17071

Стиснення інформації

Практическая работа

Информатика, кибернетика и программирование

Практична робота №3 Тема: Стиснення інформації Мета: набути навички роботи з архівними файлами. Обладнання: персональний компютер з встановленою операційною системою Windows а також програмою архіватором WinRar. Призначення: ознайомитися з засобами архівації файлі

Украинкский

2013-06-29

290.5 KB

7 чел.

Практична робота №3

Тема: Стиснення інформації

Мета: набути навички роботи з архівними файлами.

Обладнання: персональний комп’ютер з встановленою операційною системою Windows, а також програмою - архіватором WinRar.

Призначення: ознайомитися з засобами архівації файлів за допомогою програми WinRar. Отримані вміння і навички дозволять у дальшому робити резервні копії даних і програм, транспортувати їх за допомогою дискет, компакт – дисків, мережі Інтернет (службами FTP, EMail тощо).

Устаткування: ПК. Операційна система Windows, програма архівації файлів WinRar.

Індивідуальне завдання

  1.  Створити папку Архив і Восстановление у своїй робочій папці.

  1.  Скопіювати в папку Архив по одному файлу будь – якої програми (розширення .EXE ), текстового документа, створеного в Word (розширення .DOC) і книги електронних таблиць, створеної в Excel (розширення .XLS).

  1.  Запустити на виконання архіватор WinRar.

  1.  Оцінити можливий ступінь і час стиснення файлів , що знаходяться в папці Архив, за допомогою різних форматів і методів стиснення, а потім їх розархівувати всіма способами. Архівні файли помістити в папці Архив. У звіті дати порівняльну характеристику різних способів стиснення для різних типів файлів. Порівняти також очікуваний і реальний ступені стиснення.

              

  •  При архивации мы использовали два формата сжатия .RAR и ZIP.

  1.  Видалити файли з росширенням .XLS з архівів і порівняти відносне зменшення обсягів кожного архіву до і після видалення файлів.

- После восстановления файла размеры его размеры до и после архивации одинаковы.

  1.  Скопіювати будь – який архівний файл на дискету, а потім розархівувати його в папку  Восстановление. Після цього перевірити працездатність кожного відновленого файла.

  •  Все файлы работают

Контрольні питання.

  1.  З якою метою здійснюється архівація файлів ?
  •  Вона здійснюється з метою зменшення їх розмірів при підготовці до передачі по каналах електромереж або до транспортування на зовнішньому носії малої місткості, наприклад на гнучкому диску.
  1.  У чому полягає архівація файлів ?
  •  Коли мова йде про зберігання готових документів, або про їх передачу, то надмірність можна зменьшити за допомогою архівації файлів.
  1.  Які основні функції виконують програми – архіватори?
  •  Стиснення файлів
  •  Стиснення тек
  •  Стиснення дисків
  1.  Які операції може виконувати програма WinRar?
  •  Витягання файлів з архіву;
  •  Створення нових архівів;
  •  Додавання файлів в наявний архів;
  •  Створення архівів, що саморозпаковуються;
  •  Тестування цілостності структури архівів;
  •  Захист архівів від перегляду і несанкціанованої модифікації ;
  1.  Що являє собою SFX – архів?
  •  Цей архів являє собою архів, що самаорозпаковується.
  1.  Як добути файли з архіву, створеного програмою WinRar?
  •  В контекстному меню вибрати Извлечь файли, либо просто перетянуть их из WinRARа в нужную папку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27348. Воспитательные функции детского коллектива 20 KB
  Воспитательные функции детского коллектива. Функции коллектива. Выделяют три воспитательные функции коллектива: организационную детский коллектив становится субъектом управления своей общественно полезной деятельностью; воспитательную детский коллектив становится носителем и пропагандистом определенных идейнонравственных убеждений; стимулирования коллектив способствует формированию нравственноценных стимулов всех общественно полезных дел регулирует поведение своих членов их взаимоотношения. Типы и структура детского коллектива.
27349. Понятие «педагогическая технология» 19.97 KB
  Структура педагогического общения представляет собой развернутые во времени этапы взаимодействия педагога со своими учениками. Учитель вначале продумывает ход урока и особенности своего общения с классом а затем входит в класс и начинает свое взаимодействие с учениками. Он сначала осуществляет коммуникативную атаку это своеобразная борьба за инициативу в общении и управление процессом общения в ходе урока и только после этого проводит анализ состоявшегося взаимодействия с учащимися. В структуре педагогического общения можно выделить ряд...