18300

РІВНЯННЯ. Лінійні рівняння з однією зміною та їх розв’язування

Лекция

Математика и математический анализ

Лекція 27 РІВНЯННЯ Рівняння з однією зміною як предикат та його основні характеристики. Рівносильні рівняння. Теореми про рівносильність рівнянь та наслідки з них. Лінійні рівняння з однією зміною та їх розв’язування з аналізом використаної при цьому теор

Украинкский

2013-07-07

80 KB

28 чел.

Лекція 27

РІВНЯННЯ

  1.  Рівняння з однією зміною як предикат та його основні характеристики.
  2.  Рівносильні рівняння. Теореми про рівносильність рівнянь та наслідки з них.
  3.  Лінійні рівняння з однією зміною та їх розв’язування (з аналізом використаної при цьому теорії).

  1.  Рівняння з однією зміною як предикат

та його основні характеристики

Нехай на множині М задано два вирази f(x) і q(x) з однією змінною х. Предикат виду f(x) =  q(x), х М,  для якого потрібно знайти область істинності, називається рівнянням з однією змінною. Вирази f(x) і q(x) називаються частинами рівняння, f(x) лівою,  q(x) правою. У випадку, коли хоч одна із частин рівняння є алгебраїчною сумою, то доданки суми називаються членами рівняння. Множина М називається областю визначення рівняння.

Згідно з означенням, рівняння з однією змінною є предикатом, а тому до нього можна застосувати всі ті поняття, які використовуються для характеристики предиката. Множина істинності предиката, що задає рівняння, називається множиною розв’язків рівняння (множиною коренів рівняння), а кожне число, яке належить цій множині, називається розв’язком (коренем) даного рівняння. Розв’язати дане рівняння – значить знайти множину його розв’язків.

Часто область визначення рівняння не вказується, в цьому випадку її потрібно встановити: вона є перерізом областей визначення кожного з виразів f(x) і q(x) рівняння (кожної з частин рівняння). В залежності від області визначення рівняння може мати різні множини розвязків. Наприклад, рівняння

(х – 1) (х + 2) (х2 3)(х2 + 1) = 0

на множині натуральних чисел має один розв’язок, бо тільки при х = 1 добуток множників дорівнює нулю, на множині цілих чисел – два розв’язки { – 2; 1} , а на множині дійсних чисел – чотири розв'язки { – 2;; 1, }.

Прийнято також не вказувати область визначення рівняння в тих випадках, коли вона рівна найширшій числовій множині, яка відома тому, хто його розвязує. Зокрема, по мірі ознайомлення учнів з числовими множнами, такою множиною для молодших школярів є множина цілих невідємних чисел, а для учнів середньої школи – множина дійсних чисел.

  1.  Рівносильні рівняння.

Теореми про рівносильність рівнянь та наслідки з них

Два рівняння з однією змінною, визначені на множині М, називаються рівносильними на ній, якщо їх множини розв’язків збігаються. Два рівняння, визначені на множині М, є рівносильними на ній і тоді, коли на цій множині вони розв’язків не мають.

З означення випливає, що рівносильність рівнянь істотно залежить від їх області визначення: зміна її може привести до порушення рівносильності. Наприклад, рівняння

(х – 1)(х + 3) = 0   і (х – 1)(х + 2) = 0

рівносильні на множині натуральних чисел, бо вони мають на ній своїм розв’язком лише число 1, і нерівносильні на множні цілих чисел, бо на ній, крім одиниці, перше рівняння має розвязком число – 3, а друге – число –2.

Відношення рівносильності рівнянь є відношенням еквівалентності і задає на множинні рівнянь розбиття на класи рівносильних між собою рівнянь. Це дає змогу при розв’язуванні рівнянь заміняти їх на рівносильні, розв’язки яких легше знайти.

В процесі розвязування над рівняннями здійснюються різні перетворення. Однак не всі з них приводять до одержання рівносильних рівнянь. Наприклад, заміна рівняння

        (х – 1)(х – 3) = х – 3                                        (1)

рівнянням

       х – 1 = 1                                                        (2)

неправильна, бо рівняння нерівносильні на множині дійсних чисел. Справді, рівняння (1) має множину розв’язків {2, 3}, а (2) – { 2 }. Рівняння (2) одержане з рівняння (1) діленням обох частин на вираз х – 3 , який дорівнює нулю при х = 3 і при цьому втратили розв'язок х = 3 першого рівняння.

Якщо ж рівняння

                                        х – 1 = 2                                                   (3)

замінити рівнянням

                                                   (х – 1)2 = 4,                                                (4)

то також одержиться нерівносильне йому рівняння, бо рівняння (3) має множину розв’язків { 3 } , а рівняння (4) – { – 1; З }, Отже, множини розв’язків не рівні, а тому, за означенням, рівняння нерівносильні на множині дійсних чисел. Розвязок х = – 1 буде стороннім для рівняння (3). З точки зору математичної логіки рівняння (4) є лише логічним наслідком рівняная (3).

Користуючись поняттями математичної логіки можна дати означення рівносильності рівнянь з однією змінною по-іншому.

Два рівняння з однією змінною, визначені на множині М, називаються рівносильними на ній, якщо кожне з них є логічним наслідком іншого.

Широке використання перетворень, що їх доводиться виконувати при розвязуванні рівнянь, базуються на застосуванні таких двох теорем.

Теорема 1. Якщо до обох частин рівняння з однією змінною, визначеного на множині М, додати вираз, визначений на цій же множині, то одержиться рівняння, рівносильне заданому на множині М.

►   Нехай

           f(x) = q(x),    xМ,                                           (1)

дане рівняння і ϕ(х), х М,  вираз, який додаємо до обох частин рівняння (1). Тоді

         f(x) + ϕ(х) = q(x) +ϕ(х),                            (2) 

є одержаним рівнянням.

Нехай х0  довільний розвязок рівняння (1). Підставивши х0 в рівняння (1), одержимо істинну числову рівність

             f(x0) = q(x0).                                               (3)

До обох частин істинної числової рівності (3) додамо числовий вираз  ϕ(х0) і одержимо істинну числову рівність, на основі властивості 1 § 23 п.2,

f(x0) + ϕ(х0) = q(x0) +ϕ(х0),

яка означає, що х0 є розв'язком рівняння (2).

Отже, довільний розв’язок рівняння (1) є розв’язком рівняння (2), тобто рівняння (2) є логічним наслідком рівняння (1).

Нехай тепер .х0 – довільний розвязок рівняння (2), тоді

             f(x0) + ϕ(х0) = q(x0) +ϕ(х0)                                (4)

є істинною числовою рівністю. Віднявши від обох частин рівності (4) числовий вираз ϕ(х0), одержимо істинну числову рівність, на основі властивості 1 § 23 п.2,

f(x0) = q(x0),

яка означає, що х0 є розвязком рівняння (1).

Значить, довільний розв’язок рівняння (2) є розв’язком рівняння (1),  тобто рівняння (1) є логічним наслідком рівняння (2).

Таким чином, кожне з рівнянь є логічним наслідком іншого, що й доводить їх рівносильність.   ◄

Наслідок 1. До обох частин рівняння з однією змінною можна додати (відняти) одне і те ж число, і одержиться рівняння рівносильне  даному.

Наслідок 2. Члени рівняння з однією змінною можна переносити з однієї частини рівняння в іншу з протилежним знаком, при цьому одержиться рівняння рівносильне даному.

Наслідок 3. При потребі всі члени рівняння з однією змінною можна перенести в одну з частин рівняння, а інша буде рівна нулю, і одержиться рівняння рівносильне даному.

Теорема 2. Якщо обидві частини рівняння з однією змінною, визначеного на множині М, помножити на вираз, визначений на цій же множині і відмінний від нуля, то одержиться рівняння, рівносильне даному на множині М .

Доведення теореми 2 аналогічне доведенню теореми 1, лише при цьому використовуються властивості 3 і 4 істинних числових рівностей § 23 п.2.

Наслідок 4. Обидві частини рівняння з однією змінною можна помножити (поділити) на одне і те ж число, яке відмінне від нуля, і при цьому одержиться рівняння  рівносильне даному.

Наслідок 5,  Рівняння    рівносильне рівнянню  f(x) = 0, х М.

Задача 3. Не розвязуючи рівнянь

x  4 = 3 і  х2 – 16 = 3(х + 4),

вказати, на яких множинах і на основі яких тверджень вони рівносильні.

►  Рівняння

x  4 = 3 і  х2 – 16 = 3(х + 4)

визначені на множині дійсних чисел R, тобто їх область визначення М = R. Якщо ліву частину х2 – 16 другого рівняння записати (х – 4)(х + 4), то воно набере вигляду

(х – 4)(х + 4) = 3(х + 4).

Тепер неважко встановити, що друге рівняння одержане з першого рівняння шляхом множення обох його частин на вираз х + 4, який не дорівнює нулю на множині М1 = ] - , -4 [∪] –4, + ∞[, а не на множині R . Тому за теоремою 2 про рівносильність рівнянь приходимо до висновку, що дані рівняння будуть рівносильними на множині

М1 = ] - , -4 [∪] –4, + ∞[ =R \ {  – 4 }

 і нерівносильними на множині дійсних чисел R.   ◄

При користуванні теоремами 1 і 2 та наслідками з них завжди потрібно пам’ятати, що рівняння рівносильні лише на області визначення вихідного рівняння. Одержане ж рівняння в більшості випадків має більш широку область визначення, значить може мати і більше розв’язків. Серед них розв’язками вихідного рівняння є тільки ті, що належать його області визначення.

Задача 4. Розвязати рівняння

4х – 1 +  = 19 – х + .

► Спочатку встановимо область визначення даного рівняння. Нею буде множина всіх дійсних чисел, за винятком числа 4, бо вираз  при х = 4 не має смислу. Отже, М = R \ { 4 }. На основі наслідку 3 з теореми 1 перенесемо всі члени даного рівняння в ліву частину, тоді матимемо

4х – 1 + 19 +  х   = 0.

Звівши подібні члени, дістанемо рівняння

  5х – 20 = 0       

областю визначення якого є вже множина дійсних чисел. Одержане рівняння має розвязок х = 4, який не є розв’язком даного рівняння, бо 4  М. Отже, дане рівняння розвязків не має. Поява стороннього розвязку для нього пояснюється тим, що внаслідок рівності нулю суми

 + ( –  )

область визначення одержаного рівняння розширилась і число 4 ввійшло в неї,

Відповідь: х  ∅.◀ 

Оскільки рівняння з однією змінною є предикатами, то над ними можна виконувати всі операції логіки висловлень, зокрема диз’юнкцію і кон’юнкцію.

Диз’юнкція рівнянь називається сукупністю рівнянь (позначається квадратною дужкою зліва), а кон’юнкція рівнянь – системою рівнянь (позначається фігурною дужкою зліва).

 Теорема 3. Рівняння   

f1(x)f2(x)∙… fп(x)=0, х М,

 рівносильне сукупності рівнянь

Доведення теореми 3 аналогічне доведенню теорем 1 і 2.

Існують різні методи розв’язування рівнянь. Одним із загальних методів розв’язування рівнянь є послідовна заміна їх на рівносильні за допомогою перетворень, що базуються на теоремах 1 і 2 та наслідках з них, поки не прийдуть до рівняння, розв’язки якого легко знайти. Крім того, до таких методів можна віднести зведення рівняння до сукупності рівнянь на основі теореми 3 або спрощення його на основі введення нових змінних. Наприклад, рівняння

(х + 3)(х – 5)(х – 8) = 0

можна розглядати як дизюнкцію рівнянь

(х + 3) = 0,  (х – 5) = 0, (х – 8) = 0,

розв’язки яких легко знайти:  – 3, 5, 8. Отже, множина розв’язків вихідного рівняння є об’єднанням множин розв’язків кожного з одержаних рівнянь, а саме { –3 , 5, 8}.

 


Задача 5.
Розв’язати рівняння

х44х3 + 8х + 46(х2 2х – 2) + 5 = 0.

 ► Дане рівняння можна записати так:

х44х3 + 4х2 4х2 + 8х + 46(х2 2х – 2) + 5 = 0 або

(х22х – 2)2 – 6(х2 2 х – 2) + 5 = 0 .

Поклавши  х2 2х – 2 = у, , одержимо рівняння

у26у + 5 = 0,

розвязками якого є у = 1, у = 5.

Підставивши ці розвязки замість у у співвідношення х2 2х – 2 = у, дістанемо рівняння

х2 2х – 2 = 1   і  х2 2х – 2 = 5,

з яких знаходимо розвязки даного рівняння:

х1 = 1,   х2 = 3,  х3 = 1 – 2,  х4 = 1 + 2.

Відповідь:   х   { - 1; 3; 1; 1 – 2, 1 + 2}.◄

  1.  Лінійні рівняння з однією зміною та їх розв’язування

(з аналізом використаної при цьому теорії)

Рівняння виду

  а1 х + b1 = а2 ∙х + b2,   а1, а2, b1, b2, х  R                         (1)

називається лінійним рівнянням з однією змінною. На основі наслідків теореми 1, перенесемо члени рівняння, що містять змінну, в ліву частину, а вільні члени (члени, що не містять змінної) – в  праву і зведемо подібні члени. Одержимо рівняння

                           ах = b,                                                 (2)

яке рівносильне рівнянню (1).

Якщо а ≠ 0, то рівняння (2) називається рівнянням першого степеня з однією змінною.

Можливі випадки:

1) а ≠ 0, тоді за наслідком 4 з теореми 2 рівняння (2) буде рівносильне рівнянню

х = .

В цьому випадку рівняння (2), а значить, і рівносильне йому рівняння (1), матиме один розвязок х   {}.

2) а = 0,  b = 0, тоді рівняння (2) набере вигляд

0 ∙ х = 0.

Будь-яке число буде його розвязком, бо добуток довільного числа і нуля дорівнює нулю. Отже, рівняння (2), а значить, і рівняння (1) своїми розв’язками матиме будь-яке дійсне число, тобто х R .

3) а = 0, b  0. тоді рівняння (2) набере вигляд

0 ∙ х = bn.

Воно не має розвязків, бо добуток  будь-якого числа та  нуля дорівнює нулю і ліва частина ні при якому значенні змінної не може дорівнювати правій. Отже, х ∈ ∅.

Задача 6. Розвязати рівняння

2х + 3 –5х – 4 = х + 3 + х – 7х.

► Перенесемо члени, що містять змінну, в ліву частину рівняння, а вільні члени – в праву частину і зведемо подібні члени:

2х – 5х – х – х + 7х = 3 – 3 + 4  2х = 4.

2 0, тоді, на основі наслідку 4 теореми 2, дістанемо, що х = 2.

Відповідь: х {2}.  ◄

Програма початкової школи передбачає лише ознайомлення з поняттям рівняння з однією змінною та розв’язування окремих із них способом підбору або на основі залежності між компонентами і результатами арифметичних операцій.

Задача 7. Розвязати рівняння

     14 – (5х + 10) : 3 = 4                                              (1)

на основі залежності між компонентами і результатами арифметичних операцій.

► 1. Із зазначених у лівій частині рівняння (1) операцій останньою є віднімання. Змінна міститься у невідомому відємнику, який одержиться, коли від зменшуваного відняти різницю: 14 – 4 = 10. Отже,

(5х + 10) : 3 = 10.                                     (2)

2. Останньою операцією у виразі лівої частини рівняння (2) є ділення. Змінна знаходиться в невідомому діленому, яке дорівнює добутку частки і дільника: 10 ∙ 3 = 3. Значить,

5х + 10 = 30.                                                (3)

3. Останньою операцією у виразі лівої частини рівняння (3) є додавання. Змінна міститься у невідомому доданку, який дорівнює різниці суми і відомого доданка: 30 – 10 = 20, а тому маємо

5х = 20.                                                           (4)

4. У лівій частині рівняння (4) невідомим є один із множників, який дорівнює частці від ділення добутку на відомий множник:

х = 20 : 5 = 4.

Отже, х = 4.

Всі рівняння (2) – (4), які отримувалась при здійсненні перетворень, рівносильні даному на основі теорем 1 і 2, а тому знайдений розв’язок х = 4 останнього рівняння буде і розвязком  рівняння (1).

Відповідь:  х {4}.  ◄


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43408. Моделирование технологии получения отливки «ОТЛИВКА» из сплава марки СПЛАВ методом литья в МЕТОД ЛИТЬЯ в системе компьютерного моделирования литейных процессов СКМ 578 KB
  Произвести компьютерное моделирование заполнения и затвердевания отливки по заданному технологическому процессу. Провести анализ полученных результатов и дать рекомендации по улучшению предложенного технологического решения. Обозначить вероятные проблемы и возможные дефекты литья, выявленные в ходе анализа. Применить для анализа СКМ ЛП LVMFlow.
43409. Проект мероприятия по озеленению и благоустройству территории сквера “Победа” 263 KB
  Летнее повышение температуры вызывается тропическим воздухом, проникающим из Средиземноморья. Юго-восточные ветры приносят из пустынь Средней Азии засуху. Воздушные потоки с Атлантики приносят пасмурную погоду, снегопады, а летом – облачность и дожди.
43410. Разработка и исследование математическую модель функционирования бытового электрического водонагревателя 621.5 KB
  Интегрированная среда разработки Trce ModeОбщие сведения TRCE MODE состоит из инструментальной системы интегрированной среды разработки и из набора исполнительных модулей. С помощью исполнительных модулей TRCE MODE проект АСУ запускается на исполнение в реальном времени. TRCE MODE позволяет создавать проект сразу для нескольких исполнительных модулей узлов проекта.
43411. Усилитель мощности звуковой частоты 296.5 KB
  Очень широкое применение в современной технике имеют усилители у которых как управляющая так и управляемая энергия представляет собой электрическую энергию. Такие усилители называют усилителями электрических сигналов. Усилители электрических сигналов далее просто усилители применяются во многих областях современной науки и техники. Особенно широкое применение усилители имеют в радиосвязи и радиовещании радиолокации радионавигации радиопеленгации телевидении звуковом кино дальней проводной связи технике радиоизмерений где они...
43412. УСИЛИТЕЛЬ МОЩНОСТИ СИГНАЛОВ ЗВУКОВОЙ ЧАСТОТЫ 551 KB
  Выходная группа каскадов –двухтактный эмиттерный повторитель на составных квазикомплементарных транзисторах работающих в режиме АВ. наметились два направления в конструировании любительских УМСЗЧ – проектирование ультролинейных усилителей имеющих коэффициент гармоник порядка тысячных долей процента но весьма сложных в регулировке и налаживании и создание сравнительно простых усилительных устройств обычно на одном – двух операционных усилителях и двух – четырёх транзисторах легко повторяемых но не позволяющих получить требуемое для...
43413. Расчет и конструирование плиты и главной балки монолитного ребристого перекрытия 923.5 KB
  Здания по крайним осям 253x23 м причем расстояние между продольными осями здания l1=84м – что является пролетом главной балки lГБ=84м а между поперечными l2=46м – что является пролетом второстепенной балки lВБ=46м. Арматура рабочая продольная: для плиты класса ВрI арматурная проволока 35 мм и АIII для главной балки класса АIII в Арматура рабочая поперечная для главной балки класса АIII г Арматура монтажная: для плиты класса ВрI; для главной балки АIII. Компоновка перекрытия Вдоль поперечных осей здания...
43414. Расчет несущих свойств самолёта 659 KB
  Расчет несущих свойств самолёта Cyα= α для малых чисел М полёта с убранными средствами механизации и шасси на высоте полёта Н=0; 2. Расчет поляры самолёта Cyα=Cxα для малых чисел М полёта с убранными средствами механизации и шасси на высоте полёта Н=0; 3. Определение коэффициента лобового сопротивления самолёта Схα0 при Cyα=0 для малых чисел М полёта на высоте Н=0; 4. Оценка режимов полета самолёта на расчетной скорости и высоте полёта крейсерский режим полёта; 5.
43415. Гигиена (hygieinos) – область медицинской науки 272.37 KB
  Гигиена (hygieinos) – область медицинской науки о сохранении и улучшении здоровья путём проведения предупредительных мероприятий. Она изучает влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывает мероприятия по профилактике заболеваний. На организм человека могут воздействовать различные факторы внешней среды