19259

Модификация модели сечения выведения для различных спектров быстрых нейтронов и неводородосодержащих сред

Лекция

Энергетика

Лекция 7. Модификация модели сечения выведения для различных спектров быстрых нейтронов и неводородосодержащих сред. 7.1. Модификация модели сечения выведения для различных спектров. При получении значений сечений выведения для задач реакторной защиты обычно пр...

Русский

2013-07-11

37.5 KB

2 чел.

Лекция 7.

«Модификация модели сечения выведения для различных спектров быстрых нейтронов и неводородосодержащих сред.»

7.1. Модификация модели сечения выведения для различных спектров.

При получении значений сечений выведения для задач реакторной защиты обычно предполагалось, что спектр нейтронного излучения источника – спектр нейтронов деления. Иногда представляется интересным оценить сечение выведения для других источников нейтронов, например (, n)-источников. Кроме того, даже спектр нейтронов реактора, особенно в области энергий ниже 3 МэВ, обычно значительно отличается от спектра нейтронов деления. В этих случаях для расчета дозы нейтронов необходимо знать зависимость сечения выведения от энергии источника Ео:

=  (Ео).

В диапазоне выше 3 МэВ для промежуточных и тяжелых ядер зависимость сечения выведения от энергии сравнительно слабая; для легких ядер она более существенна и должна учитываться.

Для оценочных расчетов реакторных защит в пределах погрешности 20% при использовании модели сечения выведения зависимостью его от энергии можно пренебречь в области энергий выше 0,3 МэВ.

7.2. Модификация модели сечения выведения для неводородосодержащих сред.

При определенных условиях возможно использование модели сечения выведения в расчете неводородсодержащей защиты от нейтронов. Для нейтронов деления длина релаксации, измеренная детектором с эффективным энергетическим порогом ~ 3 МэВ в среде, не содержащей водорода, в пределах погрешности 10% совпадает с длиной релаксации, рассчитанной на основании сечения выведения гетерогенной среды. Этот вывод справедлив не только для элементарных сред, но и для сред со сложным химическим составом. Данные о сечении выведения можно использовать для описания ослабления нейтронов источника деления с энергией более 3 МэВ в данном веществе, например, задавать ослабление верхней группы нейтронов с энергией большей 3 МэВ, при многогрупповых расчетах.

Возможность использования сечения выведения для расчета не содержащих водорода защит имеет качественное объяснение. Расстояние Rмин в водородсодержащей среде уменьшается с увеличением энергетического порога детектирования. Это может быть объяснено тем, что наибольшее искажение спектра нейтронов за пластиной введенного вещества происходит в области низких энергий. Чем выше порог детектора, тем более вероятно, что детектор будет регистрировать только такие нейтроны, спектр которых практически не искажен. Для случая, когда спектр источника нейтронов близок к спектру деления, эффективный энергетический порог детектора для «чистой» среды равен 3 МэВ.

7.3. Принцип аддитивности модели сечения выведения.

Модель сечения выведения может быть использована для расчета дозы нейтронов всех энергий за многослойной защитой D:

где  – коэффициент, учитывающий вклад в дозу за защитой нейтронов тепловых и промежуточных энергий. Этот вклад в водной защите толщиной более двух длин релаксации быстрых нейтронов не превышает 15%. В бетоне доля в дозе быстрых нейтронов превышает долю тепловых и промежуточных в 1,6 раз.

Отметим, что при расчете защиты от нейтронного излучения необходимо учитывать вклад в дозу нейтронов всех групп, причем в разных средах этот вклад различный.

7.4. Основные ограничения модели сечения выведения.

1). Рассматриваются нейтроны источника с энергий выше 0,3 МэВ.

2). Спектр источника нейтронов близок к спектру деления.

3). Защита представляет собой водородсодержащюю систему.

4). Защита представляет собой достаточно толстую систему.  

7.5. Значения сечения выведения материалов защит.

Для проведения практических расчетов защитных систем ЯЭУ можно использовать значения сечения выведения материалов, приведенные в таблице 7.1.

Таблица 7.1.

Значения сечения выведения материалов защит (источник – спектр деления).

материал

, г/см 3

rem, см-1

1

БЕТОН

2.40

0.08

2

ВОДА

1.00

0.097

3

СТАЛЬ

7.75

0.166

4

УРАН

10.0

0.125

5

СВИНЕЦ

11.3

0.12

6

ГРАФИТ

2.25

0.075

PAGE  2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53422. Важливість упровадження в навчальний процес інтерактивних технологій як одного із засобів особистісно-зорієнтованого навчання 43 KB
  Сучасна школа стоїть перед прикрим фактом: в умовах традиційних форм та методів навчання школярі пасивно отримуючи інформацію не вміють здобувати її самостійно і застосовувати те що знають. Особистіснозорієнтоване навчання у цьому плані є досить перспективним оскільки воно виходить із самоцінності особистості її духовності та суверенності. Визначальним для особистіснозорієнтованого навчання має бути соціокультурний діалог у системі âпедагог дитинаâ на основі її розуміння прийняття і визнання.
53423. Зимова подорож до святого Миколая. Виготовлення листівки бажань 41.5 KB
  Зимова подорож до святого Миколая. Мета: розширити знання учнів про святого Миколая; вчити учнів правильно виразно читати поетичні твори; збагачувати словниковий запас учнів; виготовити листівку бажань; сприяти вихованню міцної внутрішньої опори людини що знаходить свій прояв у доброті чуйності лагідності. Сьогодні на уроці ми завітаємо у гості до святого Миколая. Я знаю що день святого Миколая улюблене свято українських дітей.
53424. Інтегроване заняття з використанням наочного моделювання 31 KB
  На основі знайомої казки Колосок за допомогою схемсимволів вчити дітей сприймати зміст казки. Хіба зможемо прожити ми без них Діти вам подобаються казки Що вам подобається в казках Так всі люблять казки кони ведуть нас у світ пригод вчать розпізнавати добро зло. 1 коробка Діти підійдіть до коробки з літерою А в коробці захована схема з гудзиків за казкою Колосок З якої казки герої Який був півник Якими були мишенята Як звали Півника мишенят Чому вчить ця казочка Хто не працює той не їсть Потрібно...
53425. Формування ключових компетентностей молодшого школяра шляхом впровадження інтегрованих уроків 299 KB
  Предметних компетентностей: ознайомити дітей з усіма варіантами числа 7; вчити учнів складати розвязувати читати вирази на додавання в межах 7; вивчити назви днів тижня; розвивати мислення память; розширити знання про фрукти їх користь для людей; збагатити словниковий запас поняттями екзотика екзотичні фрукти; виховувати бережливе ставлення до природи зокрема садупрагнення до здорового харчування. Обладнання: мультимедійний проектор компютер аудіозаписи мікрофон демонстраційний матеріалкартки із...
53426. Закріплення вивчених букв. Робота з дитячою книгою. Українська народна казка «Курочка Ряба». Виготовлення курочки з солоного тіста 209 KB
  Мета Формувати у дітей поняття про казку як художній твір,Розвивати навички слухання та інтонування почутого, мовлення, уяву, фантазію, логічне раціональне мислення, використовуючи методи інтерактивного навчання; закріплювати вміння читати слова, речення та тексти з вивченими буквами, вдосконалювати навички звукового аналізу слів;
53427. Таблицы сложения и вычитания числа 9. Периметр четырехугольника. Изготовление кораблика способом оригами 180.5 KB
  Трудовое обучение: продолжать знакомить учеников с оригами как видом искусства; учить изготавливать кораблик способом складывания и перегибания бумаги; развивать внимание усидчивость умение работать по технологической карте; воспитывать усидчивость старательность. Как называется эта геометрическая фигура четырехугольник Работа по таблице четырехугольники.
53428. Весна прийшла. Вірш Л.Українки «Вишеньки». Виготовлення сувеніру для мами 76.5 KB
  Мета: вчити учнів виготовляти сувеніри і розвивати вміння самостійно добирати розмір колір матеріал працювати з поролоном і картоном; формувати емоційно-позитивне ставлення до художнього образу вишні; поглибити кявлення про народні звичаї та повіря; розвивати звязне мовлення творчість мислення естетичний смак; виховувати любов до мами почуття вдячності і шанобливе ставлення повагу гордість за рідну матусю бажання...
53429. Життя в добрі 3.65 MB
  Так би і померла та людина, аби тою дорогою не проїздив самарянин. Треба відмітити, що євреї не любили самарян. Вони не розмовляли з самарянами і навіть не пускали їх у свій храм для поклоніння Богу. Але коли самарянин побачив пораненого єврея, то не став згадувати про це.
53430. Математична подорож на Південний берег Криму 722 KB
  На тему: Математична подорож на Південний берег Криму. Математичнаподорож на Південний берег Криму. Ознайомити учнів з географічним положенням рослинним та тваринним світом Південного берега Криму розширювати та збагачувати знання дітей про природу виховувати любов до природи та бережливе ставлення до її багатств. Обладнання: фізична карта України гербарій рослин Південного берега Криму мультимедійні засоби навчання малюнки підручники: 1 Богданович М.