып келді. Алдағы уақытта қазақ әдебиеті міндетті пән ретінде енгізілуі мүмкін. Себебі әр ұлттың ұрпағы туған әдебиетін білуге міндетті. Бұл - өмір заңы.

Қазақ әдебиеті бойынша: Ежелгі дүние әдебиеті, Жыраулар поэзиясы (15-18 ғасыр әдебиеті), 19 ғасырдың 1, 2 жартысындағы әдебиет, 20 ғасыр әдебиеті; Туысқан халықтар әдебиеті бойынша: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, А. Блок, Ш. Айтматов, Айбек, Мұса Жәлел, Р. Ғамзатов және әдебиет теориясы мектеп бағдарламасы бойынша Тест жинақтарына енгізілген.

Қазақ әдебиетінен орта мектеп курсы бойынша мемлекеттік стандартқа негізделген оқу материалдарының бөлімдері төмендегідей:

Тақы

рып

Тақырып аты

Тақы

рыпша

Тақырыпша аты

Са

ны

01

Ежелгі дүние әдебиеті

01

Көне түркі дәуіріндегі әдебиет

1

02

Орта ғасырдағы түркі әдебиеті

02

Ауыз әдебиеті - А

01

Тұрмыс-салт жырлары

1

02

Ертегілер

03

Мақал-мәтел, жұмбақтар

04

Аңыздар

05

Шешендік сөздер

03

Ауыз әдебиеті - Ә

01

Батырлар жыры. «Алпамыс батыр»

1

02

«Ертарғын батыр»

03

«Қобыланды батыр»

04

«Қамбар батыр»

05

Лиро-эпостық жырлар. «Қозы Көрпеш – Баян сұлу»

06

«Қыз Жібек»

07

«Айман – Шолпан»

08

Айтыс, түрлері

04

Жыраулар поэзиясы

(15-18 ғасыр әдебиеті)

01

Асан қайғы. Өмірі, шығармашылығы

1

02

Қазтуған. Өмірі, шығармашылығы

03

Доспамбет. Өмірі, шығармашылығы

04

Шалкиіз жырау. Өмірі, шығармашылығы

05

Жиембет. Өмірі, шығармашылығы

06

Ақтамберді. Өмірі, шығармашылығы

07

Умбетей. Өмірі, шығармашылығы

08

Бұхар жырау. Өмірі, шығармашылығы

05

19 ғ. 1 жартысындағы әдебиет

01

Махамбет Өтемісұлы

1

02

Дулат Бабатайұлы. Өмірі, шығармашылығы

03

Мұрат Мөңкеұлы, шортанбай Қанайұлы

06

19 ғ. 2 жартысындағы ағартушылар

01

Шоқан Уәлиханов. Өмірі, шығармашылығы

1

02

Ы.Алтынсарин.Өмірі, шығармашылығы

03

С. Көбеев. Өмірі, шығармашылығы

07

Абай Құнанбай

ұлы

01

Өмірі, өлеңдері

1

02

Поэмалары мен қара сөздері.

08

19ғ.2ж. әдебиет. Ақын-сазгер

01

Біржан сал, Ақан сері.

1

02

Ә. Найманбаев, Укілі Ыбырай, Балуан Шолақ

09

20ғ. басындағы әдебиет

01

Шәкәрім Құдайбердіұлы. Өмірі, шығармашылығы

1

02

Ахмет Байтұрсынов. Өмірі, шығармашылығы

03

Жүсіпбек Аймауытов. Өмірі, шығармашылығы

04

Міржақып Дулатов. Өмірі, шығармашылығы

05

Мағжан Жұмабаев. Өмірі, шығармашылығы

10

Қазақ әдебиетін дегі «Үш бәйтерек»

01

Сәкен Сейфуллин. Өмірі, шығармашылығы

1

02

Ілияс Жансүгіров. Өмірі, шығармашылығы

03

Бейімбет Майлин. Өмірі, шығармашылығы

11

Ұлы Отан соғысы және одан кейінгі жылдардағы әдебиет

01

Қасым Аманжолов. Өмірі, шығармашылығы

1

02

Баубек Бұлқышев. Өмірі, шығармашылығы

03

Жамбыл Жабаев. Өмірі, шығармашылығы

12

Мұхтар Әуезов

01

Өмірі, шығармашылығы

1

02

20-30 ж. әңгімелері, аудармалары

03

Драматургиясы

04

Романдары. «Абай жолы» роман-эпопеясы

13

Ұлы Отан соғысы және одан кейінгі жылдардағы әдебие

01

Сәбит Мұқанов. Өмірі, шығармашылығы

1

02

Ғабит Мүсірепов. Өмірі, шығармашылығы

03

Ғабиден Мұстафин. Өмірі, шығармашылығы

14

Әдебиет теориясы

01

Троп және оның түрлері

1

02

Фигура және оның түрлері

03

Өлең құрылымы, ұйқасы

15

20 ғ. 2 ж. поэзия

01

М. Мақатаев, Қ. Мрзалиев

1

02

Т. Молдағалиев, Ф. Оңғарсынова, Ж. Молдағалив

03

О. Сүлейменов, М. Шаханов, Ж. Нәжімеденов

04

Т. Айбергенов, Х. Ерғалиев, Қ. Бекхожин

16

20ғ. 2ж. проза

01

І. Есенберлин, Х. Есжанов

1

02

Ә. Нүрпейісов, Т. Ахтанов, Б. Момыгұлы

03

М. Мағауин, Д. Исабеков

04

О. Бөкей, Қ. Жұмаділов, Б. Соқпақбаев

05

Ә. Кекілбаев, Ш. Мұртаза.

Барлығы:

20

Біріңғай ұлттық тестілеуге дайындаудың үш жолы бар:

Біріншіден: алдымен пән мұғалімі өз пәнін жетік білетін маман болу керек;

Екіншіден:оқушы 5-11 сыныптың материалын тесті жаттау арқылы емес, қазақ тілінің бағдарламасында берілген әр тақырыпты оқып, білім жүйесін күнделікті арттыру арқылы іс жүзіне асыру керек;

Үшіншіден:пән мұғалімі шығармашылық ізденіс жолдарымен өздері оқытып отырған оқушыларынан сұраныс пен талап қоя отырып берілген білімнің сапасын аптасына кем дегенде үш рет мониторинг арқылы жүйелеп, үлгерім процесіне шығару керек.

Сонда ғана Біріңғай ұлттық тестілеудің нәтижесі болады.

Пайдаланған әдебиеттер:

1. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ тілі пәні бойынша тест жинағы. Астана-2004 жыл.

2. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ тілі пәні бойынша тест жинағы. Астана-2005 жыл.

3. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ тілі пәні бойынша тест жинағы. Астана-2006 жыл.

4. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ тілі пәні бойынша тест жинағы. Астана-2007 жыл.

5. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ әдебиет пәні бойынша тест жинағы. Астана-2004 жыл.

6. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ әдебиет пәні бойынша тест жинағы. Астана-2005 жыл.

7. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ әдебиет пәні бойынша тест жинағы. Астана-2006 жыл.

8. Оқу әдістемелік құрал. Қазақ әдебиет пәні бойынша тест жинағы. Астана-2007 жыл.

9. Ғабиден Мұстафиннің жеке жинақ кітабы.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19678. Творческий путь Тургенева 28 KB
  Творческий путь Тургенева. И. С. Тургенев 1818 1883 родился в богатой дворянской семье. Детство провел в родовой усадьбе. В 1833 г. поступил в Московский университет в 1834 перевелся в Петербургский который и заканчивает в 1837 г. по словесному отделению философского факультета. ...
19679. Романы Тургенева: поэтика, проблематик, эволюция жанра 26.5 KB
  Романы Тургенева: поэтика проблематик эволюция жанра. Тургенева справедливо считается лучшим стилистом русской прозы XIX в. и тончайшим психологом. Как писатель Тургенев прежде всего классичен в самых разнообразный смыслах этого слова. Лучшие тургеневские вещи пора...
19680. Творческий путь Гончарова 27 KB
  Творческий путь Гончарова. И. А. Гончаров 1812-1891 обратился к литературному творчеству в годы учебы в Московском университете на филологическом словесном отделении. Но в литературу он вошел спустя тринадцать лет как автор романа Обыкновенная история который был
19681. Романы Гончарова: поэтика, проблематика 39 KB
  Романы Гончарова: поэтика проблематика. Замечательный роман И. А. Гончарова Обломов вышел в свет в 1859 году. В простом лишенном внешних эффектов сюжете романа глубоко и правдиво отразилась русская действительность. Роман интересен тем что образ Ильи Ильича Обломов
19682. Творческий путь Герцена 41 KB
  Творческий путь Герцена. Герцен родился 25 марта 6 апреля 1812 г. в Москве в семье богатого помещика Ивана Алексеевича Яковлева 1767 1846; мать 16летняя немка ГенриеттаВильгельминаЛуиза Гааг дочь мелкого чиновника. Брак родителей не был оформлен и Герцен носил фамилию пр...
19683. «Былое и думы» А.И. Герцена: поэтика, историческая концепция 35.5 KB
  Былое и думы А.И. Герцена: поэтика историческая концепция В 1854 году в Вольной русской типографии в Лондоне вышла в свет книга под названием Тюрьма и ссылка. Из записок Искандера. Это были первые печатные страницы Былого и дум А. И. Герцена. В свете общепринятых пре
19684. Народ в произведениях писателей-шестидесятников (очерки Н. Успенского) 42 KB
  Народ в произведениях писателейшестидесятников очерки Н. Успенского Жанр очерка был особенно любим писателями круга Современника вокруг которого после раскола в редакции группировались в основном писателиразночинцы именуемые обычно шестидесятниками. Н.В....
19685. «Подлиповцы» Ф.М. Решетникова: поэтика, выражение идеологии 35.5 KB
  Подлиповцы Ф.М. Решетникова: поэтика выражение идеологии Решетников: с 1847 учился в начальной школе затем в Пермском уездном училище. В 1855 за вынос из почтовой конторы пакетов был отдан под суд после длившегося два года судебного следствия был сослан на 3 месяца в Сол...
19686. «Очерки бурсы» Н.Г. Помяловского: идеология, поэтика 31 KB
  Очерки бурсы Н.Г. Помяловского: идеология поэтика. Помяловский родился в семье дьякона. Учился в АлександроНевском духовном училище. Окончил Петербургскую духовную семинарию 1857. По окончании в ожидании места читал по покойникам пел в церкви. В то же время занималс...