1931

У природи нема поганої погоди

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виявити та узагальнити ознаки весни, літа, осені, зими в природі. Розширити та збагатити знання про пори року. Розвити естетичний смак. Формувати уміння розкрити красу кожної пори року. Виховувати любов до рідної природи, бажання оберігати її.

Украинкский

2013-01-06

22.27 KB

15 чел.

Тема: У природи нема поганої погоди.

Мета: Виявити та узагальнити ознаки весни, літа, осені, зими в природі. Розширити та збагатити знання про пори року. Розвити естетичний смак. Формувати уміння розкрити красу кожної пори року. Виховувати любов до рідної природи, бажання оберігати її. Обладнання: Атрибути для прикрашення приміщення, для дидактичної гри "Склади слово", картинки з народними прикметами, "чарівна" квітка, 4 м'ячі, 4 кросворди.

Ігри: 1.Дидактична гра "Відгадай загадку".

2.Дидактично — рухлива гра "Збери ціле з частин".

3.Інтелектуальна гра "Здогадайся і назви".

4.Дидактична гра "Склади слово".

5.Дидактично — інтелектуальна гра "Знайди прикмету".

6. Інтелектуальна гра "Чарівна квітка".

7.Дидактично — рухлива гра "З якої казки персонаж".

8.Інтелектуальна гра "Розгадай кросворд".

Дійові особи: Ведучий, Весна, Літо, Осінь, Зима, учні класу.

Ведучий:

— Добрий день, любі друзі. Запрошую вас до свого царства (Діти озираються навколо).

— Вам подобається тут?

Діти:

— Так! (Коротенько діляться враженням, виражають захоплення від побаченого).

Ведучий:

— Так, дійсно в моєму царстві дуже гарно, але, на жаль, не весело. Справа в тому, що доньки мої посварилися між собою, котра з них найкраща і найважливіша. Можливо, ви спробуєте помирити їх, адже, коли вони посварені, то й пташки не так співають, квіти не так яскраво виглядають, сніжинки не так весело на сонці виграють... (Діти погоджуються)

Ведучий:

— Дякую вам. Але спробуйте відгадати: як моїх дочок звати.

Перша сестра — від квітів рябіє,

друга сестра — теплом обіймає,

третя сестра — від дощів мокра,

а четверта сестра сувора — жах!

(Весна, літо, осінь, зима).

Ведучий:

— Молодці, відгадали. Ось вони, мої доньки.

(Виходять чотири дівчинки, одягнені у вбрання весни, літа і зими, осені. Вони вдають, що плачуть і гнівно позирають одна на одну).

Ведучий:

— Милі мої доньки, ось наші помічники. Вони допоможуть нам – вибрати найгарнішу з вас (хитро посміхаються) і найважливішу. Зараз кожна з вас набере собі команду. Яким чином? В цьому нам допоможе дуже цікава гра "Збери ціле з частин". (Ведучий бере в дочок конверти, в яких розміщені частини картин "Весна", "Літо", "Осінь", "Зима", перемішує їх у чарівному капелюсі і розсипає по килиму. Діти за командою "Один, два, три — почали!" під веселу музику збирають частинки в картинки. У кожного гравця тільки одна частинка. Таким чином учні мимоволі поділяються на чотири команди).

Ведучий:

— Ось команди і сформувались. Але це ще не все. Нам необхідно вибрати капітанів команд. Я пропоную пограти ще в одну гру "Здогадайся і назви". Згода? Слухайте.

Жовте листячко летить,

Під ногами шелестить.

Сонце вже не припікає

Коли, діти, це буває? (Восени)

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я... (Зима)

Зійшли сніги, шумить вода,

Земля вже квіти викида,

Буде трава молода.

Все мертве ожива.

Коли, діти, це бува? (Навесні)

Розквітають в луках квіти,

Зеленіють в лісі віти,

Все зелене, молоде...

За весною воно йде. (Літо)

(Хто з учнів перший відгадав загадку, той і капітан).

— Розпочинаємо змагання. За правильні відповіді сестри — пори року — будуть вручати командам свої подарунки: Зима — сніжинки, Весна — квітки — первоцвіти, Літо — вишні смаковиті, Осінь — яблука налиті.

1 завдання.

З окремих літер скласти ім'я своєї пори року.

Дидактична гра "Склади слово".

Подані літери:

А, Л, Е, Н, Т, С, В, Н, М, и, ь, О, І, О, І, Н, С, З, А.

2 завдання

Ведучий:

Досвідчений натураліст може сказати, якою буде зима, весна, літо і осінь. Давайте спробуємо і ми. Ось на стінах на великих картинах написані народні прикмети. Виберіть ті, які відносяться до вашої пори року. Капітани, поставте біля кожної "Вашої" прикмети по одному представнику з команди (Дидактична гра "Знайди прикмету").

Прикмети.

Павутина на рослинах — на останнє тепло.

Собака качається — на сніг.

Снігур цвірінькає під вікном — на відлигу.

Морозний іній на траві — на дощ.

Перший весняний грім — на тепло.

Ластівка прилетіла — скоро грім загримить.

Біла акація вся обліплена бджолами — на дощ.

(Підведення підсумків конкурсу).

3 завдання.

Весна.

— Є в мене квітка не проста, а чарівна. На кожній пелюстці записані запитання. Хто більше правильних відповідей знайде, той і виграє.

(Капітани по черзі відривають "пелюстки" від "червоної квітки", команди, подумавши, відповідають на запитання. Після виконання цього завдання капітани вставляють пелюстки в спеціальні прорізи назад. Отже, квітці не нанесено ніякої шкоди).

Запитання.

1. Чому взимку іде сніг, а не дощ?

2. Коли дороги висихають швидше після дощу: влітку чи восени? Чому?

3. Яке дерево восени скидає листя?

4. В якому місяці багато струмків: у березні, квітні чи травні? Чому?

5. Які жуки до того як вилетіти, три роки проводять під землею? (Хрущі).

6. Назвіть саму велику ягоду. (Гарбуз).

Підсумок.

4 Завдання.

Ведучий:

— А зараз я пропоную пограти ще в одну гру. Називається вона "З якої казки персонаж?"

Команди, пошикуйтесь, будь ласка, квадратом. Я з доньками знаходжусь у центрі. Будьте уважними! Я називаю казкового персонажа, а доньки кидають одному з представників команди м`яч. Той, хто його піймав, повинен назвати казку, з якої цей персонаж завітав до нас у гості. Один — два — три — почали.

(Персонажі: котик, собака, ведмідь, заєць, вовк, горох, дуб, сон-трава, вітер сніговий, краплинка і т.д.)

5 завдання

Ведучий:

– Діти, а загадки ви вмієте відгадувати? В них описується лише зовнішність, особливі прикмети, але не називається сам предмет чи явище. Зараз ми пограємо в гру "Розгадай кросворд".

Капітани, отримайте, будь ласка, завдання і приступайте до роботи.

Загадки.

1. Сидить Марушка в семи кожушках. Хто її сльози проливає.

2. Реве Віл на сто гір.

3. Під землею птиця кубло звела, яєць нанесла.

4. Стоїть півень на току в червонім ковпаку.

5. В земляній сиджу коморі, а коса моя надворі.

6. А що то за коні в гаю на припою: довгасті, голчасті, зеленої масті.

7. Влітку сірий, взимку білий.

8. Сидить баба на грядках, вся закутана в хустках.

9. Сидить дід за подушками і стріляє галушками.

10. У лісі на дереві червоні птахи висять.

11. Взимку ляже спати дядько волохатий. Лише тоді встане, як весна настане.

12. Не березі біля тину я зробив йому хатину. Він на мене подивився, усміхнувся і оселився.

13. Сімсот соколят на одній подушці сплять.

Ведучий:

— Ось ми з вами і познайомились з чотирма сестрами.

Так яка ж сестра найкраща і найважливіша? Як ви гадаєте, чи потрібно їм було сваритися між собою?

(Відповіді учнів, теоретичні доведення).

— Кожна пора року гарна по-своєму.

Треба її красу не тільки бачити очима, а й відчувати серцем. Отож помиріться, любі мої доньки, і більше ніколи не сваріться.

Виховний захід на тему:

Підготували:

Дейкун Олена

Сігута Юлія

Колюка Ірина


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15710. ГРАФІЧНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ ЧИСЛОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ 499.5 KB
  Дисципліна: МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА ТА ОПРАЦЮВАННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ Модуль 1: ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ Лекція 4: ГРАФІЧНЕ ПРЕДСТАВЛЕННЯ ЧИСЛОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ План лекції 4: 4.1. Інтервальний ряд вибіркової статистичної сукупності. 4.2. Робота з гістограм...
15711. ВИЗНАЧЕННЯ ЙМОВІРНОСТІ ВИПАДКОВОЇ ПОДІЇ 106 KB
  Дисципліна: МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА ТА ОПРАЦЮВАННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ Модуль 2. ОСНОВНІ ВИЗНАЧЕННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ Лекція 5. ВИЗНАЧЕННЯ ЙМОВІРНОСТІ ВИПАДКОВОЇ ПОДІЇ. План лекції 5: 5.1. Визначення випадкового експерименту та події. 5.2. Статистична сталість і клас...
15712. ЙМОВІРНІСНІ МОДЕЛІ ПРОСТОРІВ ВИПАДКОВИХ ПОДІЙ 133 KB
  Дисципліна: МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА ТА ОПРАЦЮВАННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ Модуль 2. ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ Лекція 6: ЙМОВІРНІСНІ МОДЕЛІ ПРОСТОРІВ ВИПАДКОВИХ ПОДІЙ План лекції 4: 6.1. Моделі дискретних просторів випадкових елементарних подій. 6.2. Моделі ди...
15713. ОСНОВНІ ТЕОРЕМИ І ФОРМУЛИ ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ 97.5 KB
  Дисципліна: МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА ТА ОПРАЦЮВАННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ Модуль 2. ОСНОВНІ ВИЗНАЧЕННЯ ПРИКЛАДНОЇ СТАТИСТИКИ Лекція 7: ОСНОВНІ ТЕОРЕМИ І ФОРМУЛИ ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ План лекції 5: 7.1. Теорема додавання ймовірностей подій. 7.2. Теорема множення ймовірностей по...
15714. ВИПАДКОВІ ВЕЛИЧИНИ І ЗАКОНИ РОЗПОДІЛЕННЯ 56.5 KB
  Дисципліна: МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА ТА ОПРАЦЮВАННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ Модуль 2. ОСНОВНІ ВИЗНАЧЕННЯ ПРИКЛАДНОЇ СТАТИСТИКИ Лекція 8. ВИПАДКОВІ ВЕЛИЧИНИ І ЗАКОНИ РОЗПОДІЛЕННЯ План лекції 8: 8.1. Дискретні і неперервні випадкові величини. 8.2. Числові характеристики випадков
15715. Проектування чоловічих напівчеревиків з боковими резинками, клейового методу кріплення підошов 1.4 MB
  Стратегія державної промислової політики в галузі легкої промисловості передбачає випередження темпів випуску, конкурентної спроможності та ефективності виробника яка спрямована на задоволення потреб внутрішнього ринку та нарощування експертного потенціалу.
15716. ГІСТОГРАМИ РОЗПОДІЛУ ВИПАДКОВИХ ВЕЛИЧИН 1.22 MB
  Дисципліна: МАТЕМАТИЧНА СТАТИСТИКА ТА ОПРАЦЮВАННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ Модуль 2: ОСНОВНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРОБЛЕННЯ ДАНИХ Лекція 10. ГІСТОГРАМИ РОЗПОДІЛУ ВИПАДКОВИХ ВЕЛИЧИН План лекції 7: 10.1. Щільність ймовірності випадкових величин 10.2. Числові характеристики випадкови
15717. Эдвардс Деминг и философия управления качеством 81 KB
  Эдвардс Деминг и философия управления качеством Долгие годы отечественные промышленные предприятия находились в условиях когда заказы на продукцию и ее продажу распределялись в плановом порядке исключая при этом конкуренцию. Отсутствие конкуренции позволяло предпр...
15718. Анализ затрат на качество 247.5 KB
  Анализ затрат на качество В данном разделе мы поставили цель объяснить экономические аспекты Обеспечения Качества. Вы найдете в нем ответы на вопрос как идентифицировать Затраты на Качество и увидите способы с помощью которых можно использовать Затраты на Качество ка...