18096

ОЗДОРОВЛЕННЯ ПОВІТРЯ ВИРОБНИЧОГО СЕРЕДОВИЩА

Лекция

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Тема 2.3. ОЗДОРОВЛЕННЯ ПОВІТРЯ ВИРОБНИЧОГО СЕРЕДОВИЩА Практичне заняття 2 години. Навчальні питання занять: Дія шкідливих речовин на організм людини. Гігієнічне нормування повітря робочої зони. Захист працівників від шкідливих речовин у повітрі. ...

Украинкский

2013-07-06

50 KB

2 чел.

Тема 2.3.   ОЗДОРОВЛЕННЯ ПОВІТРЯ ВИРОБНИЧОГО СЕРЕДОВИЩА

Практичне заняття 2 години.

Навчальні питання занять:

  1.  Дія шкідливих речовин на організм людини.
  2.  Гігієнічне нормування повітря робочої зони.
  3.  Захист працівників від шкідливих речовин у повітрі.

Література:

  1.  Законодавство України про охорону праці // Збірник нормативних актів. – том 1. – РВО “Поліграфкнига”. – К, 1995.
  2.  М.П.Гандзюк. Основи охорони праці // Підручник – К.: Каравела; Львів: Новий Світ – 2000, 2003. – 408с.

Методичний матеріал лекції

  1.  Дія шкідливих речовин на організм людини

Під час виробничих процесів повітря робочої зони може забруднюватися шкідливими домішками у вигляді пилу, газу або пару, які призводять до хронічних отруєнь та професійних захворювань працівників.

Найпоширенішим забруднювачем повітря є пил, який поділяється на аерозолі та аерогелі.

  •  аерозолі – це вивішені в повітрі пилинки;
  •  аерогелі – це скупчення пилу на будь яких предметах.

Аерозольний пил подразнює слизові оболонки людини, та проникаючи до легень призводить до професійних захворювань (пневмоконіоз, силікоз, та інші). Крім того аерозольний пил деяких речовин ще й вибухонебезпечний (наприклад пил  борошна).

Аерогельний пил гігроскопічний, і має здатність проводити електричний струм. Від цього в електроустаткуванні може виникнути коротке замикань, що може привести до пожежі (наприклад телевізор).

Шкідливість дії пилу на організм людини залежить:

  •  від кількості її вдихання,
  •  від степені її дисперсності,
  •  від форми пилинок,
  •  від її хімічного складу і токсичності.

Окрім пилу повітря виробничих приміщень може бути насичене домішками шкідливого газу або пару, що виділяються при виробничих процесах (зарядка акумуляторів, гальванічні покриття, фарбування тощо).

За токсичністю дії шкідливі речовини поділяються на:

  •  кров’яні отрути – що взаємодіють з гемоглобіном і гальмують живлення організму киснем (оксид вуглецю або чадний газ, бензол, сполуки ароматичного ряду, тощо);
  •  нервові отрути – що збуджують нервову систему людини та руйнують її нервові клітини (наркотики, спирт, сірчаний водень, кофеїн та ін.);
  •  подразнюючі отрути – що вражають верхні дихальні шляхи і легені людини (аміак, сірчаний газ, пари кислот, тощо);
  •  печінкові отрутищо викликають запалення тканин печінки (спирт, дихлоретан, ефір);
  •  алергени що занижують реакцію організму людини на отруту (алкалоїди);
  •  канцерогени що утворюють злоякісні пухлини (кам’яновугільна смола, бензопірен);
  •  мутагенищо змінюють будову клітин тіла людини (пари ртуті, свинцю, етилену);
  •  пропалюючи шкіру і слизові оболонки – (сірчана та соляна кислота, луг, тощо).

  1.  Гігієнічне нормування повітря робочої зони

В залежності від ступеню токсичності “Санітарні норми і правила” передбачають гранично допустиму концентрацію (ГДК) шкідливих речовин в повітрі робочої зони.

ГДКце така концентрація шкідливих речовин, яка при щоденному впливу на працівника протягом робочої зміни не спричиняє суттєвих змін у стані його здоров’я на протязі всього його життя, і не впливає негативно на здоров’я його нащадків (п.3.10 Гігієнічної класифікації умов праці).

За інтенсивністю дії шкідливих речовини їх ГДК поділяється на два типи:

  •  максимально разова (ГДК м.р.) – допускає дію на працівника до 4-х разів за зміну по 15 хв. з перервою не менше 1 години.
  •  середньо змінна (ГДК с.з.) – допускається дія на працівника протягом 75% робочої зміни (але не більше 8 годин) за умов дотримання ГДКм.р

За ступенем небезпеки шкідливі речовини поділяються на 4 класи:

  •  І клас – надзвичайно небезпечні.
  •  ІІ клас – високо небезпечні.
  •  ІІІ клас – помірно небезпечні.
  •  IV клас – мало небезпечні.

Кожен клас небезпеки має своє значення для:

  •  Гранично допустимої дози концентрації – що не завдає суттєвого впливу на працівника.
    •  Смертельної дози:
  •  при введені в шлунок працівника;
  •  при попаданні на його шкіру;
  •  при концентрації у повітрі.

Значення класів небезпеки для шкідливих речовин

Види гігієнічного нормування шкідливих речовин у повітрі робочої зони

Класи небезпек

І клас

надзвичайно небезпечні

ІІ клас

високо

небезпечні

ІІІ клас

помірно

небезпечні

IV клас

мало

небезпечні

ГДК у повітрі (мг/м3)

Смертельна доза при:

  •  введені в шлунок (мг/кг)
  •  нанесенні на шкіру (мг/кг)
  •  концентрації в повітрі (мг/м3)

до 0,1

до 15

до 100

до 500

0,1 – 1,0

15 – 150

100 – 500

500 – 5000

1,1 – 10,0

151 – 5000

500 – 2500

5000 – 50000

більше 10

≥ 5000

≥ 2500

≥ 50000

У “Державних стандартах” наведено більше 700 речовин, для яких встановлені ГДК і класи небезпек, наприклад:

Речовина

ГДК

(мг/м3)

Клас

небезпеки

Пари ртуті

Фосфор

Хлор, озон, водень миш’яковий

0,01

0,05

0,1

І

Фосген, бром

0,5

ІІ

Тютюн

Бензол

Пил борошна

3

5

6

ІІІ

Дихлоретан

Аміак

Ксилол

10

20

50

IV

При одночасній дії в повітрі декількох шкідливих речовин, їх гігієнічне нормування здійснюється за формулою:

де: С1, С2,… Сn – фактичне значення концентрації шкідливих речовин  

                               в повітрі робочої зони, мг/м3;

   ГДК1, ГДК2, … ГДКn – гранично допустимі концентрації  шкідливих

                                речовин в повітрі,  мг/м3;

Контроль за станом повітря у робочій зоні повинен проводитися постійно.

  1.  Захист працівників від шкідливих речовин у повітрі

Захист працівників від негативної дії пилу повинен бути комплексним, і включати організаційні, технічні, санітарні та медико-профілактичні заходи.

До них відносяться:

  •  автоматизація і механізація процесів, що супроводжуються виділенням шкідливих речовин;
  •  удосконалення конструкції виробничого обладнання (герметизація та ущільнення);
  •  застосування вентиляції;
  •  використання індивідуальних засобів захисту (спецодяг, окуляри, шоломи, антитоксичні пасти, протигази та респіратори).

Але основу захисту працівників від негативної дії шкідливих речовин становить постійний контроль за станом повітря у робочій зоні. При цьому, степінь запиленості повітря визначається ваговим, розрахунковим, електричним, та фотоелектричним методами.

Найбільше розповсюдження отримав ваговий метод, який передбачає використання спеціального приладу ВКП-1 (вимірювач кількості пилу).

Цей прилад має спеціальний фільтр, який зважується до і після пропускання через нього певного об’єму повітря. А різниця його ваги і визначає степінь запиленості повітря в мг/м3.

Концентрація газу і пару визначається методами, основаними на хімічних, дифузійних, та електричних принципах.

Системи вентиляції поділяються:

  •  природна;
  •  механічна;
  •  природно-механічна (змішану).

Природна вентиляція утворюється за рахунок вітру, або перепаду тиску холодного зовнішнього і теплого внутрішнього повітря. При цьому вона може бути: організована і неорганізована.

  •  неорганізована природна вентиляція – це самостійне просочування повітря в приміщення через щілини у закритих вікнах, дверях і т.д.
  •  організована природна вентиляція (аерація) – це спеціальне провітрювання приміщень через відкриті вікна, двері, кватирки. Природна вентиляція дешева і проста в експлуатації, але вона не очищує повітря від шкідливих домішок. І це головний її недолік.

Механічна вентиляція – забезпечує постійний повітряний обмін у приміщеннях за допомогою спеціальних вентиляторів і повітропроводів. Вона не залежить від зовнішніх метеоумов і може очищувати повітря від шкідливих речовин, а також підігрівати або охолоджувати його.

Природно-механічна вентиляція – застосування спеціальних пристроїв, які використовують природну енергію взаємо обміну повітря. Такими пристроями є звичайні вентиляційні трубопроводами, які можуть обладнатися спеціальними насадками (дефлекторами).

Ці трубопроводи використовують рух теплого повітря до гори, а дефлектори додатково використовують енергію вітру.

На виробництвах де не можливо очищати повітря від шкідливих речовин, застосовуються засоби індивідуального захисту шкіри та органів дихання працівників.

Засобами захисту шкіри є:

  •  ізолюючі костюми;
  •  комбінезони;
  •  гумове взуття, рукавички, тощо.

Засобами захисту органів дихання є:

  •  ватно-марлеві пов’язки;
  •  респіратори (типа “Кама”, “Сніжок”, РПА та ін.);
  •  фільтруючі та ізолюючі протигази.

Фільтруючі протигази марок А, В, КД та інші застосовуються при наявності не менше 18% кисню в робочій зоні виробничого середовища, та при обмеженому вмісту в ньому шкідливих речовин.

Ізолюючі протигази призначені для роботи в середовищі, що містить менше 18% кисню. Ці протигази поділяються на шлангові та автономні.

Шлангові протигази мають шланги довжиною 10 або 20 метрів, по яких подається повітря з чистої зони. Недолік цих протигазів полягає в тому, що дихальний шланг заважає працювати і не дає змоги вільно пересуватися.

Автономні ізолюючі протигази працюють від балонів зі стисненим повітрям або від регенеративного патрону, в якому відновлюється кисень певного об’єму. Недолік цих протигазів – обмежений термін дії в залежності від тяжкості роботи (від 180 до 30 хвилин).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54509. Музыка в диалоге с современностью 31.5 KB
  К какому виду музыки относятся перечисленные произведения Бетховен. Римского-Корсакова Какой стиль создал американский композитор Джордж Гершвин В чем проявляется идея синтеза музыки и литературы Какие жанры в музыке ты знаешь Какая роль музыки в опере и в балете Имя какого небесного светила послужило основой в названии произведения Л. Сделай анализ полюбившегося тебе музыкального произведения по предложенной схеме: название автор стиль жанр мелодия темп лад динамика исполнитель и его...
54510. Музично-виконавський розвиток учня-піаніста на прикладі п єс «Дитячого альбому» П.І. Чайковського 1.15 MB
  Так само ретельно позначена і динаміка. Композитор користується як поступовим її розвитком, так і раптовими змінами тонких градацій звучності. Але ніде в циклі не позначено ff-автор наказує шкалу динаміки ppp-f. В творах циклу Чайковський застосував в основному прості форми, які легко піддаються аналізу.
54511. МУЗИКА - ЦЕ ГОЛОС НАШОГО СЕРЦЯ 80 KB
  На фоні музики Маленька нічна серенада Моцарта ведучі ведуть розповідь. 1ий ведучий Я слухаю музику і уявляю собі старовинний Зальцбург батьківщину Моцарта. Ми розповімо вам друзі про життя маленького Моцарта. І якщо хтонебудь скаже що в наших розповідях більше видумки ніж правди я відповім: Що ж а музика Моцарта хіба вона не казкове чудо Про Зальцбург і деякі обставини народження нашого героя 1ий ведучий У ті дні Зальцбург був столицею маленького церковного князівства.
54512. МУЗИКА ВІДКРИТОГО СЕРЦЯ 53 KB
  Церковний богослужебний спів виник разом з розповсюдженням християнства, а потім став розвиватися самостійно і історично склався як чисто національний вид музичного мистецтва. Стримані, виразні і величаві народні наспіви є величезним багатством нашої національної культури.
54513. Музыка в диалоге с современностью 37.5 KB
  Музыкальная викторина Задание: определить название прозвучавшего музыкального фрагмента. Драматизация Визитка музыкального произведения Задание: член команды выбирает карточку с названием произведения визитку которого нужно представить. Повторение средств музыкальной выразительности Задание: узнать произведение по его модели записанной на карточках. Ты мне – я тебе Команды придумывают друг другу музыкальное задание.
54514. ВИДИ МИСТЕЦТВ. ПОХОДЖЕННЯ МИСТЕЦТВ. СЛІДИ ПЕРВІСНОЇ МУЗИКИ 93 KB
  Так поступово сформувались різні види мистецтва: література графіка живопис скульптура архітектура декоративне мистецтво кіно хореографія театр цирк і музика. Музика приносить людині велике задоволення і насолоду. Що ж це за таке диво – МУЗИКА висловлювання дітей. Отже і музика має дуже давні корені.
54515. Интегрированный урок музыки и литературы в 5-ом классе 90.5 KB
  Цели урока: обучающие: по музыке: продолжить изучение темы Музыка и искусство слова; показать как музыка являясь главным героем сказки проявляет свою волшебную силу помогает в тяжелую минуту; через рабочую наглядность слайдфильм раскрыть тему урока в увлекательной и доступной форме; направить учащихся на осмысление музыкального образа в литературе в частности в сказках; по литературе: формировать умение творческого пересказа сказывания народных сказок; совершенствовать навыки сопоставления; развивающие: по музыке:...
54516. Історія Першої струни. Струнні інструменти 266.5 KB
  Довгий шлях пройшли струнні від тятиви мисливського лука до сучасних музичних інструментів. І зараз це - найважливіша і найчисельніша інструментальна група. Не випадково емблемою музичного мистецтва з давніх пір вважають ліру - стародавній струнний інструмент.
54517. Де дружба і кмітливість, там і перемога. Німецька народна казка. Бременські музиканти 107.5 KB
  МЕТА: Ознайомити учнів з німецькою народною казкою, вчити визначати послідовність подій у творі. Розвивати навички швидкого правильного читання,увагу, мовлення учнів, читацьку память, поповнювати словниковий запас. Працювати над діалогічним мовленням, вчити інсценізації, перевтіленню, стислому переказу.