16637

Работа с векторными данными в Quantum GIS

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Лабораторная работа №2 Работа с векторными данными Цель работы: Получение практических навыков создания и редактирования векторных данных в геоинформационной системе Quantum GIS. Ход работы Для создания плана территории БГТУ им. В.Г. Шухова воспользуемся сайтом h...

Русский

2013-06-22

1.11 MB

55 чел.

Лабораторная работа №2

Работа с векторными данными

Цель работы: Получение практических навыков создания и редактирования векторных данных в геоинформационной системе Quantum GIS.

Ход работы

  1.  Для создания плана территории БГТУ им. В.Г. Шухова воспользуемся сайтом http://maps.google.com для получения месторасположение объектов на территории и программой 2GIS, для получения информации об объектах.

  1.  Для того, чтобы начать создание плана необходимо создать новый shape-слой. Для этого в меню “Слой”, выбираем “Создать” => “Создать новый shape-файл”. Выбираем тип “Полигон”, поскольку этот слой будет содержать изображения зданий. Добавляем атрибут и сохраняем под именем Здания.

  1.  Перед началом редактирования слоя устанавливаем величину порога прилипания и радиус поиска. Для этого необходимо проследовать по пути “Установки” => ”Параметры”, затем на вкладке “Оцифровка”, можно будет выставить эти параметры.

  1.  Теперь приступим непосредственно к созданию карты, для этого щёлкнем правой кнопкой мыши на слое “Здания” и выберем пункт “Режим редактирования”. Теперь при помощи инструмента Создать полигон рисуем здания.

  1.  Теперь создаём слой на котором будут отмечены скульптуры. Тип нового слоя будет “Точка” и создавать мы их будем при помощи инструмента “Создать точку”.

  1.  Теперь создадим слой “Газон”, он будет идентичен слою “Здания”, но в качестве отображения объектов выберем зелёный цвет.

  1.  Теперь обведём территорию для лучшей наглядности, путём создания слоя с типом “Полигон”.

  1.  Теперь создаём текстовые аннотации и можно считать работу над планом территории БГТУ им. В.Г. Шухова завершённой.

Контрольные вопросы

  1.  Пространственные данные (географические данные, геоданные) — данные о пространственных объектах и их наборах. Пространственные данные составляют основу информационного обеспечения геоинформационных систем.

  1.  Координатные данные, составляющие один из основных классов геоинформационных данных, используют для указания местоположения на земной поверхности. Геометрически информация, содержащаяся на карте, может быть определена как совокупность наборов точек, линий, контуров и площадей, имеющих метрические значения, отражающие трехмерную реальность. Эта информация образует класс координатных данных ГИС.

  1.  Если данные хранятся в организованной структуре, то каждый элемент данных приобретает новое свойство (параметр), который можно назвать адресом.

  1.  Качественные или количественные данные, представленные в виде свойств или характеристик, относящихся к определенному пространственному объекту базы данных ГИС, носят название атрибутивных данных. Атрибутивные данные географических объектов представляются в форме специальных атрибутивных таблиц, состоящих из строк и столбцов.

  1.  Метаданные используются при каталогизации, учете, статистической обработке и анализе. Метаданные обеспечивают возможность планирования, быстрого поиска и восстановления данных.

  1.  Наиболее распространенными типами векторных объектов являются: точка - для обозначения географических объектов, полилиния - ломаная линия, составленная из отрезков прямых, полигон - для обозначения площадных объектов с четкими границами.

  1.  Чтобы добавить в QGIS уже созданный векторный слой необходимо использовать кнопку “Добавить векторный слой”, после чего появится диалоговое окно. В нём нужно выбрать файл как тип источника и затем выбрать необходимый файл.

  1.  Чтобы добавить новый векторный слой необходимо выбрать в меню “Слой” пункт “Создать”, затем “Создать новый shape-файл”. В открывшемся диалоговом окне нужно выбрать тип слоя, это может быть точка, линия или полигон. После чего необходимо выбрать атрибуты. Типом атрибута могут быть текст, целое или десятичное число.

  1.  Для редактирования векторного слоя необходимо выделить нужный слой и сделать его доступным для редактирования, вызвав из контекстного меню пункт “Режим редактирования”. После чего будут доступны специальные инструменты для редактирования слоя.

  1.  Для того, чтобы добавить элементы векторного слоя необходимо использовать кнопки на панели инструментов, такие как: “Создать точку”, “Создать линию”, “Создать полигон”. После того, как элемент создан, программа попросит заполнить атрибуты для этого элемента. Выделенные элементы можно копировать, вставлять и удалять из одного слоя в другой.

  1.  Чтобы сохранить результаты редактирования векторного слоя необходимо нажать кнопку “Сохранить изменения”, и можно производить редактирования слоя дальше. Если слой уже отредактирован, можно просто выйти из режима редактирования и программа сама предложит Вам сохранить изменения.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80940. Побудова та використання на уроках історії України тренувальних та змістовних завдань 36.8 KB
  Наведіть приклад розроблених завдань. Під системою тренувальних завдань і вправ ми розуміємо сукупність послідовних завдань зі складністю що поступово зростає які пов’язані між собою спільною метою та змістом передбачають багаторазове виконання певної дії або діяльності метою набуття певного навику. Характерною ознакою системи тренувальних завдань та вправ є спрямованість на створення найбільш сприятливих умов для активної взаємодії суб’єкта з об’єктом вивчення й забезпечення високої інтелектуальної активності суб’єкта що забезпечує...
80941. Етапи підготовки вчителя історії до уроку 36.49 KB
  визначення місця уроку в темі чи розділі його очікуваних результатів. добір методичних прийомів і засобів навчання відповідно до очікуваних результатів уроку та вибір методичного варіанта уроку, складання конспекту чи розгорнутого плану уроку.
80943. Види історичних уявлень та їхня роль у процесі формування історичних знань 34.74 KB
  Відповідно до змісту історичного матеріалу і характеру усвідомлення його учнями розрізняють види історичних уявлень: 1 кількісні; 2 локальні просторові; 3 хронологічні часові; 4 образні; 5 логічні. Створення і збагачення історичних уявлень у свідомості дитини має велике виховне значення. Процес формування історичних уявлень у навчанні є достатньо складним.
80945. Обєкт і придмет методики історії як науки 29.56 KB
  Предмет методики - історія як шкільна дисципліна, процес навчання історії. Обєктом дослідження методики виступає процес навчання, а предметом - внутрішні закономірності взаємодії головних чинників процесу навчання історії в якості навчального предмета
80946. Методичні прийми роботи з підручником при вивченні темп: «Давній Єгипет» 32.39 KB
  Один з прийомів може бути таким: скласти план по темі Стародавній Єгипет. Зокрема складання плану для підзаголовків Землеробство – основне заняття єгиптян і Початок обробки металів допоможуть учням встановити взаємозв`язок фактів в історії: спочатку змінюється техніка покращуються знаряддя праці виникають нові галузі виробництва і лише тоді відбуваються зміни в соціальній структурі суспільства.
80947. Контроль навчання, його функції, види методи 37.51 KB
  У дидактиці це нагляд спостереження і перевірка успішності учнів. Спостереження за учнями під час занять перевірка їх знань навичок і вмінь зошитів навчальної і практичної діяльності учнів є засобами контролю. Облік успішності передбачає фіксацію результатів контролю у вигляді оцінки Функції контролю перевірки і оцінки навчальних досягнень учнів. Ці функції оцінки знань учнів різнопланові.
80948. Система перевірки знань, умінь, навичок; учнів після вивчення теми «Україна в другій половині XIX століття» 35.42 KB
  Повторити та узагальнити матеріал з даної теми. Хронологічний конкурс Цей конкурс має характер розминки і передбачає знання хронології історичних подій. Командам потрібно розташувати події в хронологічній послідовності і вказати дати, коли вони сталися. Максимальна оцінка за цей конкурс шість балів.(робота з індивідуальними картками)