17371

Національний продукт

Доклад

Менеджмент, консалтинг и предпринимательство

1. Сукупний національний продукт СНП як результат суспільного відтворення і виробництва. Структура СНП. 2.Система національних рахунків СНР. Виключення повторного рахунку при оцінці СНП. 3. Валовий національний продукт ВНП. Валовий внутрішній продукт ВВП. Сутність ...

Украинкский

2013-07-01

64 KB

16 чел.

1. Сукупний національний продукт (СНП) як результат суспільного відтворення і виробництва. Структура СНП.

2.Система національних рахунків (СНР). Виключення повторного рахунку при оцінці СНП.

3. Валовий національний продукт (ВНП). Валовий внутрішній продукт (ВВП). Сутність і методи вимірювання. Недоліки показників ВНП і ВВП.

4.Чистий національний продукт і національний доход. Джерела створення національного доходу, його розподіл і перерозподіл, споживання і нагромадження. Особистий дохід.

1. Сукупний національний продукт (СНП) як результат суспільного відтворення і виробництва. Структура СНП.

   Для аналізу економічних явищ і процесів, складних господарських взаємозв’язків необхідна система надійних взаємозумовлених показників.  Отже, результатом процесу суспільного виробництва, що відбувається як в матеріальній, так і в нематеріальній сфері є сукупний національний продукт.

       Національний продукт – річний потік товарів і послуг у межах національного господарства. Національний продукт є матеріальною основою життя людини. Саме він задовольняє різноманітні потреби населення. Якщо національна економіка неспроможна створити весь набір матеріальних благ для потреб населення через об’єктивні обставини (наприклад, в Україні через природні, кліматичні умови не вирощуються боби какао, тропічні фрукти, не вистачає власної нафти, газу тощо), то треба виробляти такі види національного продукту, які б користувались попитом в інших країнах, тобто можна було використати їх як експортні ресурси. Це давало б можливість обміняти їх на товари, які не виробляються в країні.

  Сукупний національний (суспільний) продукт (СНП) визначають як сукупність матеріальних і нематеріальних благ, створених у межах національної економіки, з приводу якого між різними категоріями сукупного працівника і власника за умов виробництва виникає сукупність економічних відносин і, передусім, відносин економічної власності, в межах яких виникають відносини двоякого виду: з одного боку відбувається процес вилучення з речей їх корисних можливостей у процесі праці, а з другого боку – при цьому формуються і розвиваються відносини між людьми у сфері безпосереднього виробництва, тобто виробничі відносини.

  В економічній теорії та господарській практиці використовують різні форми виміру суспільного продукту. Так, обчислення СНП здійснюється: 1)через виробництво; 2)за доходами; 3)за витратами . Використання цих методів дозволяє система національних рахунків (СНР),яку розглянемо нижче,в Додат.

Структура СНП з погляду функціональної ролі окремих складових елементів  фактичного використання така:фонди заміщення,споживання,нагромадження

Фонд заміщення – це частина суспільного продукту, яка йде на відновлення зношених засобів виробництва, а за натуральним складом є засобами і предметами праці.

Фонд споживання – це частина суспільного продукту, яка використовується на задоволення матеріальних та духовних потреб людей.

Позначаємо:  фонд заміщення – c; необхідний продукт – v; додатковий – m, то за своєю вартісною будовою СНП визначається:      W = c+ v+ m ,  якщо із

СНП вирахувати с –отримаємо чистий продукт, або націон. доход НД =V+m. Показник чистого продукту або національного доходу розглянемо нижче.

    Підкреслимо, що Сукупний національний продукт є дуже важливим  показником не тільки для країни, де він виробляється , а й для міжнародного співробітництва в процесі координації статистичних міжнародних рекомендацій при наявності міжнародної системи національного рахівництва – системи національних рахунків, яку розглядаємо у наступному питанні.

2. Система національних рахунків (СНР). Виключення повторного рахунку при оцінці СНП.

Система національних рахунків (СНР)це статистична модель ринкової економіки, це сукупність міжнародних стандартів, сучасних параметрів і загальних аспектів економічного розвитку: а)виробництво і споживання продукції, б)розподіл і перерозподіл доходів, в)формування національного багатства. Ця модель СНР досліджує 3 види взаємопов’язаних операцій: 1.товарно-виробничі; 2.споживчо-розподільчі, 3.доходно-фінансові. СНР ви-користовується як важливий засіб регулювання макроекономічних процесів.

 Метою СНР – є інформаційне забезпечення всебічного аналізу процесу створення і використання національного продукту та національного доходу для співставлення економічних показників різних країн для усунення перепон у прийнятті господарських та політичних рішень на міжнародному та національному рівнях. Центральне місце в СНР займає показник валового внутрішнього продукту – ВВП, який розглянемо в наступному питанні.  

Трохи історії: потреба у координації статистичних міжнародних рекомендацій  і необхідність створення міжнародної системи національного рахівництва вимагали країни Західної Європи. Перший варіант таких рахунків був опублікований Європейським Економічним Співтовариством у 1950 році. І на цій основі у 1958р. в Західній Європі була створена стандартна СНР (найбільш досконала була англійська, яка розроблена лауреатом Нобелівської премії Р.Стоуном). Модифікованим і спрощеним варіантом цієї системи стала СНР, прийнята ООН, яка застосовувалась у 100 країнах світу. З утворенням Європейського Союзу (ЄС) розроблена європейська система інтегрованих економічних рахунків на підставі якої у 1993р.ООН прийнято сучасну СНР. В Україні в 1995р. Мінстат завершив розробку щодо СНР.

  СНР означає комплекс балансових таблиць у формі бухгалтерських рахунків (принцип подвійного запису, тобто взаємопов’заних  розрахунків), що являє собою узгоджену систему збору, опису і ув’язки основних потоків статистичної інформації, відображених у макроекономічних показниках, що характеризують  найважливіші результати і пропорції економічного розвитку                                                .

 Ми з’ясували, що найбільш узагальнюючим показником виробничої діяльності всього працездатного населення країни є сукупний національний продукт, який визначають додаванням продуктів, отриманих на окремих підприємствах. Але внаслідок суспільного поділу праці виникає проміжна продукція, що перепродуктується декілька разів перш ніж доходить до кінцевого споживача, а це спричиняє появу повторного рахунку.

Наприклад: залізна руда спочатку збагачується, з неї виплавляють чавун, пізніше сталь, прокат, а наприкінці – готові вироби. Уникнути повторного рахунку можна за рахунок показника доданої вартості.

Додана вартість – це ринкова ціна продукції (послуг) підприємства за вирахуванням вартості сировини і матеріалів, що куплені та витрачені на виробництво продукції або на виконання послуг.  

   Отже, показник доданої вартості складається з ринкової ціни товарів та послуг підприємства, крім вартості спожитих предметів праці, куплених у постачальників. Якщо сукупний національний продукт (СНП) звільнити від повторного рахунку, отримаємо кінцевий продукт. Він менше за СНП також на величину комплектуючих виробів, виготовлених у поточному році для виробництва іншої продукції.

В Україні перехід на систему національних рахунків (СНР) має велике значення для соціально-економічного розвитку, а саме:

- забезпечує, орієнтовану на ринкову економічну систему, макроекономічну інформацію, що необхідна для проведення економічної політики органами державного управління;

- сприяє налагодженню міжнародного економічного співробітництва;

- стимулює інтеграційні процеси;

- запроваджує універсальні стандарти для подання даних в міжнародні економічні організації;

- підвищує рівень статистичного аналізу і економічного прогнозування, зокрема, міжнародне співставлення соціально-економічних параметрів.  

3. Валовий національний продукт (ВНП). Валовий внутрішній продукт (ВВП). Сутність і методи вимірювання. Недоліки показників ВНП і ВВП.

    Для обчислення обсягу національного продукту економічна наука використовує цілу низку показників, серед яких визначальне місце займає показник валового внутрішнього продукту (ВВП).

   Так, на макроекономічному рівні провідними показниками динаміки економічного росту є:

  •  ріст обсягу ВВП;
  •  темпи росту ВВП, розраховуючи на душу населення;
  •  темпи зростання промислового виробництва: а) в цілому; б)по основних галузях; в)на душу населення.

    Зазначте, підсумувавши додані вартості, створені на всіх підприємствах національної економіки, отримують Валовий національний продукт.

Валовий національний продукт (ВНП) – це сукупність вартостей усіх товарів і послуг, виготовлених упродовж певного періоду в (за 1 рік) без урахування повторного рахунку, як в середені  країни, так і філіалами та відділеннями національних фірм за кордоном.

      Модифікацією ВНП є ВВП.

Валовий внутрішній продукт (ВВП) – сукупність вартостей усіх товарів і послуг (або доданих вартостей), створених усіма виробниками і резидентами. Резиденти – це ті, що мешкають на території країни, крім іноземців, які проживають тут менш ніж один рік.

   Суть ВВП розкривають його загальні риси:

  •  ВВП є найбільш загальним показником кінцевого результату економічної діяльності в цілому в національній економіці;
  •  ВВП характеризує єдність взаємоповязаних аспектів економічного процесу;
  •  ВВП охоплює результати діяльності всіх економічних субєктів;
  •  ВВП є вартісним, грошовим показником, вимірює ринкову вартість річного виробництва;
  •  ВВП має кількісний часовий вимір.

  Обчислюючи ВВП, рахують лише продукт, виготовлений в середені країни.

В такому контексті ВНП відрізняється від ВВП на сальдо платіжного балансу

Сальдо позитивне – ВВП більше ніж ВНП. І якщо ВВП є меншим від ВНП, то сальдо платіжного балансу є негативним, зокрема, різниця  +  – 1% .

Коли ВНП обчислюють за ринковими цінами, то отримують його номінальне значення. А для отримання реального ВНП, ринкові показники ціни  очищають від інфляції за допомогою індекса цін.

ВВП та ВНП можуть бути обчислені двома методами: (див. Додаток)

  1.  як сума витрат на купівлю всього обсягу виробленої в даному році продукції – метод кінцевого використання (за витратами);
  2.  як сума доходів отриманих від виробництва всього обсягу продукції даного року – розподільчий метод (за доходами).

Перший метод грунтується на тому, що весь кінцевий продукт купується домогосподарствами, бізнесом, державою та закордонними споживачами.

За методикою ООН кінцеве використання ВВП складається з:

споживчих витрат населення – С;

валових приватних інвестицій у національну економіку – І;

державних закупок товарів і послуг – G ;

сальдо експортно-імпортних операцій (чистий експорт) – Хп

ВВП = С + І + G  + Хп

При обчисленні другим методом ВВП виступає як винагорода власників робочої сили та капіталу. Тут ВВП обчислюють як суму первинних доходів, створених у процесі виробництва товарів, а також витрат і платежів, не повязаних з виплатою доходів.

Первинні доходи мають таку структуру:

а) заробітна плата найманих робітників з нарахуванням на соцстрах;

б) доходи від власності

Виплати і платежі, не пов’язані з виплатою доходів – це відрахування на споживання капіталу (амортизаційні відрахування) та непрямі податки на бізнес (утворюють загальний податок з продажу, акцизний збір, податок на майно, ліцензійні платежі, мито – вони, тобто податки входять у структуру витрат виробництва, додаються до ціни товару, перекладаючи тягар цих податків на споживачів)                                          .

Але, ВВП як вимірювач ринкової вартості обсягів виробництва не враховує:

-1.Витрати, повязані з доглядом за дітьми та хворими, що знаходяться дома;

-2.Витрати на написання вченими безоплатних наукових праць;

-3.Продукт виготовлений у тіньовій економіці;

-4.Бартерний обмін; -5.Оплату чайових тощо.

  Недолік показників ВВП і ВНП є те, що реальний обсяг річного виробництва в них завищений на величину амортизаційних відрахувань та непрямих податків.

  Для виміру того обсягу добробуту, який суспільство додало в результаті своєї річної економічної діяльності застосовують чистий національний продукт (ЧНП), який почитаєте в Додатку.  

    Зазначимо, що американські економісти Нордхауз, Тобін (лауреат Нобелівської премії 1981р.) висунили ідею введення показника чистого економічного добробуту ЧЕД – що відбиває як результати ВНП, так і результати тіньової економіки, домогосподарств, міру та спосіб використання вільного часу для підвищення освіти, виховання дітей, фізичного та духовного розвитку людини, а також стан довкілля.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27416. Проектирование/моделирование, организация и методика проведения интегрированных уроков в процессе обучения искусству 36 KB
  Уроки художественноэстетического цикла должны создавать условия для формирования и развития художественной культуры обучающихся. На протяжении работы в школе в качестве учителя изобразительного искусства хотелось сделать уроки искусства более эмоциональными запоминающимися и плодотворными а главное заинтересовать обучающихся вызвать желание творить. Проникновение современных технологий в образовательную практику в том числе и в уроки искусства открывает новые возможности и перспективы. Интегрированные уроки изобразительного искусства и...
27417. Понятие открытого образовательного пространства как пространства субъектного действия. Модульная система оргформ порождения и становления образовательного пространства в области художественного образования 48.5 KB
  Когда мы говорим о пространстве образования то имеем в виду пространство где формируется образ человека его внутренняя форма. Фомина рассматривает образовательное пространство района как систему управления развитием личности. Автор отмечает что образовательное пространство формируется с помощью целого комплекса направлений деятельности. Под образовательным пространством мы понимаем пространственновременное поле функционирования и развития системы образования как открытой и активной социальной сферы в которой действует своя идеология...
27418. Методика обучения основам синтетических видов искусства (9ый класс). Синтетические искусства и изображение (театр, кино, видео, компьютерные экранные технологии, анимация) 60 KB
  Методика обучения основам синтетических видов искусства 9ый класс. Синтетические искусства и изображение театр кино видео компьютерные экранные технологии анимация. Общая характеристика учебного предмета9 клаcc Этот тематический блок представляет собой расширение курса визуальнопластических искусств и осознание их прочной связи с синтетическими искусствами кино телевидение и др. Именно синтетические искусства непосредственно происходящие от изобразительных являются сегодня господствующими во всей системе видеокультуры.
27419. Народная художественная культура национальные, этнические формы искусства. Методы и формы приобщения учащихся к многообразию культурного наследия, к региональным (местным) национальным культурам и искусству на уроках ИЗО и во внеклассной работе 46.5 KB
  Виды и формы ДПИ. Методика обучения основам ДПИ в школе и формах дополнительного образования. ДПИ невозможно без художественного творчества так же как невозможно и без ремесленных основ владения технологией обработки тех или иных материалов. Методика преподавания ДПИ основанного на традиционной народной культуре сравнительно молодой раздел методики преподавания образовательной области Технология .
27420. Особенности методики преподавания искусства в детских художественных школах и школах искусств. Технологии преподавания рисунка, живописи, композиции, скульптуры, ДПИ, истории искусств 89 KB
  первый этап обучения в общеобразовательной школе должен через искусство заложить основы художественного эстетического восприятия явлений окружающей действительности. За четыре года начального обучения необходимо в сознании и эмоциональном развитии ребенка создать фундамент художественных представлений на которые он сможет опираться во всем дальнейшем обучении. Педагог должен с самого начала обучения создавать вокруг темы урока ситуацию уподобления т. ЦЕЛИ:Единство воспитания и образования обучения и творческой деятельности учащихся...
27421. Проектирование, моделирование, исследование и творчество – ведущие способы эффективной деятельности учителя и учащихся 45.5 KB
  Проектирование моделирование исследование и творчество ведущие способы эффективной деятельности учителя и учащихся. Он формирует опыт деятельности поэтому незаменим. Философия цели и деятельности.Обратите внимание предполагает ли решение проблемы различные виды деятельности изготовление предметов рисунки аппликации записи на плёнку интервью короткую пьесу и.
27422. Методика организации и проведения педагогического эксперимента в области художественного образования/эстетического воспитания и обучения искусству 81.5 KB
  Так имеются методы дидактического воспитательного частнометодического управленческого лабораторного и естественного ограниченного и массового качественного и количественного экспериментов и т. К методам педагогического эксперимента примыкают и взаимопроникают методы психологического физиологического медицинского социологического экономического и других исследований.Внутри эксперимента понимаемого как комплексный метод исследования используются теоретические методы: анализ и синтез индукция и дедукция сравнение аналогия...
27423. Методика обучения конструктивным видам искусства: архитектура и дизайн в жизни человека (8 класс). Интегрированный подход 52.5 KB
  Методика обучения конструктивным видам искусства: архитектура и дизайн в жизни человека 8 класс. Язык этого вида искусства всегда строился и строится на организации пространства здания города села парка и проживания в нём человека. но возникновение этого вида искусства прочно связано с промышленностью с расцветом индустриального производства. Выход за рамки одного искусства одного предмета.
27424. История художественного образования.Обучение искусству в древних цивилизациях:Др.Египет, др.Греция, Античный Рим 48 KB
  Общеобразовательная система художественного образования строилось на обучении рисунку так как написание иероглифов требовало определенных навыков. Система образования имела строгие требования к дисциплине. Система художественного образования в Древней Греции.