1809

Виводимо формулу щастя та успіху

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Узагальнити поняття про складові успіху; про індивідуальність щастя для кожної особистості, дати можливість учням упевнитися, що щастя, життєвий успіх залежить від власних зусиль, від вміння відчувати гармонію в собі; сприяти розвиткові чітких життєвих орієнтирів, формуванню правильної самооцінки.

Украинкский

2013-01-06

46.5 KB

57 чел.

Виховна година у 9 класі

Тема. Виводимо формулу щастя та успіху.

Мета: узагальнити поняття про складові успіху; про індивідуальність щастя для кожної особистості, дати можливість учням упевнитися, що щастя, життєвий успіх залежить від власних зусиль, від вміння відчувати гармонію в собі; сприяти розвиткові чітких життєвих орієнтирів, формуванню правильної самооцінки.

Педагогічне забезпечення: висловлювання великих людей про щастя; аркуші паперу для кожного учня; завдання для рольової гри.

Методи та прийоми: бесіда, інтерактивні ігри «Відкритий мікрофон», «Даємо поради»; розв’язання проблемних питань.

Очікувані результати: 

Після виховної години учні зможуть

  •  вивести формулу щастя та успіху себе, своєї родини, класу;
  •  виявляти сутнісні зв’язки щастя й людської індивідуальності, успіху й власних зусиль;
  •  правильно оцінювати свої перспективи на майбутнє.

Перебіг виховної години

І. Вступне слово вчителя

Шановні друзі!

Наше життя дуже багатолике. Кожен з нас у ньому відчуває, переживає найрізноманітніші почуття від якоїсь справи чи події. Є в нашому житті злети й падіння. І кожен з нас у житті шукає свою формулу щастя й успіху.

А що ж воно таке щастя? Яке воно? І чи так вже воно необхідне нам? Сьогодні ми з вами спробуємо етичну категорію щастя записати у вигляді формули. Сподіваюся, вона відобразить найкращі наші прагнення і власну дорогу до успіху.

ІІ. Інтерактивна гра «Відкритий мікрофон»

Один із учнів класу – кореспондент газети, у нього в руках – мікрофон, він підходить до інших учнів і задає лише одне питання «Що для вас є щастя?». Діти мають відповісти чітко одним реченням.

Вчитель підбиває підсумки гри

  •  Отже в нашому колективі щастя визначалося як благодать, блаженство, мир, розкіш, рай, свобода…
  •  А як же говорили про щастя видатні люди? (учні знайомляться із висловлюваннями).

Здоровый нищий счастливее больного короля.

Конфуций

Бажання щастя є невід’ємною властивістю людини.

Арістотель

Щастя – це справжня любов до дітей і здатність заради цієї любові зробити їм у житті щось незвичайне.

Р.Емерсон

Щоб зробити життя щасливим, треба полюбити повсякденні дрібниці.

А.Рюноске

Надзвичайно важливі чинники щастя – кохання, діти. Людину, обділену в цьому відношенні, завжди є привід пожаліти.

В.Малахов

  •  Які народні приказки про щастя ви знаєте (учні пригадують приказки та прислів’я про щастя)
    •  Будь – яка людина – коваль свого щастя.
      •  Щастя там, де праця.
        •  Там щастя не диво, де працюють не ліниво.
        •  Щаслива людина – радість батькам.
        •  Не в грошах щастя.

ІІІ. Розв’язання проблемного питання

  •  Як ви гадаєте, чи можливо вивести формулу щастя?

Давайте спробуємо вивести формулу щастя для учнів нашого класу.

Учням роздаються аркуші паперу, на яких вони записують, що для них є щастя.

Один з учнів зачитує написане учнями, інший записує написане учнями, інший записує показники на дошці. За допомогою вчителя діти виводять формулу щастя.

ІV. Розвиток соціалізуючи компетентностей учнів, формування вміння правильно оцінювати себе, свої вчинки, прогнозувати своє майбутнє

Вчитель: - Польський поет Ц.Норвід писав «Людина, щоб бути щасливою, має занти: а) як жити; б) для чого жити; в) за що вмерти»

Як стверджував поет, відсутність однієї з цих складових веде до драми, двох – до трагедії.

Як ви гадаєте, чому так сказав поет, що він мав на увазі?

  •  Французький математик, фізик і мислитель Паскаль говорив:

«Усі люди прагнуть до щастя, з цього правила немає винятків; спроби у всіх різні, а мета одна».

Для досягнення цієї мети – бути щасливим, а отже й успішним – важливо думати не лише про майбутнє, а й про минуле, про сьогодення. Деякі люди намагаються згадувати лише неприємності, помилки, невдачі, які відбувалися з ними, а через те роблять висновок, що все їхнє життя – ланцюг невдач, що вони нещасливі і не можуть досягти успіху у житті. Якщо ж згадувати лише гарні події й досягнення, то людина буде впевнена у своїх силах, іноді навіть надмірно впевнена. Складеться ілюзія, що успіх прийде сам. Тому корисніше буде згадувати свої перемоги і досягнення, окремі помилки і уявити собі інші варіанти поведінки, за яких цих помилок можна було б уникнути.

Інтерактивна вправа «Програмуємо успіх»

Учням пропонується на дошці записати чинники, які ведуть до успіху,й чинники, які шкодять успішному просуванню вперед

V. Заключна частина, підсумки

1. Отже, щоб досягти успіху потрібно виховувати в собі…(закінчи речення)

наполегливість,

упевненість,

уміння спілкуватися з людьми

2. Аналіз висловлювань

«Той, хто хоче, робить більше, ніж той, хто може»

(Давньогрецький філософ)

«Характер – це великий множник людських зусиль»

(Арнольд, англійський філософ)

3. Рольова гра «Даємо поради»

Учні класу – експерти, які відповідають на надіслані кимось запитання

  1.  «Мене зовсім не цікавить майбутнє. Навіщо щось планувати, якщо може не збутися?»
  2.  «Мій друг каже, що ніколи не треба сподіватися на гарні оцінки, що розпочинаючи справу, краще готуватися до гіршого, тоді не буде так боляче на випадок невдачі. Чи правий він?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31535. ОТНОШЕНИЕ СОВРЕМЕННИКОВ К МИРУ ДЕТСТВА В XIX ВЕКЕ 373 KB
  «Мир детства» - понятие, включающее в себя осознанную педагогами и родителями специфику детской психологии и вещей, окружающих ребенка. Именно в XIX веке детей перестали считать просто маленькими взрослыми. Педагоги, родители и предприниматели активно стали создавать ориентированные на ребенка определенного возраста костюмы...
31536. Технология производства семян на семенных посевах 192 KB
  Рапс — единственная коммерчески значимая масличная культура в Беларуси, если оценивать его с точки зрения приспособленности к почвенно-климатическим условиям. При этом важно использовать только семена двунулевых сортов, поскольку только они обладают спросом на мировом рынке и служат сырьем для получения высококачественных продуктов
31537. Интерфейсы DTE-DCE 141 KB
  Глобальные сети обычно создаются крупными телекоммуникационными компаниями для оказания платных услуг абонентам. Такие сети называют публичными или общественными. Существуют также такие понятия, как оператор сети и поставщик услуг сети.
31538. Б. Рассел о материи и идеализме. Ф. Энгельс об основном вопросе философии и этапах развития материализма 184.5 KB
  Существует ли в мире знание столь достоверное, что никакой разумный человек не мог бы подвергнуть его сомнению? Поначалу этот вопрос может показаться весьма легким, но на самом деле это один из самых трудных вопросов, которые только можно вообразить. Когда мы осознаем трудности, которые встают на пути прямого и убедительного ответа на этот вопрос
31539. ПРЕДМЕТ, ПРОБЛЕМИ І ФУНКЦІЇ ФІЛОСОФІЇ. ОСНОВНІ ПИТАННЯ ФІЛОСОФІЇ 111 KB
  ОСНОВНІ ПИТАННЯ ФІЛОСОФІЇ Поняття і предмет філософії. Форми і методи філософії. Матеріалізм та ідеалізм в історії філософії.
31540. Разработка тематического мероприятия «Праздник белорусской кухни» 2.35 MB
  Многовековую, очень богатую и интересную историю имеет белорусская кухня. Она оказала влияние на кухни соседних народов – русских, украинцев, поляков, литовцев, латышей. В свою очередь кухни этих народов в значительной мере воздействовали на белорусскую,
31541. Виробництво кисломолочної продукції з молока незбираного з масовою часткою жиру 3,4% масою 27т 785 KB
  Кисломолочний продукт — молочний продукт, який виробляють ферментацією молока або маслянки, вершків, сироватки, знежиреного молока спеціальними мікроорганізмами. Готовий продукт в кінці терміну придатності повинен містити життєздатних клітини мікроорганізмів в кількості не менше колонієутворювальних одиниць в 1 г продукт...
31542. Технологический расчет для производства ряженки 6 тонн в смену 368.5 KB
  Ряженка — кисломолочный напиток, получаемый из коровьего топлёного молока молочнокислым брожением. Заквашивание производится термофильными молочнокислыми стрептококками и чистыми культурами болгарской палочки, сквашивается в течение 3—6 часов. Имеет желтовато-буроватый оттенок и традиционный кисломолочный вкус
31543. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ И ПРИНЦИПЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЕВРОСОЮЗА 82 KB
  Совет Министров, состоящий из пятнадцати глав государств и правительств стран-членов ЕС является основным органом принятия решений. Он выдвигает широкие политические инициативы и определяет основные направления политики. В зависимости от обсуждаемых вопросов, Совет состоит из тех министров стран-членов, которые отвечают за данную область.