19257

Классификация и обзор методов расчета полей нейтронов и гамма-квантов

Лекция

Энергетика

Лекция 5. Классификация и обзор методов расчета полей нейтронов и гаммаквантов. 5.1. Классификация методов расчета полей нейтронов и гаммаквантов. Методы расчета полей нейтронов и гаммаквантов можно разделить на приближенные и точные. Приближенные методы не

Русский

2013-07-11

70 KB

9 чел.

Лекция 5.

«Классификация и обзор методов расчета полей нейтронов и гамма-квантов.»

5.1. Классификация методов расчета полей нейтронов и гамма-квантов.

Методы расчета полей нейтронов и гамма-квантов можно разделить на приближенные и «точные». Приближенные методы не связаны, собственно, с расчетом поля излучения в системе, основаны на аппроксимациях экспериментальных данных, позволяют получать, как правило, только один функционал, работают в рамках определенных ограничений. «Точные» (численные) методы реализуемы только в виде комплексов программ и основаны на получении распределений полей излучений из решения уравнения переноса (особое место – методы Монте-Карло).

5.2. Обзор методов расчета полей нейтронов и гамма-квантов.

Отметим, что приближенные методы, разработанные для нейтронов, неприменимы для расчета гамма-квантов.

5.3. Метод расчета источника излучений в активной зоне реактора.

В работающем реакторе практически единственным источником нейтронов и основным источником гамма-квантов являются мгновенные частицы деления. Число реакций деления в реакторе в единицу времени, дел/с :  , где Wт – тепловая мощность реактора,  Ef  – энергия, выделяющаяся в одной реакции деления.

Число (источник) нейтронов  и гамма-квантов , образующихся в реакторе в единицу времени, нейтр/с :

                         ,

где и  – среднее число нейтронов и гамма-квантов деления на середину кампании,  – доля (выход) гамма-квантов с энергией E в реакции деления

5.4. Метод расчета потока быстрых нейтронов из активной зоны реактора.

Идея этого приближенного алгоритма – принять, что при известном (рассчитанном) >1 критического реактора (=1) избыточные нейтроны (–1) образуют утечку из активной зоны.  

Зная источник нейтронов в активной зоне в единицу времени  (нейтр/с), можем получить поток нейтронов утечки из активной зоны, нейтр/см2 с :    

– коэффициент размножения элементарной ячейки реактора (бесконечного реактора) на середину кампании топлива,  – площадь полной поверхности активной зоны, Rаз – радиус, Hаз – высота активной зоны.

Поток нейтронов спектра деления в утечке из активной зоны , где  – доля нейтронов спектра деления в спектре утечки. Эквивалентная доза нейтронов перед защитой может быть вычислена, зная среднюю энергию нейтронов спектра деления.

5.4. Метод расчета потока гамма-квантов из активной зоны реактора.

Идея этого приближенного алгоритма расчета дозы гамма-квантов с энергией E – оценить поток гамма-квантов деления из активной зоны реактора в одномерной геометрии и внести поправку на утечку гамма-квантов от других их источников.

Зная источник гамма-квантов деления с энергией E в активной зоне в единицу времени  (кв/с), Рассмотрим перенос нерассеянных гамма-квантов в однородной пластине с внешним источником, перпендикулярным границам пластины. При этом потребуем выполнения следующих условий:

1) толщина пластины равна L – средней ходе активной зоны. Источник гамма-квантов, равномерно распределенный по объему пластины, кв/с см :

2) линейный коэффициент ослабления пластины вычисляется через коэффициенты ослабления элементарной ячейки реактора:

,

где – объемные доли топлива, конструкционных материалов, теплоносителя и замедлителя в элементарной ячейке.

Число нерассеянных гамма-квантов через поверхность пластины, кв/с :

.

Поток нерассеянных гамма-квантов деления из активной зоны, кв/см2 с : .

Гамма-кванты деления вносят основной вклад в поток гамма-квантов из активной зоны работающей ЯЭУ. Для учета других источников гамма-квантов и рассеянных гамма-квантов деления введем поправочный коэффициент  = 2. Полный поток гамма-квантов из активной зоны, кв/см2 с :    . Эквивалентная доза гамма-квантов перед защитой может быть вычислена, зная энергию E гамма-квантов.

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80987. Основні підходи до класифікації уроків історії 34.33 KB
  У цій класифікації розрізняють: уроки засвоєння нового навчального матеріалу; уроки формування і вдосконалення умінь та навичок; уроки закріплення та застосування знань умінь та навичок; уроки узагальнення та систематизації знань; уроки контролю і корекції знань вмінь та навичок; комбіновані уроки. Уроки вивчення нового навчального матеріалу. Уроки формування і вдосконалення вмінь та навичок. Уроки закріплення та застосування знань умінь та навичок передбачають наявність в учнів певної кількості попередньо засвоєних знань умінь та...
80989. Використання текстових джерел у процесі навчання 35.4 KB
  У процесі вивчення шкільного курсу історії використовуються текстові джерела. Це Історичні джерела що опрацьовуються на уроках історії. можна поділити джерела у три великі групи: речові історичні джерела або археологічні памятки; писемні історичні джерела або історичні документи; візуальні історичні джерела. Речові історичні джерела або археологічні памятки матеріальні рештки діяльності людини чи змінене людською працею із слідами діяльності людини природне середовище.
80990. Навчально-виховні завдання вивчення історії в сучасних умовах розвитку середньої освіти 35.57 KB
  Вивчення історії є одним із найважливіших чинників формування національної свідомості народу. Без знання минулого неможливо точне поняття про сучасне За останні роки сформувався новий образ учителя історії. На наш погляд сучасному вчителю історії мають бути притаманні такі риси: Державницька свідомість.
80992. Поняття та сутність методики навчання історії 31.29 KB
  Метод спосіб досягнення мети розв\'язання конкретного завдання Ефективність і якість навчання історії залежить від того наскільки вчитель володіє методами навчання і застосовує їх на практиці. Початкові елементи методики навчання історії зародилися з введенням викладання предмета як відповідь на практичні питання про цілі викладання про відбір історичного матеріалу якому навчали учнів і прийоми його розкриття. Методика історії як наука пройшла складний шлях розвитку.
80993. Методика роботи з історичним документом 33.52 KB
  Як відомо, до історичних джерел належить все створене людиною, а також предмети матеріальної культури, звичаї, обряди, памятки писемності. У широкому сенсі памятки писемності в методиці називають документами.
80994. Загальна характеристика шкільної програми з історії. Принципи їх побудови 38.33 KB
  Типи навчальних програм: Навчальні програми можуть бути типовими робочі і авторськими. Типові державні навчальні програми з історії розробляються на основі державного освітнього стандарту. Тому виникає необхідність періодично оновлювати навчальні програми у відповідності з розвитком педагогічної науки і практики.