17677

Побудова Гюйгенса для анізотропних кристалів

Доклад

Физика

Побудова Гюйгенса для анізотропних кристалів. Проходження світла крізь анізотропну речовину оптичні властивості якої в різних напрямках не однакові супроводжується рядом світлових явищ. Особливості цих явищ в анізотропних середовищах повязані з тим що індукований...

Украинкский

2013-07-05

279.35 KB

4 чел.

Побудова Гюйгенса для анізотропних кристалів.

Проходження світла крізь анізотропну речовину, оптичні властивості якої в різних напрямках не однакові, супроводжується рядом світлових явищ. Особливості цих явищ в анізотропних середовищах пов’язані з тим, що індукований електромагнітною хвилею дипольний момент фізично нескінченно малого елемента об’єму середовища не співпадає по напрямку із електричним полем хвилі. Так відбувається тому, що в анізотропному середовищі під дією зовнішньої сили елементарні заряди зміщуються в одних напрямках легше, ніж в інших. Фізична природа анізотропії пов’язана із будовою молекул, або кристалічних ґраток речовини. При падінні світлової хвилі на межу ізотропного середовища, в цьому середовищі від границі розповсюджується одна хвиля, хвильовий вектор якої лежить в площині падіння і складає із нормаллю до границі кут , що визначається законом заломлення . Якщо середовище анізотропне, то в ньомі в загальному випадку виникають дві хвилі, що розповсюджуються від границі у різних напрямках і з різними швидкостями. Це явище називається подвійним променезаломленням. Гюйгенс дав пояснення подвійного променезаломлення на основі гіпотези про те, що падаюча на границю хвиля породжує в кристалі елементарні вторинні хвилі двох типів: сферичні (звичайні) та еліптичні (незвичайні), швидкість яких залежить від напрямку.

Тут: «о» - звичайний промінь, «е» - незвичайний промінь.

Гюйгенс постулював, що кожна точка, до якої доходить світлове збудження, може розглядатись, як центр відповідних вторинних хвиль. Для побудови фронту в наступні моменти часу слід побудувати огинаючу цих вторинних хвиль.

Головна площина співпадає з площиною малюнку.

Як знайти поляризацію хвиль в анізотропному кристалі? Вектор  для «е» - хвилі – завжди лежить в головній площині. Вектор  для «о» - хвилі – перпендикулярний до головної площини.

«е» промінь – не перпендикулярний до хвильового фронту.

Зауваження: побудова Гюйгенса дає напрямок  (положення хвильового фронту, нормалі до нього), а не напрямок променів (напрямок ). На досліді ми спостерігаємо безпосередньо за поведінкою променів, а не за нормаллю до хвилі. Але треба враховувати, що

1) Побудова Гюйгенса проста і наглядна – в ряді випадків надзвичайно полегшує пошук правильного розв'язку задачі.

2) Треба враховувати, що кут між  та  - невеликий.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54561. Основні методи доведення нерівностей 255.5 KB
  Мета: освітня: систематизувати та відкоригувати вміння та навички доводити нерівності різними методами: використання означення нерівності доведення від супротивного використання відомої нерівності виділення квадрата двочлена застосування ключових нерівностей; перевірити та встановити рівень оволодіння учнями способів доведення нерівностей вміння та навички у нестандартних ситуаціях творчість учнів у завданнях найвищого рівня завданнях олімпіадного характеру; повторити глибоко осмислити навчальний матеріал з метою формування...
54562. Розробка уроків (пар) алгебри для 9-го класу з теми «Нерівності» 865 KB
  Разом з розвязаними вправами вправами для розвязування біля дошки приклади для самостійного розвязку учнями роботою з картками домашніми завданнями завданнями для повторення матеріалу за попередні класи та теми все це є єдиним цілим для вчителя який візьме дану розробку і буде спиратися на неї як на свій власний конспект. Включення ж до теми методу інтервалів є логічним кроком при розгляді теорії нерівностей адже він просто губиться при подальшому викладанні і при нагоді може слугувати методом розвязування квадратичних...
54563. Розвязування квадратичних нерівностей 231 KB
  Мета уроку: Формувати вміння та навички з розвязування Квадратичних нерівностей; розвивати логічне мислення, мову учнів; виховувати цікавість до математики, культуру математичних записів. Тип уроку: урок формування вмінь і навичок. Обладнання: компютера, таблиці.
54564. Лінійні нерівності з однією змінною 51.5 KB
  Мета уроку: систематизувати і узагальнити знання учнів по темі продовжити формувати практичні навики по розвязуванню нерівностей; на прикладах показати учням застосування нерівностей до практичних задач; стежити за дотриманням учнями графічної культури; розвивати математичну мову логічне мислення; вчити учнів працювати з підручником. Що називається розв`язком нерівності Що означає розвязати нерівність 4. Сформулювати властивості які використовуються при розвязуванні нерівностей. Ті учні які під час попередньої...
54565. Первые экономические школы. Меркантилисты и физиократы 18.69 KB
  В эту эпоху экономической идеологией молодой торговой буржуазии был меркантилизм (от mercantile — торговый). Меркантилисты не были профессиональными учеными, как правило, это были выходцы из купцов, мелких и средних буржуа. Они точно определили способы получения крупных состояний: торговля, кредит, война.
54566. Біологічне значення, загальний план будови, властивості та розвиток нервової системи 380 KB
  Обладнання: муляж Головний мозок таблиці Нервова система Головний мозок Спинний мозок Нервова клітина Схема рефлекторної дуги презентація Будова спинного і головного мозку роздавальний матеріал: будова нейрона опорний конспект Будова нервової системи Тип заняття: лекція 1год. Велика частина мислителів того часу не представляла значення мозку для психічної діяльності людини і навіть великий Аристотель вважав не мозок а серце вмістилищем душі. Гіппократ вперше відзначив що поранення голови часто ведуть до...
54567. Нетрадиционные формы урока как основная форма организации учебного процесса 192.5 KB
  Опыт школьных преподавателей и исследования педагогов-новаторов показали, что нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к предмету и повышают мотивацию учения.
54568. Строение вещества. Молекулы 45.5 KB
  Задачи урока: дать представление об атоме и молекуле как о модели строения вещества; выделить значение средств экспериментального исследования в процессе познания; подчеркнуть значение моделирования вещества в познаваемости явлений окружающего мира; продолжить работу по формированию умений делать более общие выводы из наблюдений; формировать убеждения учащихся в познаваемости явлений природы. Еще две с половиной тысячи лет назад обдумывая вопрос о строении вещества греческий философ Демокрит выдвинул гипотезугипотезой называют любое...
54569. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ УРОКОВ МУЗЫКИ В 1 КЛАССЕ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД 52.5 KB
  Песня танец Если нравится тебе разучивание. И разучим новую песню Если б не было школ разучивается песня Ну а теперь поехали дальше. Познакомились с народной песней игрой Бояре 4 УРОК ЛОТО КОНЦЕРТ В 1 КЛАССЕ ТЕМА УРОКА ПЕСНЯ ЗАДАЧИ УРОКА ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ ВОКАЛЬНОГО ЖАНРА. Что такое песня Из самого слова видно Песня то что поют.