17723

Визначення автомобілів оптимальної вантажопідйомності для роботи із заданими вантажно-розвантажувальними засобами

Лабораторная работа

Логистика и транспорт

Лабораторна робота №3 Визначення автомобілів оптимальної вантажопідйомності для роботи із заданими вантажнорозвантажувальними засобами Мета роботи: для двох екскаваторів різної продуктивності розрахувати оптимальні вантажопідйомності рухомого складу Вхідн...

Украинкский

2013-07-05

86.5 KB

3 чел.

Лабораторна робота №3

Визначення автомобілів оптимальної вантажопідйомності для роботи із заданими вантажно-розвантажувальними засобами

Мета роботи: для двох екскаваторів різної продуктивності розрахувати оптимальні вантажопідйомності рухомого складу

 

Вхідні данні:

  1.  , т/м3.
  2.  , км/год.
  3.  , км.
  4.  
  5.   = 1,0
  6.   = 0,105
  7.   = 0,25
  8.   = 0,1, год.
  9.  , м3/год.
  10.  , м3/год.
  11.  Наданий рухомий склад автомобілів-самоскидів:

Автомобіль

q, т

, коп/т.

, коп/год.

1

САЗ-3504

2,25

6,771

186

2

САЗ-3503

2,4

7,868

189

3

САЗ-3502

3,2

10,529

149

4

ГАЗ-САЗ-535

3,5

11,142

154

5

ЗИЛ-ММЗ-555

5,25

11,577

154

6

ЗИЛ-ММЗ-554

5,5

12,028

168

7

ЗИЛ-ММЗ-4502

5,8

12,193

175

8

КамАЗ-55102

7,0

16,342

191

9

МАЗ-5549

8,0

10,508

199

10

КрАЗ-25651

12,0

15,160

223

Хід роботи

  1.  Визначити покілометрові витрати для наявного рухомого складу: .
  2.  Визначити коефіцієнти апроксимації залежності для виразу:

     ,

,

,

де   - вантажопідйомність і-ї марки автомобілів, т;

      - покілометрові витрати, коп/км.

  1.  По аналогії з п.2 визначити коефіцієнти апроксимації залежності  для виразу .
  2.  Визначити оптимальну вантажопідйомність автомобіля-самоскида для двох значень продуктивності екскаватора:

  1.  Побудувати графік залежності  за формулою:

.

  1.  Результати розрахунків звести у таблицю:

Собівартість розробки і транспортування 1 т вантажу

Вантажопідйомність, т.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69256. Політехнічні основи трудової підготовки 259.5 KB
  Але якщо порівняти зміст шкільної програми 1954 року коли трудове навчання було відновлено у школі із змістом діючої програми то легко прийти до висновку що ставить великі зміни. Причому вони відбувалися поступово протягом усього періоду і вимагали від вчителя трудового навчання...
69257. Сучасний учитель трудового навчання 73.5 KB
  Національна школа і проблема модернізації підготовки вчителя трудового навчання. Основні вимоги що ставляться до сучасного вчителя трудового навчання. Особливості педагогічної діяльності вчителя трудового навчання. Організація методичної роботи вчителів трудового навчання та їх атестація.
69258. Методика формування в учнів поняття про техніку 136 KB
  Наступність у вивченні техніки у 59 класах. Формування в учнів поняття про типові і спеціальні деталі види та призначення типових деталей машин: опори осі вали підшипники зубчасті колеса кріпильні деталі; їх умовні позначення; види з’єднань деталей: рухомі і нерухомі рознімні і нерознімні.
69259. Методика навчання учнів основним видам технологічних процесів 123.5 KB
  Ознайомлення учнів із знаряддями праці для ручної обробки матеріалів різанням способами отримання виробів заданої форми і розмірів. Методика удосконалення в учнів прийомів вимірювання лінійкою кутником складним метром; формування вмінь виконувати розмічання за допомогою шаблонів та інструментів.
69260. Методика навчання електротехнічних робіт і елементів автоматики 203.5 KB
  Методика формування в учнів шостого класу поняття про квартирну освітлювальну мережу. Методика ознайомлення учнів з побутовими електронагрівальними приладами. Методика ознайомлення учнів з будовою принципом дії та призначенням колекторного електродвигуна.
69261. Методика навчання учнів складанню та оздобленню виробів 179.5 KB
  Методика навчання учнів п’ятого класу прийомів з'єднання деталей за допомогою цвяхів, клею ПВА, зачищенню з’єднань та остаточної обробка виробів з фанери. Методика ознайомлення учнів шостого класу з прийомами та способами з’єднання деталей з тонколистового металу...
69262. Методика навчання моделювання. Екологічний аспект обґрунтування об’єкта проектування 294 KB
  Таким чином вирішальне значення має не об’єкт роботи а ті завдання які учні розв’язують у процесі його виготовлення. Отже під технічним моделюванням у школі слід розуміти діяльність учнів пов’язану з виготовленням різних виробів у тому числі моделей якщо при цьому виконуються такі основні умови...
69263. Урок трудового навчання в умовах проектно-технологічної системи 156.5 KB
  Традиційна методика трудового навчання головну увагу приділяла діяльності вчителя вдосконаленню процесу передачі ним знань а не учінню діям учня із засвоєння цих знань. Ці сходинки етапи процесу навчання: цілеутворення мотивація зміст форми і методи результат.
69264. Методика вивчення об’єктів технологічної діяльності 338 KB
  Методика ознайомлення учнів п’ятого класу з використанням знарядь праці у процесі технологічної діяльності та об’єктами технологічної діяльності: машини, книги, меблі тощо. Вибір об’єкту технологічної діяльності залежно від потреб людини.