17668

Молекулярна і питома рефракція рівняння Клаузіуса-Мосотті

Доклад

Физика

Молекулярна і питома рефракція: рівняння КлаузіусаМосотті Виведемо рівняння КлаузіусаМосотті: Помножимо на N матимемо: . Виразимо з рівності Р: а звідси скориставшись формулою можемо стверджувати що: . Підставимо цей вираз у формулу одержимо такі формули: з я

Украинкский

2013-07-05

35.79 KB

12 чел.

Молекулярна і питома рефракція: рівняння Клаузіуса-Мосотті

Виведемо рівняння Клаузіуса-Мосотті:

 

Помножимо на N матимемо: . Виразимо з рівності Р: , а звідси скориставшись формулою можемо стверджувати, що: .  Підставимо цей вираз у формулу , одержимо такі формули: , з яких можемо одержати , що: , так як то маємо: -  це і є рівняння Клаузіуса-Мосотті.   Воно виражає зв’язок між діелектричною проникністю неполярного діалектрика і  поляризованістю його молекул, атомів чи іонів.  Підставивши у нього і вираз одержимо формулу Лоренц-Лоренца: .  З неї маємо, що для даної речовини при незмінній частоті  повинно виконуватись співвідношення , оскільки концентрація N молекул пропорційна густині речовини. Величина називається питомою рефракцією.

Питома рефракція речовини не повинна змінюватись при зміні густини.

Добуток питомої рефракції на молекулярну масу  називається молекулярною рефракцією :   ,   , де  – повна концентрація.

Використані величини:

- поляризованість

- дипольний момент

- поляризація

- кількість частинок

-діелектрична сприйнятливість

- діелектрична проникність

- густина

- молярна маса

- показник заломлення

– стала згасання


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55958. КУЛЬТУРА УСНОГО ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ 186 KB
  Інтервю Візитна картка та її використання Орфоепія і культура усного мовлення Участь у дебатах Мистецтво публічного виступу Без спілкування люди не могли б жити в суспільстві працювати й передавати свій досвід і знання іншим.
55959. Сенсорне виховання дітей раннього віку «Ігровий майданчик» 76.5 KB
  Хід гризаняття Вихователь ставить на стіл будиночок теремок за яким розташовується 23 мотрійки і говорить малюкам що в будиночку живуть мотрійки. У третій частині заняття діти розглядають предмети витягнуті з іграшок наприклад серветки. Гразаняття Дві мотрійки Складання мотрійки з одним вкладишем Мета: розвивати навички виконувати прості дії з предметами відкривати та закривати мотрійки вкладати і виймати предмети; збагачувати сенсорний досвід під час знайомства з розміром.
55960. Його величність - серце 51 KB
  Мета: Продовжити знайомство учнів з серцевосудинною системою людини. Вивчивши серцевий цикл встановити причину інтенсивної роботи серця. На уроці ми переглянемо біологічний журнал Його величність серце.
55961. Органи кровообігу. Серце, його будова 140 KB
  Застосовувати знання для: кровоносні судини; органи кровообігу на малюнках; особливості будови серцевого мяза; профілактики серцево-судинних хвороб. Кожна хребетна тварина яка має кров має серце. Прислухайся у грудях серце стука Вистукує один і той же ритм...
55962. The Ecological Problems of our Settlement 34 KB
  Good afternoon, everybody! I am glad to see you at our ecological party which is called "A Boomerang". I am sure that everybody who has come here is indifferent to everything that is around us, and understands that the Earth is our home. Today we will discuss and try to solve the environmental problems of our settlement.
55963. Пори року. Техніка - модульне орігамі 2.31 MB
  Вона складається із старого клубка ниток обмотаного грофованим папером білого кольору. Обличчя намальоване фломастерами, волосся і корона з двостороннього кольорового паперу.
55964. Подорож до країни Математики 40 KB
  Діти сьогодні ми з вами можемо потрапити до країни Математики. Добрий день діти Пишу вам з чарівної країни Математики. Розчаклувати жителів країни Математики можуть тільки розумні уважні й кмітливі діти. До зустрічі Королева Математики...
55965. Читання оповідання В. Сухомлинського «Петрик, собака і кошеня» 37 KB
  Продовжувати знайомити дітей з творчістю В. Сухомлинського. Повторити твори, що читали раніше. Ознайомити з оповіданням В. Сухомлинського «Петрик, собака і кошеня». Вчити дітей уважно слухати твір, відповідати на запитання відповідно до змісту.