16976

Способи створення баз даних операторами DDL

Практическая работа

Информатика, кибернетика и программирование

Практична робота №18 Тема: Способи створення баз даних операторами DDL. Мета: Навчитися створювати бази даних додавати і видаляти атрибути за допомогою операторів DDL. Обладнання: персональний комп'ютер з встановленою операційною системою Windows система управління баз...

Украинкский

2013-06-28

52.5 KB

4 чел.

Практична робота №18

Тема: Способи створення баз даних операторами DDL.

Мета: Навчитися створювати бази даних, додавати і видаляти атрибути за допомогою операторів DDL.

Обладнання: персональний комп'ютер з встановленою операційною системою Windows система управління базами даних Access або Ms SQL Server.

  1.  Правила ТБ.
  2.  Методичні  рекомендації.

Оператори DML можуть маніпулювати з даними, що зберігаються в БД, проте не можуть змінити її структуру. Для зміни структури БД в SQL передбачена мова визначення даних, або DDL.

Звичному користувачу украй рідко доводиться створювати БД або таблиці усередині неї. Традиційно він працює з вже готовою структурою, яка вже розроблена і реалізована адміністратором БД. Проте, для повного розуміння особливостей роботи SQL на операторах DDL варто зупинитися достатньо детально. За допомогою цих операторів можна і створити нову БД;

  •  визначити структуру нової таблиці і створити цю таблицю:
  •  видалити існуючу таблицю;
  •  змінити визначення існуючої таблиці; і  визначити представлення даних:
  •  забезпечити умови безпеки БД;
  •  створити індекси для доступу до таблиць:

 управляти розміщенням даних на пристроях зберігання.

Оператори DDL дозволяють користувачу не вникати в деталі зберігання інформації в БД на фізичному рівні, т до. оперують, наприклад, такими поняттями, як таблиці або поля. В той же час, оператори DDL володіють можливістю маніпуляції з фізичною пам'яттю.

Власне DDL базується на трьох командах SQL;

  •  CREATE - створити, дозволяючий визначити і створити об'єкт БД:
  •  DROP - видалити,  вживаний для видалення існуючого об'єкту даних:
  •  ALTER - змінити, за допомогою якого можна змінити визначення об'єкту БД.

Використовування команд DDL під час роботи дозволяє зробити структуру реляційної БД динамічної. Іншими словами, в СУБД можна створювати, видаляти або змінювати таблиці, одночасно з цим забезпечуючи доступ користувачам до даних. У свою чергу, це означає, що з часом БД може рости і змінюватися, а її експлуатація може продовжуватися в той час, коли в БД додаються всі нові таблиці і додатки.

Методи створення БД. вживані в провідних реляційних СУБД, мають ряд відмінностей. Наприклад, в Microsoft SQL Server існує оператор CREATE DATABASE, який є частиною мови визначення даних і служить для створення БД. Відповідно, оператор DROP DATABASE видаляє існуючі БД. Цих операторів можна використовувати як в інтерактивному, так і в програмному SQL.

Більшість розрахованих на багато користувачів БД має достатньо нескладну організацію фізичної пам'яті, що забезпечує підвищення її продуктивності. Наприклад, в Microsoft SQL. Server адміністратор БД може за допомогою оператора CREATE DATABASE задати один або декілька іменованих файлів:

CREATE   DATABASE   <NAME_DATABASE>

ON  <FILE1>,   <FILE2>,   ...

Підхід, використовуваний в SQL Server, дозволяє розподіляти вміст БД по декількох дискових томах, про що вже мовилося вище. Наступним кроком, вслід за створенням порожньої БД, є заповнення її таблицями.

Створення таблиць

Отже, після створення БД необхідно здійснити створення, зміну, а якщо потрібно - то і видалення таблиць. Ці дії відносяться до самих таблиць, а не до даних, які в них містяться.

Таблиці створюються командою CREATE TABLE. Ця команда створює порожню таблицю, тобто що не містить записів. Очевидно, що значення в неї можна ввести, наприклад, за допомогою команди INSERT. Головне в команді CREATE TABLE - це визначення імені таблиці і опису набору імен полів, які указуються у відповідному порядку. Крім того, цією командою також обмовляються типи даних і розміри полів таблиці.

Очевидно, що в кожній таблиці повинне бути, принаймні одне поле

Синтаксис команди CREATE TABLE наступний.

CREATE   TABLE  <TABLE  NAME>

(<COLUMN NAME>  <DATA  TYPE>   [<<SIZE>)],

<COLUMN NAME>  <DATA  TYPE>   [(<SIZE>)] ...   ) ;

Внаслідок того, що пропуски використовуються для розділення елементів команди SQL, вони не можуть бути частиною імені таблиці або будь-якого іншого створюваного об'єкту. Тому символ підкреслення звичайно використовується для розділення слів в іменах таблиць.

Значення аргументу розміру залежить від типу даних. Якщо його не указувати, то СУБД сама призначатиме значення автоматично. Треба сказати, що для числових значень це часто буває кращим виходом, оскільки в цьому випадку всі поля такого типу одержать один і той же розмір, і будуть виключені проблеми їх загальної сумісності. Крім того, використовування аргументу розміру з деякими числовим даними не зовсім просте питання - якщо вимагається зберігати великі числа, то необхідно переконатися у тому, що поля достатньо великі для розміщення даних.

В той же час, тип даних CHAR вимагає обов'язкової вказівки розміру. Аргумент розміру - це ціле число, що визначає максимальну кількість символів, яка може вміщати поле. Фактично, кількість символів такого поля може бути від нуля (якщо поле має значення NULL) до цього числа. За умовчанням аргумент розміру рівний 1, а це означає, що поле може містити тільки один символ.

Крім того, таблиці належать користувачу, який їх створив, а імена всіх таблиць, що належать даному користувачу, повинні відрізнятися друга від друга так само. як і імена всіх полів усередині даної таблиці. Проте різні таблиці можуть використовувати однакові імена полів, навіть якщо вони належать одному і тому ж користувачу. Наприклад, поле з ім'ям SNUM присутнє в таблицях STUDENTS і USP. нітрохи не заважаючи один одному.

Користувачі, що не є власниками таблиць, можуть посилатися до цих таблиць за допомогою імені власника, супроводжуваного крапкою. Наприклад, ім'я таблиці

SA.STUDENTS

має на увазі, що обіг йде до таблиці STUDENTS, створеної користувачем з ідентифікатором дозволу (ID) SA.

Приведемо приклад команди, яка створить структуру таблиці STUDENTS:

CREATE TABLE STUDENTS

(SNUM INTEGER,

SFAM CHAR (20),

SIMA CHAR (10),

SOTCH CHAR (15)

STIP DECIMAL);

Порядок розташування полів в таблиці визначається тим, в якій послідовності вони вказані в команді створення таблиці.

Після того, як таблиця була створена, її можна змінити Команда ALTER TABLE є широко доступним засобом для того, щоб змінити визначення існуючої таблиці, Частіше всього з її допомогою додають поля до таблиці, хоча вона може видаляти або змінювати їх розміри. Типовий синтаксис цієї команди для додавання стовпця до таблиці, такий.

ALTER   TABLE   <TABLE   NAME>

ADD <COLUMN NAME>  <DATA  TYPE> <SIZE>;

Варто пам'ятати, що поле буде додане з NULL значеннями для всіх записів таблиці. Крім того, нове поле стане останнім по порядку в таблиці. Допускається додавання відразу декілька нових полів, відділивши їх комами в одній команді.

Наприклад, для додавання до таблиці STUDENTS двох полів для зберігання інформації про курс і спеціальність студента, можна скористатися наступною командою.

ALTER TABLE   STUDENTS

ADD   COURS   INTEGER,

SPEC  CHAR(10);

З використанням цієї команди є можливість видаляти або змінювати поля, причому найчастіше зміною буває просте збільшення його розміру. Обов'язково потрібно переконатися, що будь-які зміни, що вносяться, не суперечать існуючим даним - наприклад, спроба зменшити розмір поля може привести до втрати даних.

ALTER TABLE не діє, коли таблиця повинна бути перевизначена, проте при розробці БД не варто виключати необхідність цієї дії. Крім того, зміна структури таблиці в той момент, коли вона знаходиться у використовуванні, також чревате втратою інформації - наприклад, запит може потерпіти невдачу з тієї причини, що деякого поля в таблиці просто вже не існує. З цих причин краще розробляти БД так, щоб використовувати ALTER TABLE тільки в крайньому випадку.

Для того, щоб мати нагоду видалити таблицю, користувач допалений бути її власником, тобто творцем. Крім того, перед видаленням, SQL зажадає очищення таблиці від даних, що дозволяє уникнути випадкової і непоправної втрати інформації. Таким чином, таблиця, з рядками, що знаходяться в ній, не може бути видалена.

Синтаксис команди для видалення таблиці (за умови, що вона є порожньою) наступний:

DROP   TABLE   <TABLE   NAME>;

Після виконання цієї команди, ім'я таблиці більше не розпізнається, і немає таких дій, які могли бути виконані з цим об'єктом. Перед видаленням варто переконатися у тому, що ця таблиця не посилається на іншу таблицю і що вона не використовується в якому-небудь уявленні.

Наприклад, для видалення таблиці STUDENTS, в якій всі записи заздалегідь видалені, просто вводиться наступне: DROP   TABLE   STUDENTS;

  1.  Індивідуальне завдання

Створіть базові таблиці, використовуючи при цьому операторів DDL.

  1.  У таблиці СТУДЕНТИ (STUDENTS) міститься п'ять полів з інформацією про студентів
  2.  У таблиці ПРЕДМЕТИ (PREDMET), що складається з п'яти полів, міститься інформація про учбові предмети.
  3.  У таблиці ВИКЛАДАЧІ (TEACHERS), що складається з п'яти полів, міститься інформація про викладачів. Створити спочатку 3 поля, потім додати інші.
  4.  У таблиці УСПІШНІСТЬ (USP), що складається з п'яти полів, зберігається інформація про успішність студентів по учбових дисциплінах. Створити спочатку всі поля, потім видалити поля SNUM, OCENKA.
  5.  Заповнити значеннями таблицю СТУДЕНТИ (STUDENTS),  інформацією про студентів, не менше п'яти записів.
  6.  Видаліть таблицю СТУДЕНТИ (STUDENTS).

  1.  Контрольні запитання

  1.  Які оператори відносять до мови маніпуляцій даними (DDL)?
  2.  Для чого в БД  передбачена мова визначення даних, або DDL?
  3.  Особливості створення БД, користуючись мовою DDL.
  4.  Використання функції DELETE в під запитах та без підзапитів ? 

  1.  Оформлення звіту.
  2.  Захист роботи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27359. Концепции развивающего обучения 18.79 KB
  Основы теории развивающего обучения были заложены Л. Занкова было предпринято масштабное экспериментальное исследование по изучению объективных закономерностей и принципов обучения. Усилия исследователей были направлены на разработку дидактической системы обучения младших школьников имеющей целью их общее психическое развитие.
27360. Психологические основы проблемного обучения 21.31 KB
  История проблемного обучения начинается с введения так называемого исследовательского метода многие правила которого были разработаны Джоном Дьюи. В XX столетии идеи проблемного обучения получили интенсивное развитие и распространение в образовательной практике. В зарубежной педагогике концепция проблемного обучения развивалась под влиянием идей Дж.
27361. Исследовательское обучение в начальной школе 24.68 KB
  Главная особенность исследовательского обучения активизировать учебную работу детей придав ей исследовательский творческий характер и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Если задачи исследовательского обучения свести к поощрению учащегося проявлять природную любознательность задавать вопросы и стараться самостоятельно находить на них ответы то оказывается что мы отстаиваем лишь то о чем давно говорили и что даже осуществляли на практике многие талантливые педагоги прошлого....
27362. Эмоции и чувства 21.82 KB
  С поступлением в школу максимум эмоциональных реакций приходится не столько на игру и общение сколько на процесс и результат учебной деятельности удовлетворение потребностей в оценке и добром отношении окружающих.Воля обнаруживает себя в умении совершать действия или сдерживать их преодолевая внешние или внутренние препятствия в формировании дополнительных мотивовстимулов к слабомотивированной деятельности.Волевое действие школьника развивается в том случае если: цели которых он должен достигнуть в деятельности им поняты и осознаны;...
27363. Личность в психологии. Характер человека 25.5 KB
  Индивидуальность проявляется в чертах темперамента характера привычках преобладающих интересах в качествах познавательных процессов восприятия памяти мышления воображения в способностях индивидуальном стиле деятельности и т. Характер это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении обусловливая типичные для индивида способы поведения. Экстровертный тип эмоциональная взвинченность жажда общения и деятельности зачастую безотносительно к ее необходимости и...
27364. Самосознание в психической деятельности человека 25.89 KB
  Самосознание в психической деятельности человека выступает как сложный процесс опосредованного познания себя развернутый во времени связанный с движением от единичных ситуативных образов через интеграцию подобных ситуативных образов в целостное образование понятие собственного Я. Во всех видах деятельности и поведения эти отношения следуют за отношением к ситуации предмету и средствам деятельности к другим людям. Они наиболее тесно связаны с целями жизни и деятельности ценностными ориентациями установками; выполняя функцию...
27365. Восприятие 19.51 KB
  В отличие от ощущений отражающих лишь отдельные свойства предметов в образе восприятия в качестве единицы взаимодействия представлен весь предмет в совокупности его инвариантных свойств. Образ восприятия выступает как результат синтеза ощущений возможность которого по мнению А. При этом особенно важную роль во всех видах восприятия играют двигательные или кинестезические ощущения которые регулируют по принципу обратной связи реальные взаимоотношения субъекта с предметом. Также в процессе слухового восприятия активную роль играют...
27366. Формирование читательских интересов и читательской самостоятельности младших школьников в процессе обучения чтению 147 KB
  Ведущей с точки зрения организации содержания является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природнокультурное целое а человек как часть природы как создатель культуры и как её продукт т. Ведь именно ценностноконсолидирующее пространство культуры обеспечивает согласие между людьми в обществе и помогает им определить своё место в мире природы как в жизненно важной сфере человеческого бытия. Сферы природной и социальной жизни предстают в их единстве и тесной взаимной...
27367. Формирование основ художественной культуры в образовательном процессе начальной школы (на примере уроков изобразительного искусства, музыки) 43.5 KB
  Ценности = произведения искусства. Выделяются отдел обл худ кры по разным видам искусства: муз кра чела опредся его причастностью к муз ценностям и потртью в общении с ними Проблема: не все могут оценить красоту шедевров музыки т. Предметная область Искусство играет большую роль в становлении личности ученика так как способствует его личностному развитию обеспечивая осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности развитие эстетического вкуса художественного мышления обучающихся.