19480

НГМД, НЖМД

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

НГМД НЖМД НГМД Цей пристрій використовує як носія інформації гнучкі магнітні диски дискети які можуть бути 5ти або 3х дюймовими. Дискета це магнітний диск начебто пластинки поміщений в конверт. В залежності від розміру дискети змінюється її ємність в байтах. Якщ...

Украинкский

2013-07-12

27 KB

0 чел.

НГМД, НЖМД

НГМД  - Цей пристрій використовує як носія інформації гнучкі магнітні диски - дискети, які можуть бути 5-ти або 3-х дюймовими. Дискета - це магнітний диск начебто пластинки, поміщений в «конверт». В залежності від розміру дискети змінюється її ємність в байтах. Якщо на стандартну дискету розміром 5'25 дюйма поміщається до 720 Кбайт інформації, то на дискету 3'5 дюйма вже 1,44 Мбайта. Дискети універсальні, підходять на будь-який комп'ютер того ж класу оснащений дисководом, можуть служити для зберігання, накопичення, поширення та обробки інформації. Дисковод - пристрій паралельного доступу, тому всі файли однаково легко доступні. Диск покривається зверху спеціальним магнітним шаром, який забезпечує зберігання даних. Інформація записується з двох сторін диска по доріжках, які представляють собою концентричні кола. Кожна доріжка поділяється на сектори. Щільність запису даних залежить від щільності нанесення доріжок на поверхню, тобто числа доріжок на поверхні диска, а також від щільності запису інформації вздовж доріжки. До недоліків відносяться маленька ємність, що робить практично неможливим довгострокове зберігання великих обсягів інформації, і не дуже висока надійність самих дискет. Вданий час дискети практично не використовуються.

НЖМД  -  Є логічним продовженням розвитку технології магнітного зберігання інформації. Основні переваги:

 
- Велика ємність;

 
- Простота і надійність використання;

 
- Можливість звертатися до безлічі файлів одночасно;

 
- Висока швидкість доступу до даних.
З недоліків можна виділити лише відсутність знімних носіїв інформації, хоча в даний час використовуються зовнішні вінчестери і системи резервного копіювання.
У комп'ютері передбачена можливість за допомогою спеціальної системної програми умовно розбивати один диск на декілька. Такі диски, які не існують як окрема фізична пристрій, а представляють лише частину одного фізичного диска, називаються логічними дисками. Логічним дискам присвоюються імена, в якості яких використовуються букви латинського алфавіту [С:], [D:], [Е:], [F:] і т. д.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79502. Диагностика дезадаптации 32.65 KB
  Столина проективных методик: рисунок семьи рисунок несуществующего животного рисунок школы; метод Социометрия беседы с детьми родителями учителями; изучение медицинских карт детей. Векслера выявление уровня тревожности и агрессивности с помощью методики Рисунок несуществующего животного выявление взаимосвязи мотивации и дезадаптации с помощью методики Рисунок школы исследование межличностных отношений методом социометрического опроса определение эмоционального климата в семье и зависимости между типом воспитания и...
79503. Психолого-педагогический консилиум 32.14 KB
  Психологопедагогический консилиум представляет собой одну из наиболее важных форм сопровождения решающих задачу взаимодействия ребенка и школьной системы в каждом конкретном случае. В процессе обсуждения индивидуальной стратегии сопровождения ребенка на консилиуме должна быть найдена оптимальная ситуации такого взаимодействия. Деятельность консилиума по отношению к конкретному ребенку состоит в ответе на несколько последовательных вопросов: Каков психологический педагогический и медицинский статус школьника на момент обследования Какими...
79504. Основная задача психологического консультирования в школе 31.59 KB
  Психологическое консультирование это вид краткосрочной психологической помощи от одной до десяти встреч ориентированный на разрешение конкретной проблемы и восстановление эмоционального равновесия. Психологическое консультирование как вид психологической помощи адресовано психически нормальным людям для достижения ими целей личностного развития. Психологическое консультирование решает следующие базовые задачи : Уточнение прояснение проблемы с которой столкнулся клиент. Консультирование школьников.
79505. Особенности и принципы психологического консультирования в школе 33.29 KB
  Принцип соблюдения интересов ребенка. Принцип уважения личности ребенка и неразглашения информации о нем. Принцип анализа индивидуального жизненного пути ребенка.Принцип соблюдения интересов ребенка То есть психолог имеет дело не прямо с ребенком а с ситуацией: ребенок родители учитель .
79506. Консультативная беседа как основной метод психологического консультирования 28.95 KB
  это личностноориентированное общение в котором осуществляется ориентировка в личностных особенностях и проблемах клиента устанавливается и поддерживается партнерский стиль отношений на равных оказывается требуемая психологическая помощь в соответствии с потребностями проблематикой и характером консультативной работы . Цель процесса беседы в том чтобы и консультант и клиент настолько поняли суть темы что она или прояснится для клиента или он узнает что с ней делать. Суть проведения беседы не просто в том чтобы поощрить клиента...
79507. Психодиагностическая работа педагога-психолога 31.79 KB
  Психодиагностика в системе психологической службы образования характеризуется практической направленностью и ориентирована на решение основной задачи ПС – создание психологопедагогических условий для полноценного психического развития и укрепление психологического здоровья дошкольников и школьников. тесная связь с педагогической проблематикой ее результатом должен быть выбор наиболее подходящего педагогического воздействия создание оптимальных психологических условий для развития детей. Основные задачи: Изучение проявлений отдельных...
79508. Содержание диагностической работы в школе 31.17 KB
  Во взаимодействии с детьми в рамках модели сопровождения предусмотрены два вида диагностической работы: диагностические минимумы и углубленное обследование детей по результатам диагностических минимумов дети группы риска. В целом система диагностических минимумов представлена в следующем виде: Обследование дошкольников на этапе приема в школу. Обследование первоклассников на этапе адаптации. Обследование третьеклассников на этапе окончания начальной школы.