1791

Виховна година: Збережемо природу рідного краю

Конспект урока

Экология и защита окружающей среды

Вчити учнів усвідомлювати себе частиною світу природи; формувати інтерес до навколишнього середовища; розвивати увагу, спостережливість, бажання допомогти довкіллю; виховувати в школярів дбайливе і гуманне ставлення до природи, бажання милуватися її красою.

Украинкский

2013-01-06

21.89 KB

2854 чел.

Тема. Збережемо природу рідного краю.

Мета. Вчити учнів усвідомлювати себе частиною світу природи; формувати інтерес до навколишнього середовища; розвивати увагу, спостережливість, бажання допомогти довкіллю; виховувати в школярів дбайливе і гуманне ставлення до природи, бажання милуватися її красою.

Обладнання: репродукції картин із зображенням куточків природи; фотоматеріали; колективний малюнок "Країн так багато — планета одна"; гербарій; глобус як модель Землі; "Весняна казка", "Екологічна казка", листівка-звернення "Збережемо первоцвіти", які склали учні в підготовчий період. Хід виховного заходу

I. Організаційний момент.

Усміхнімось, друзі, квітам, травам, деревам і людям. І нехай в усьому світі краси й добра прибуде.

II. Повідомлення теми і мети заходу.

Вчитель. Природа самодостатня і цінна сама

собою. І завдання людини — не зашкодити, оскільки вона є лише частинкою цієї природи. Ми живемо на прекрасній планеті Земля та всі відповідальні за неї. Але люди забруднюють довкілля, шкодячи цим і собі. Сьогодні ми хочемо привернути загальну увагу до збереження природи.

(Презентація колективного малюнка "Країн так багато — планета одна").

Учні.

Країн так багато,

планета єдина.

Її зберегти

має кожна людина.

Щоб сонця і неба

дим-смог не заслав,

щоб від нечистот

океан не стогнав.

Щоб серце раділо

від цвіту й краси,

щоб зір милували

поля і ліси,

травиця зелена,

річок глибина...

Країн так багато —

планета ж одна!

III. Основна частина.

Вчитель. Настала весна, прокинулись і забуяли рослини, які, як відомо, є організмами-виробниками, без них не здатна існувати жодна жива істота.

1. Презентація "Весняної казки", яку склали учні.

2. Виставка дитячих малюнків.

Вчитель. Весною розцвітають первоцвіти. Як до них треба ставитись? Чому не можна рвати великі букети?

3. Зачитування листівки-звернення "Збережемо первоцвіти".

"Весна — пора пробудження первоцвітів, вони милують наше око своєю красою, ваблять ніжним ароматом.

Любі друзі! Не зривайте для букетів багато квітів. Ні в якому разі не виривайте первоцвіти з цибулинкою, бо цим ви сприяєте знищенню рослин. Нехай побачать цю красу інші люди, нехай комахи поживляться солодким нектаром їхнього цвіту.

Якщо все-таки вирвалась рослина з цибулинкою, посадіть її в тінистому куточку свого саду чи двору. І первоцвіти самі прийдуть до вас, порадують навесні вас і ваших близьких своєю красою і ароматом.

Пам'ятайте! Природа потребує розуміння і захисту з боку людини. Живіть у гармонії з природою".

Учні.

Я в ліс по проліски іду, весні радію на ходу. Кругом пташки співають, весняний день вітають. Ніжні синьоокі вісники весни від сну зимового прокинулись вони, до сонця простягли пелюстки і свої гострі стрілочки-листки.

Пахнуть ніжно проліски тендітні і голівками кивають так привітно, їх зірвати не наважиться рука. Де ще стрінеться краса така? Хай цвіте і радує людей лагідний весняний цвіт оцей. Ні, краси цієї не зруйную, краще ось візьму, сфотографую.

4. Перегляд фотоматеріалів, гербарію і зображень первоцвітів та інших весняних рослин, занесених до "Червоної книги України".

Вчитель. Запилюють рослини, щоб вони плодоносили, бджоли і джмелі. Ви вже багато знаєте про них, бо всі брали участь в акції "Джміль і бджілка".

Учні.

Є влітку роботи дуже багато бджілкам-трудівницям й джмелям волохатим.

Кожна рослина тоді розцвітає і цвітом барвистим комах закликає: — Скоріше сюди на лужок прилітайте, пилок із моїх квіточок позбирайте.

Нектару попийте, квітки запиліть, щоб плід зав'язався, а не пустоцвіт. Радіймо і цвіту, і щедрим плодам, завдячуймо, люди, бджілкам і джмелям.

Вчитель. Ми провели дискусію "Мій дім" і виявили, що учні нашого класу цієї весни посадили 12 дерев, 18 кущів і квітники біля свого дому. Брали участь у прибиранні свого подвір'я та закріпленої за класом пришкільної території.

5. Демонстрування фотофактів.

6. Інсценізація складеної учнями "Екологічної казки".

Вчитель. Не секрет, що наша екологія дуже страждає від діяльності людини.

26 квітня — сумна дата, день Чорнобильської трагедії. Ми повинні пам'ятати її, щоб у майбутньому ніколи не повторилося нічого подібного. Наслідки цієї трагедії завдали непоправної шкоди довкіллю і здоров'ю самої людини. Тому сьогодні ми не можемо не згадати тих, хто, не жаліючи свого життя і здоров'я, ліквідовував наслідки аварії на Чорнобильській АЕС. їх тепер називають просто — ліквідатори.

Таке нове слово "ліквідатори"

віднедавна в мові десь взялось,

не спеціалісти, не новатори,

просто рятувати довелось.

Рятувати людство і природу

від слідів недбалості когось...

День і ніч у будь-яку погоду,

не ждучи подяк і нагород.

Бо Чорнобиль — рана наболіла...

Щоб не дати лиху вороття,

ліквідатори не пожаліли сил,

здоров'я, навіть і життя.

Учні.

Про Чорнобиль вже немало складено,

про чорний колір смутку і жалю,

про людей, які згоріли заживо...

Біль землі, яку я так люблю.

Мертва зона — тридцять кілометрів,

без врожаю страдниця земля.

Лісу чорні стовбури і стебла,

як примари бачаться здаля.

Все в нас ніби так, як і раніше,

та якась тривога, не збагну:

може радіація так дише...

Чи на серці присмак полину...

Не виніть у цьому горі зірку,

і не звинувачуйте траву.

Жити гірко і згадати гірко,

але пам'ятаю і живу.

І звисають кетяги калини,

верби тягнуть віти до води.

Ти живи, милуйся, Україно!

Боже, заступи і одведи!

IV. Підсумок.

1. Проблемне запитання. Чого б ми позбавились, якби одного дня, уявімо, зникли рослини? Чи могли б ми прожити без них? (Відповіді дітей).

2. Загадки про рослини.

Вчитель. Я хочу, щоб усі ви долучилися до покращення екологічної ситуації на планеті. Адже ми, як і рослини та тварини, є частинкою природи, її невід'ємною складовою. Тому хочеться звернутися до всіх людей на Землі зі словами:

Людино! Ти — не цар природи,

ти — тільки часточка її.

Добром чи болем обернуться

тобі ж завжди діла твої!

Люди добрі! Живіть, творіть.

Всім я зичу і щастя, й долі.

Поспішайте добро робить

— зла у світі і так доволі!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80931. Звязок методики навчання історії з іншими науками 35.76 KB
  Методичні дослідження вивчаючи процес навчання історії мають спиратися на родинні науки насамперед на історію педагогіку і психологію. Пізнавальна діяльність учнів та її результати не можуть бути повноцінними якщо навчання історії не буде відповідати сучасному рівню історичної науки її методології. Навчання історії стане науково обґрунтованим і результативним лише за умови якщо вся його структура зміст і методика будуть відповідати цим обєктивним етапам та закономірностям пізнання.
80932. Сучасні цілі та завдання шкільної історичної освіти в Україні 33.28 KB
  Головна мета шкільної історичної освіти може бути визначена як створення та становлення особистості учня як субєкта історичного розвитку та суспільних відносин громадянинапатріота. Завданнями сучасної шкільної історичної освіти є забезпечення умов для: набуття школярами ключових та предметних компетентностей; виховання повноправного громадянина патріота України який здатен вільно орієнтуватися в суспільному житті та усвідомлювати свою роль та відповідальність перед суспільством та державою формування в учнів самосвідомості та власної...
80933. Структура та методичне забезпечення підручника «Всесвітньої історії» (10-11кл.) 37.68 KB
  Бесіда діалогічний метод навчання за допомогою якого вчитель із поставленими питаннямь спонукає учнів відтворювати раніше набуті знання робити самостійні висновкиузагальнення на основі засвоєного фактичного матеріалу. Бесіда є одним із активних методів навчання. Бесіда дозволяє залучити до діяльності на уроці дітей незалежно від їхнього рівня підготовки та індивідуальних можливостей що сприяє досягненню високих результатів у навчально виховному процесі. Така бесіда зазвичай проводиться на початку вивчення теми чи розділу.
80934. Аналіз програми з історії України для 5 кл. Мета ,завдання та зміст 29.92 KB
  Головною метою курсу є підготовка учнів до успішного опанування систематичних курсів історії України та всесвітньої історії прищеплення інтересу до історії отримання знань у наступних класах через формування в них початкових уявлень про історію як науку та про історію України як складову світової історії елементарних вмінь з історії; поглиблення загальних дидактичних вмінь необхідних для успішного засвоєння історичної інформації в подальшому; прагнення викликати захоплення минулим України. Зміст курсу ґрунтується на таких засадах:...
80935. Кабінет історії в школі, його значення 34.32 KB
  Важливе значення має вигляд меблів якими обладнаний кабінет. Важливе значення має також оформлення передньої стінки яку складають державна символіка України розкладна проста чи магнітна дошка екран шафи з тумбами стаціонарний стелаж чи рухома підставка для книг.
80936. Аналіз програми з історії України для 6-9 кл. Мета ,завдання та зміст 35.39 KB
  Мета завдання та зміст. Програма з історії спрямована на реалізацію вимог освітньої галузі Суспільствознавство Державного стандарту базової середньої освіти конкретизує зміст історичного компоненту галузі та вимоги до загальноосвітньої підготовки учнів з історії. Основними компонентами змісту окремих курсів за цією програмою є: зміст історичного навчального матеріалу перелік державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів на який учитель орієнтується під час вивчення конкретних тем відповідних курсів. До кожної теми надано...
80937. Види історичних документів, особливості їх вивчення 35.44 KB
  До історичних джерел належить все створене людиною, у тому числі результати його взаємодії з навколишнім середовищем, а також предмети матеріальної культури, звичаї, обряди, памятки писемності. У широкому сенсі слова памятники писемності в методиці називають документами
80938. Аналіз програми з історії України для 10-11 класів мета завдання та зміст курсу Нової історії України 35.68 KB
  Мета курсу за вибором Досліджуємо історію України для профільних класів суспільногуманітарного напряму поглиблення системи знань учнів про історію України XX століття яке забезпечується набуттям старшокласниками власного інтелектуального досвіду вивчення історичного матеріалу розвитком навчальнопізнавальних умінь та ключових предметних компетенцій. Реалізація курсу за вибором Досліджуємо історію України здійснена у контексті профілізації старшої школи допоможе виконати наступні завдання: поглибити цілісні уявлення старшокласників...
80939. Позакласна позашкільна робота з історії в загальноосвітній школі 30.73 KB
  Позакласна робота різноманітна освітня і виховна робота спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей організована в позаурочний час педагогічним колективом школи. Позашкільна робота освітньовиховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.