1926

Ансамбли сигналов и их характеристики

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Диаграммы сигналов во всех точках системы передачи дискретных сообщений. Структурная схема систем передачи дискретных сообщений с применением частотной модуляции. Зависимости вероятности ошибочного приема от отношения сигнал-шум.

Русский

2013-01-06

240.57 KB

30 чел.

Нижегородский Государственный Технический Университет

им Р.Е.Алексеева

Лабораторная работа №2

Выполнил

студентка группы 07-ИСТ

Кочубейник Ольга

Проверил

Севрюков Михаил

г. Нижний Новгород

2012 г.


ЧАСТЬ I. Ансамбли сигналов и их характеристики

Структурная схема систем передачи дискретных сообщений с применением частотной модуляции.

Диаграммы сигналов во всех точках системы передачи дискретных сообщений.


Зависимости вероятности ошибочного приема от отношения сигнал-шум

Количество сигналов в ансамбле (двухпозиционная модуляция).

Относительная скорость передачи информации 

 [бит / символ].

ВМ

Вид приема

Когерентный прием

Некогерентный прием

АМ

,

ЧМ

ФМ

Не существует

ОФМ

,

Эта функция выражается через другие функции

, ;

.

Здесь  интегральная функция распределения нормированной гауссовской случайной величины (, ),  функция ошибок.

Функции в пакете Mathcad соответствует функция .

Отношение сигнал-шум

,

где [бод/Гц].

, .

Скорость модуляции

[бод],  длительность элементарного сигнала.

Характеристики сигналов

Энергия сигнала

.

Энергия разностного сигнала

.

Средняя энергия и средняя мощность сигнала (для данного ансамбля):

, .


Вид сигналов при использовании потенциального метода цифрового кодирования.

Индивидуальный номер 5. Передаваемая последовательность x = [00101].

 

Код БВН АМ

ЧМ ФМ

ОФМ1 ОФМ2


Часть
II. прием дискретных сообщений

Зависимости вероятности ошибочного приема от отношения сигнал-шум для когерентного АМ2, ЧМ2, ФМ2, ОФМ2.

Зависимости вероятности ошибочного приема от отношения сигнал-шум для некогерентного АМ2, ЧМ2, ОФМ2.

Зависимости вероятности ошибочного приема от отношения сигнал-шум для когерентного и некогерентного приема АМ2.

Зависимости вероятности ошибочного приема от отношения сигнал-шум для когерентного и некогерентного приема ЧМ2.

Зависимости вероятности ошибочного приема от отношения сигнал-шум для когерентного и некогерентного приема ОФМ2.


ЧАСТЬ III. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК СПДС

НА ПРИМЕРЕ СИСТЕМЫ ПОДВИЖНОЙ РАДИОСВЯЗИ (СПРС)

достоверность связи для канала с замираниями

Cредняя вероятность ошибочного приема

Зависимость средней вероятности ошибочного приема от среднего значения отношения сигнал-шум для канала с замираниями

,

где  плотность вероятности отношения сигнал-шум;

 среднее значение отношения сигнал-шум.

для канала с релеевскими замираниями

отношение сигнал-шум подчиняется экспоненциальному распределению с плотностью вероятности .

Количество сигналов в ансамбле (двухпозиционная модуляция).

Модуляция

Прием

Зависимость

АМ

Ког

АМ

Неког

ЧМ

Ког

ЧМ

Неког

ФМ

Ког

ОФМ

Ког

ОФМ

Неког

График зависимости средней вероятности ошибки от среднего отношения сигнал-шум для когерентного приема ФМ канала с Релеевскими замираниями.

График зависимости средней вероятности ошибки от среднего отношения сигнал-шум когерентного приема ЧМ канала с Релеевскими замираниями.

График зависимости средней вероятности ошибки от среднего отношения сигнал-шум некогерентного приема ОФМ канала с Релеевскими замираниями.

График зависимости средней вероятности ошибки от среднего отношения сигнал-шум некогерентного приема ЧМ канала с Релеевскими замираниями.

График зависимости ослабления Go(дБ) сигнала в канале связи от дальности радиосвязи Rрк в свободном пространстве. График зависимости сигнала в канале связи от дальности радиосвязи для мобильной связи в условиях, определяемых вариантом (расстояние 1,2, …, 10 км).

, где


Исследование влияния параметров СПРС на характеристики принимаемого сигнала.

Изменяемые параметры

Регистрируемые характеристики

Рассчитываемые характеристики

40

12

0.7

8.55

-148.9

-136.5

14

146.5

0.001

0.368

60

12

0.7

8.55

-148.9

-132.9

17.51

142.9

4×10-7

0.45

20

12

0.7

8.55

-148.9

-142.5

8

152.5

0.12

0.174

40

18

0.7

8.55

-142.9

-136.5

8

146.5

0.12

0.174

40

6

0.7

8.55

-154.9

-136.5

20

146.5

7×10-12

0.497

40

12

1.05

8.55

-154.9

-136.5

18.2

146.5

0.008

0.463

40

12

0.35

8.55

-154.9

-136.5

23

146.5

1.8×10-6

0.544

40

12

0.7

12.825

-154.9

-142.5

16.9

152.5

0.12

0.437

40

12

0.7

4.275

-154.9

-126.1

33.4

136.1

5×10-22

0.658

График зависимости надежности связи от среднего значения отношения сигнал-шум.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84973. Короткі історичні відомості про старовинні обчислювальні прилади. Програма “Космодром” 203.18 KB
  Як потрібно заходити до компютерного класу Поведінка дітей в компютерному класі. Коли можна розпочинати роботу за компютером На якій відстані повинні сидіти діти за компютером Що потрібно робити по закінченню роботи в компютерному класі ІІІ. Які дії можна виконувати за допомогою компютерної миші ІV.
84974. Знайомство з обчислювальними приладами і прототипами ЕОМ. Програма “Слово в лабіринті” 93.92 KB
  Ознайомлення учнів з обчислювальними приладами і прототипами ЕОМ. Розвиток пізнавальних інтересів учнів, логічного мислення, просторової уяви. Виховання толерантності при роботі парами, культуру користування ЕОМ.
84975. З історії створення ЕОМ. Програма “Кубики із складами” 149.5 KB
  Розширення знань дітей про історію створення ЕОМ; Ознайомлення з програмою “Кубики із складами”; Відпрацювання навиків роботи з маніпулятором – мишею, зокрема перетягування об’єктів, використовуючи ліву кнопку “миші” (не відпускаючи її); Розвиток логічного мислення, мовлення, пам’яті, уваги...
84976. Робочий стіл. Піктограми. Основні компоненти робочого столу. Панель задач. Програма “Розгорни серветку” 144.3 KB
  Основні компоненти робочого столу. Ознайомлення учнів із робочим столом компютера з піктограмами панеллю задач. Компютер зразки піктограм роздатковий матеріал. Повторення правил безпечної поведінки у компютерному класі роботі з компютером.
84977. Робота у графічному редакторі Paint. Робота олівцем. 86.15 KB
  Не розкриваючи книжок пригадайте які речі зображені на столі олівець косинець книжка пензлик лампа каструля гиря чобіт Які речі зайві каструля гиря чобіт Чому бо це письмовий стіл А які ще бувають столи Який стіл має компютер Що на ньому розташовано піктограми Прочитайте по словнику тлумачення назви піктограми. Олівець Яку роботу виконує олівець Чи вмієш ти тримати олівець та малювати ним Прочитайте тему уроку...
84978. Що таке інформація? Робота в графічному редакторі Paint Робота з олівцем і гумкою 137.39 KB
  Що таке інформація Робота в графічному редакторі Pint Робота з олівцем і гумкою. Відпрацювання умінь роботи з гумкою. Якими інструментами ви користувалися Олівцем гумкою Яку операцію ви виконували гумкою ІV. Сьогодні ми познайомимося як працювати гумкою в графічному редакторі Pint.
84979. Інформаційні процеси. Що можна робити з інформацією. Робота в графічному редакторі Paint. Робота з пензликом 88.38 KB
  Робота в графічному редакторі Pint. Мета: Продовжувати знайомити учнів з можливостями графічних редакторів; Повторити вивчене про роботу в графічному редакторі Pint; Вчити учнів працювати з незнайомими інструментами в графічному редакторі Pint і створювати малюнок за допомогою пензлика змінюючи його колір і товщину; Здійснювати звязок з образотворчим мистецтвом; Розвивати логічне мислення творчі здібності просторову уяву та сприйняття кольорів; Виховувати інформаційну культуру. Обладнання: чисті аркуші паперу фарби пензлик...
84980. Як людина сприймає інформацію? Робота в графічному редакторі Paint. Робота за допомогою лівої і правої кнопки миші 82.83 KB
  Як людина сприймає інформацію Робота в графічному редакторі Pint. Формування навичок роботи з основними компонентами в графічному редакторі Pint. Сьогодні ми з вами ознайомимося з темою Як людина сприймає інформацію та продовжимо роботу в графічному редакторі Pint навчимося малювати бабусин сад. Повторення правил роботи з графічним редактором Pint.
84981. Велика буква в іменах, по-батькові та прізвищах людей 39.3 KB
  Формувати в учнів уміння розрізняти поняття „ім’я”, „по батькові”, „прізвище”; засвоювати правила написання з великої букви імен, по батькові та прізвищ людей; закріплювати знання про слова – назви предметів; розвивати вміння аналізувати, доводити; збагачувати словниковий запас учнів