19374

ЗНЯТТЯ ЦИКЛОГРАМИ АВГОМАТИЧНОЇ ЛІНІЇ

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2 ЗНЯТТЯ ЦИКЛОГРАМИ АВГОМАТИЧНОЇ ЛІНІЇ Мета роботи: Визначення тривалості окремих складових циклу роботи автоматйчної лінії. Побудувати циклограму роботи автоматичної лінії. Теоретичні відомості. Для б

Украинкский

2013-07-12

134 KB

1 чел.

ЛАБОРАТОРНА  РОБОТА  2

ЗНЯТТЯ ЦИКЛОГРАМИ АВГОМАТИЧНОЇ ЛІНІЇ

Мета роботи:

  1.  Визначення тривалості окремих складових циклу роботи          автоматйчної лінії.      
  2.  Побудувати циклограму роботи автоматичної лінії.

Теоретичні відомості.

    Для більшості автоматиодих ліній цикл роботи, тобто послідовність роботи окремих механізмів і пристроїв, є типовим і складається  із наступних едементів:      

  1.  хід транспортера вперед, переміщення оброблюваних  виробів на  одан крок;
  2.  заванттаення заготовок на лозицію обробки;  
  3.  фіксація і закріплення заготовки на позиції обробки;
  4.  швидкий підвід інструментів, робочий хід (обробка), швидкий відвід;
  5.  розтиск оброблюваної деталі;
  6.  розвантаження деталі з позиції обробки.

Взаємозвязана  послідовність роботи усіх механізмів автоматичної лінії подається у вигляді циклограми. Найпростіші  циклограми показують тільки фази руху механізму або пристрою. Такі  циклограми будують для діючих автоматичних ліній з метою визначення послідовності та виявлення втрат часу в циклі.      

Зняття циклограми необхідно почати з визначення загальної  тривалості. При цьому треба враховувати, що при гідравдічному приводі тривалість як всього циклу, так і окремих його елементів може коливатися в значних межах. Тому необхідно провести иеодноразові заміри і шляхом їх статичноі обробки визначити середню тривалість, яка вказуеться в циклограмі.

Середае  значення тривалості робочого циклу визначаеться за  формулою              

    (1)

де  Хі - середина і-го інтервалу;  

Ni- кількість випадків, які потрапили в даний інтервал;    

n- кількість інтервалів;

- загальна кількість випадків (замірів).


    У випадках, коли кількість замірів невелика, час циклу може бути обчислений як середнє арифметичне реаультатів всіх замірів.

Як відомо, тривалість робочого циклу - це проміжок між двома оданаковими едементами робочого цикяу, наприклад, між двома ходами крокового транспортера. Замір  вигідно починати не з початку якогось елемента робочого циклу, а з його кінця. Якщо фіксувати, наприклад, час між моментами початку ходу транспортера, то, так як важко передбачити моменти початку ходу, буде викривлення результатів. Якцо фіксувати проміжки між моментами закінчення ходу транспортера, то спостерігач встигне приготуватися до натиску кнопки секундоміра і помилки виміру змешуються.      

Рис.2.1.

Після того, як визначена тривалість робочого циклу, необхідно визначити час кожного елементу. Для прикладу на рис.2.1 показано типове розміщення обладнання автоматичної лінії з агрегатних верстатів, на рис.2.2 її циклограма.      

Рис.2.2.

Заміри тривалості кожного з елементів робочого циклу потрібно вести послідовно. Так, для циклограми рис.2.2 пісдя того, як визначена загадьна тривалість циклу (Т=65 сек), необхідно виконати декідька замірів часу ходу транспортера і обчислити середній результат. У даному випадау середній час ходу транспортера становив би 6 секунд. Після цього потрібно перейти до визначення середнього часу затиску і фіксування тривалості роботи всіх силових годовок. Дія цього спочатку потрібно визначити загальний час роботи головки - від запуску до зупинки в початковому положенні (для головки 1-54 с), а потім - тривалість окремих елементів робочого циклу видкий підвід, подача, відвід). Заміри тривалості циклу силових головок, які працюють паралельно, необхідно проводити  ретельно, щоб правильно виявити лімітуючу позицію з найбільш тривалою обробкою.

Хід виконання роботи.

  1.  Вивчити технологічний процес обробки деталі на лініі.
  2.  Замалювати розміщення обладнання автоматичноі лініі.
  3.  Зняти циклограму роботи автоматичної лінії.

Література.

  1.  Малов А.Н., Иванов Ю.В. Основы автоматики и автоматизации производственных прощсеов.  М., “Машиностроение", 1974,   
  2.  Волчкевич Л.И. и др. Комплексная автоматизация производетва. М., Машиностроение", 1983


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1847. Мотивационный менеджмент 1.26 MB
  Сущность и содержание мотивационного менеджмента, понятие мотивации и ее необходимость в управлении. Сложность управления мотивацией, стимулы и стимулирование. Теория существования, связи и роста К. Альдерфера. Содержание работы и мотивация.
1848. CCNP SWITCH 642-813 Quick Reference 1.56 MB
  Campus Network Design. VLAN Implementation. Implementing High Availability. Campus Network Security. Wireless LANs in a Campus Network. Voice and Video in a Campus Network.
1849. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ИЗОТОПИЯ ЕДА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ (НА МАТЕРИАЛЕ МАЛОЙ ПРОЗЫ 60-80-Х ГОДОВ ХХ ВЕКА) 1.26 MB
  Гносеологическая и онтологическая сущность семантической изотопии еда. Фрагмент языковой картины мира, репрезентируемый семантической изотопией еда. Реализация семантической изотопии еда в событийном пространстве текста. Ритуализованные формы речи. Застолье, чаепитие, распивание спиртных напитков.
1850. ОБРАЗ ЖИЗНИ БРИТАНСКОЙ ЭЛИТЫ В ТРЕТЬЕЙ ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА 1.26 MB
  Изменение положения британской элиты в третьей четверти XIX в. Распределение социального, экономического и политического влияния в элитных группах британского общества. Трансформация ценностных ориентиров элитных групп. Досуговая культура средневикторианского высшего общества.
1851. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ УЧЕБНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА, ОТРАЖАЮЩИХСЯ НА ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА 1.26 MB
  Современные научные подходы к выделению факторов риска в образовательном процессе. Педагогические подходы в выявлении негативных последствий учебных факторов риска, отражающихся на здоровье учащихся колледжа. Изучение взаимосвязи учебных факторов риска и состояния здоровья учащихся. Анализ результатов изучения педагогических подходов к преодолению учебных факторов риска в образовательном процессе колледжа.
1852. СЕМАНТИЧЕСКИЕ, ГРАММАТИЧЕСКИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЛОВА 1.26 MB
  Аспекты изучения проблемы переходности в области неполнозначных слов. Трудные случаи морфологической квалификации слова так. Пословицы, поговорки, крылатые выражения с элементом так. Возможности транспозиции слова "так".
1853. Промисловий аналіз продуктів какао 337.08 KB
  Какао продукти, какао напої та екстракти. Какао як продукт харчування. Виробництво шоколаду. Кондитерська промисловість. Замінники какао-масла.
1854. Теории и современные воспитательные концепции 163 KB
  Современные воспитательные концепции. Системное построение процесса воспитания. Воспитательная система образовательного учреждения. Характеристика компонентов воспитательной системы. Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития.
1855. Оружие геноцида 3.13 MB
  “Нормальная” культура ненормальных людей. Общее воздействие алкоголя на организм. Гипоксия — алкогольная эйфория. Почему пьющие избегают трезвых. О главной причине употребления психотропов. Творчество под угнетением табака. Курение и детородная функция. Целомудрие здравомыслие.