17694

Фазовий синхронізм у параметричних явищах

Доклад

Физика

Фазовий синхронізм у параметричних явищах. Нелінійний доданок до поляризації середовища в нульовому наближені:перший доданок не залежить від часу так зване оптичне детектування. Другий доданок гармонічно змінюється з часом. З ним пов’язана генерація в нелінійному сер...

Украинкский

2013-07-05

36.72 KB

5 чел.

Фазовий синхронізм у параметричних явищах.

Нелінійний доданок до поляризації середовища в нульовому наближені:перший доданок не залежить від часу, так зване оптичне детектування. Другий доданок гармонічно змінюється з часом. З ним пов’язана генерація в нелінійному середовищі другоё гармоніки, тобто  хвилі з частотою   (в 59 билете выводится уравнение подробно). Поле цієї гармоніки:

Де .

Отже, друга гармоніка являється накладанням двох хвиль: вимушеної хвилі   та распространяющейся(не мог по укр написать)) . Розповсюджуються в одному напрямі, але з різними фазовоми швидкостями, тобто буде змінюватись різність фаз між ними. Інтенсивність другої гармоніки
,  

X – відстань пройдена хвилею. Як бачимо відбува.ться процес перекачки енергії між вихідною хвилею і другою гармонікою. Умова β=pi/2 визначає когерентну довжину( растояние х, до котрого происходит перекача єнергии от исходной волні  ко второй гармонике с послідующим возвращение к исходной волне).  . При n()=n(2) когерентна довжина іде в безкінечність, перехід енергії найбільш інтенсивний, обидві хвилі розповсюджуються з однаковою фазовою швидкістю. З чим зв’язана ефективність обміну енергією. Умова назива.ться фазовим синхронізмом.

Проте в питаннях є ще слова "параметричних явищ". До цього ми бачили, що можно в нелініних середовищах отриати другі гармоніки всяких там потужних лазерів, проте якісь два мужика в 1962 році додумались що в нелініні явища дозволяють отримати не лшие  другі гармоніки, але й випромінення з плавно перенастроюваною частотою. Принцип такий: на середовище з нелінійною поляризацією (Pнл=2ЕЕ з точністю до квадратичних члеів) світимо потужним випроміненням (хвиля накачки) Еннcos(нt-kнr) та двома слабими хвилями Е11cos(1t-k1r) та Е22cos(2t-k2r). Частоти яких звязані співідношенням н=1+2. Для простоти приймемо, що напрямки амлітуду співпадають і запишемо пляризацію нелінійного середовища Pнл=21+ Е1+ Е1)2. Нескладними математичними перетвореннями ми підносим цю байду до квадрату, рописуємо добутки косинусів і все таке, і нарешті виділяємо :

Тобіш виникає перевипромінення хвиль з частотами 1 та 2 . Це може призвести до підсилення хвиль з цими частотами за рахунок хвилі накачки. Це - параметричне підсилення світла . Взаємодія між хвилею накачки буде набільш сильною при співпадінні фази хвиль (*) з хвилями Е1 та Е2. Звідки умова kн(н)= k1(1)+ k2(2). Що э умовою фазового синхронізму. В реальному досліді хвилю накачки  пускають в оптичний резонатор між двома дзеркалами, що мають високі коефіцієнти вібиття для частот 1 та 2 . Окремо посилати хвилі з 1 та 2 не потрібно, вони самі генеруються в наслідок теплових флуктуацій і т. п.

З досягненням фазового синхронізму виникає така сама проблема, як була описана вище. Він теж тут досягається в кристалах між звичаною і не звичайною хвилями.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52855. Енергозбереження – почнемо з себе 83.5 KB
  Розширення індивідуального екологічного простору розвиток емпатії до природних об'єктів; Форма заняття: заняття студії Заняття розраховане на учнів 910 класу Обладнання: таблиці з зображенням будови атмосфери комп’ютер підключений до мережі Інтернет свічка лампа розжарювання лампа енергозберігаюча лампа 20 21 Вт; лампа розжарювання 100 Вт; настільна лампа зі стандартним цоколем; кімнатний термометр; годинник кольорові стікери з зображенням пір року. Мета етапу – сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до...
52856. Енергосистема України. Споживання електроенергії. Енергозбереження 158 KB
  Споживання електроенергії. Мета: показати утворення енергосистеми України поєднання великих електростанцій і ліній електропередач; формувати вміння і навички встановлення відповідності у секторних діаграмах на основі аналізу статистичної інформації розширювати уміння усвідомлення власної значущості та можливості впливати на загальну енергозалежність країни; сформувати вміння аналізувати зміни частки різних видів електростанцій у загальному обсязі виробництва електроенергії в Україні. Символічним є те...
52857. Вулиця, на якiй я живу 30 KB
  My name is Semen. I live with my family in a big town. I live in Rivna street. My street is long. There are many green trees and flowers in our street. You can see many big houses and new shops in our street. My school is in our street too. In Rivna street you can always see many trams,buses and cars. In our street there are many men,women and children. My street is clean and nice. I like it very much
52858. About myself. My Biographical time-line 48 KB
  Мета уроку:систематизація пройденого лексико–граматичного матеріалу; формування комунікативних навичок усного мовлення; формування навичок аудіювання через прослуховування тексту з метою виділення ключової інформації; - biography to be born ballet primary school secondary school university to cheer to clap
52859. Освіта в Англії 192 KB
  Great Britain does not have a written constitution, so there are no constitutional provisions for education. The system of education is determined by the National Education Acts. It has many different faces, but one goal. Its aim is to realize the potential of all, for the good of the individual and the country. It embraces two educational purposes: first it gives a general education to all children, and second, it selects the most able and gives them more advanced education.
52861. What do you do? 47.5 KB
  James is lazy. He doesn’t like going to school. He has a quick shower every morning. He puts on his clothes, watches a cartoon. He never does his morning exercises to the radio. He eats bread and honey for breakfast. He has tea or coffee with a bar of chocolate. He never cleans his teeth. He catches the bus to school. He arrives at school late.
52862. Формування ключових та предметних компетентностей молодших школярів у контексті викликів сьогодення 90 KB
  Велику роль у цьому відіграють навчальні ігри. Їх використання підвищує інтерес дітей до навчання, сприяє створенню сприятливого психологічного клімату на уроці та розвитку активності учнів, а також дозволяє сконцентрувати увагу на головному – опануванні мовленнєвими навичками