19557

Технічне конструювання. Основні правила оформлення креслень (типи ліній, нанесення розмірів, застосування масштабу, умовні позначення). Креслярський інструмент

Конспект урока

Производство и промышленные технологии

Тема 1.3: Технічне конструювання. Основні правила оформлення креслень типи ліній нанесення розмірів застосування масштабу умовні позначення. Креслярський інструмент. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички креслення рамки і оформляти креслення. Вих...

Украинкский

2014-05-10

38 KB

87 чел.

Тема (1.3): Технічне конструювання. Основні правила оформлення креслень (типи ліній, нанесення розмірів, застосування масштабу, умовні позначення). Креслярський інструмент.

Мета:

Навчальна: сформувати знання, вміння та навички, креслення рамки і оформляти креслення.

Виховна: виховувати в учнів культуру праці, точність виконання креслярських робіт.

Розвиваюча: розвивати у школярів спеціальні здібності і естетичне мислення, сприяти розвитку естетичного мислення.

Об’єкти праці: Креслення рамки і ряду креслярських ліній.

Хід та зміст заняття

І. Організаційний момент

ІІ. Повторення вивченого мате ріалу (контрольні запитання для повторення)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу:

 Державні стандарти нашої країни (скорочено ДЕСТ) - це документи, у яких перераховуються обов'язкові для підприємств характеристики виробів, що випускають ними. На креслення й у нашій країні прийняті й діють стандарти Єдиної системи конструкторської документації (ЕСКД).

Першими машинобудівними деталями, на які були уведені стандарти, були болти й гайки. Ще в VIII в., коли ремісниче виробництво початок поступатися місцем заводському виробництву, стало відчуватися незручність від того, що кожен завод робив болти й гайки довільної форми й розмірів, у результаті чого болти й гайки однієї машини не підходили до іншій. Тому  для найпоширеніших деталей (болтів, гайок, шпонок) і встановили один з декількох типів цих деталей, що характеризується певними розмірами, формою й матеріалами.

Це відбулося у великому торгово-промисловому місті Балтіморі, у США. Стояла печеня, посушливе літо. Пожежа спалахнула раптово, відразу в декількох місцях. Полум'я охопило місто з усіх боків з разючою швидкістю. Але ще швидше звідусіль під передзвін дзвонів і виття сирен мчалися машини з пожежними командами до місць виникнення пожеж. Здавалося, усе робилися вчасно: пожежні команди, обганяючи полум'я, прибували до місця, швидко розвертали шланги. Але вода виявилася далеко від вогнищ пожеж. Тоді спробували з'єднати між собою пожежні рукави. І отут з'ясувалося, що це неможливо зробити, тому що гайки, за допомогою яких з'єднуються рукави, різні. Тоді почали підбирати, заміняти й підганяти їх. Ішов дорогоцінний час. Отут-те полум'я й обігнало пожежників. Місто, що нараховує більше 900 тисяч жителів, згоріло дотла. Трапилося це на початку нашого століття.

Для виконання креслень установлені різні типи ліній: суцільна товста основна, суцільна тонка, штрихова, штрихпунктирна з однією крапкою й штрихпунктирна із двома крапками. Це не всі лінії.

Формати, рамка й основний напис. всі креслення виконуються на аркушах паперу певного формату, установленого стандартом. У шкільній практиці користуються в основному форматом А4 (297X210). Допускається використати й формат A3 (297X420).

Поле креслення обмежується рамкою. На кресленнях рамку проводять зверху, праворуч і знизу на відстані 5 мм, а з лівої сторони —на відстані 20 мм від краю. Це поле залишають для підшивки креслень.

Відомості про креслярський шрифт. Напису (цифри, умовні знаки, слова, пропозиції) є невід'ємною частиною будь-якого креслення, до їхнього виконання треба ставитися дуже уважно.

Існують інші різноманітні шрифти. Однак на кресленнях написів виконують спеціальним креслярським шрифтом. Так було не завжди: до середини XIX в. напису на кресленнях виконували тим же почерком, яким писали документи, іноді застосовували друковані літери.

Для полегшення навчання написанню букв їх умовно розділили на групи.

Букви Г, П, Т, Н, Е, Ц, Ш, Щ ставляться до першої групи. В основі їхнього написання лежать вертикальні й горизонтальні прямі лінії. Написання букви Е, найбільш складної із цієї групи букв, можна показати в збільшеному виді.

Букви И, ДО, А, Ж, М, X віднесені до другої групи. Їхнє написання складається з вертикальних і похилих ліній. У цій групі можна показати написання найбільш складної букви Ж.

Букви Л, В, Д, Ч віднесені до третьої групи. У їхнє написання включаються невеликі заокруглення. Найбільш складне написання букви Д.

Букви ПРО, З, Ф, Э, Ю віднесені до четвертої групи. В основі їхнього написання лежить буква О.

Букви Ь, Ъ, Б, 3, В, Р, Ы, Я віднесені до п'ятої групи. В основі їхнього накреслення лежить заокруглення до половини букви. (наприклад, між буквами Т и А, а також між К и Л, Г и Д, Г и А, Р и А и ) відстань між буквами треба зменшувати.

Букви а, з, б, в, д, е, э, ю, р, ф ставляться до першої групи. В основі написання цих букв лежить буква о.

Букви ш, щ, т, ц, п, в, м, з ставляться до другої групи. В основі написання більшості цих букв лежить буква й.

Букви ъ, ы, я, до, л, ж, х, м, н ставляться до третьої групи.

Пропорції та пропорційність. Пропорція означає розмірність, визначення співвідношення окремих частин, предметів і явищ між собою. Стародавні Єгиптяни (математики, філософи) надавали великого значення пропорціям. Відомий трикутник із співвідношенням сторін 3:4:5 послужив їм своєрідним еталоном пропорційності в будівництві, оскільки співвідношення 3:5 становить пропорцію, близьку до золотого січення.

Існують різні види пропорційності.

Для утворення звичайної математичної пропорційності необхідно 4 вхідних у рівність члени:

а : в = с : d

Геометрична пропорційність складається із 3 членів

а : в = в : с

Золоте січення - ділення цілого на дві частини пропорційно, коли менша частина цілого так відноситься до більшого, як більша частина до цілого і навпаки – ціла так відноситься до більшої частини, як більше до меншої тобто

а : в = в : (а + в)

Це рівняння утворюється при поєднанні всього двох величин, причому відношення між ними завжди постійне: більший відрізок становить – 0,618 , менший – 0,382.

 Масштаб - відношення лінійних розмірів предмета до його натуральних (1:2; 2:1; 1:1)

          Масштаби. навколишні нас предмети й вироби бувають дуже більших розмірів (літаки, екскаватори, тепловози, будинки) і, навпаки, багато таких, які мають невеликі розміри (деталі радіоапаратури, вимірювальних приладів, рахункових машин і т.п.). Як одні, так і інші важко, а іноді й неможливо передати на кресленні в натуральну величину.

Зобразити на кресленні предмети більше або менше їхніх дійсних розмірів дозволяють масштаби, незалежно від того, у якому масштабі виконані креслення, розміри на кресленні наносять дійсні, тобто які має деталь у натурі.,

Нанесення розмірів. машинобудівні креслення містять необхідні розміри, які вказуються тільки в міліметрах.

Розмірні лінії переважно наносити поза контуром зображення, щоб не затемнювати зображення деталі. На кресленні показано, що відстань розмірної лінії від паралельної їй лінії контуру, а також відстань між паралельними розмірними лініями повинні бути в межах 6...10 мм.

Виносні лінії повинні виходити за кінці стрілок розмірних ліній на 1...5 мм. Відразу показане нанесення розмірів фасок, кутів, діаметрів, знака квадрата. центрові й осьові лінії повинні виходити за контур зображення на 3...5 мм.

ІV. Практична робота.

V. Поточний інструктаж.

VІ. Прибирання робочих місць.                                                                                         


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78315. Классификация машин-полуавтоматов 24.31 KB
  Для пришивания пуговиц применяют полуавтомат с челночным и однониточным цепным переплетением ниток. Пришивание пуговиц с челночным переплетением ниток выполняют на машине 727 827 классов кроме того пришивание металлических крючков и петель на полуавтомате 53 класса и изготовление закрепок на машине 220М и 820 классов. Пришивание пуговиц однониточным цепным стежком выполняют на полуавтоматах...
78316. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ 175.5 KB
  Внимание сопровождает процессы восприятия памяти мышления и т. У дочеловеческих организмов есть только два вида памяти: генетическая и механическая. Человеку также присущи эти два вида памяти. Сохранить можно только то что запомнил а воспроизвести то что сохранил в памяти.
78317. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ 118 KB
  Эмоции и чувства. Он не только познает объективную и субъективную действительность но и как-то относится к предметам событиям другим людям к своей личности. Они образуют единую подструктуру личности –ее эмоциональную сферу. Чувства являются ведущими образованиями эмоциональной сферы личности определяющие динамику и содержание эмоций.
78318. МОТИВАЦИЯ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ 87 KB
  Потребности как источник активности человека. Потребности как источник активности человека Понятие мотивации и потребностей. Многие психологи полагают что главной причиной активности является стремление человека удовлетворить свои потребности. Потребности – это состояние индивида создаваемое испытываемой им нужды в объектах необходимых для его существования и развития.
78319. РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ 101 KB
  Понятие речи. Речь это особая и наиболее совершенная форма общения, свойственная только человеку. Она обладает огромными выразительными возможностями, которые передают психические переживания говорящего. С позиции психологии речь – это вынесенная во вне психика человека
78321. ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП 162 KB
  Понятие группы и их классификация Человек это общественное существо и вся его жизнь от рождения до смерти протекает в различных группах: семье школьном студенческом производственном армейском коллективах спортивной команде кругу друзей подруг и т. Традиционная психология не делает акцент на социальной характеристике группы. Психологию интересует не характер содержательной социальной деятельности группы а скорее форма действий индивида в условиях присутствия других людей или...
78322. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 112 KB
  Характерной чертой развития современного общества является постоянно возрастающий интерес к человеческой индивидуальности. Именно эту задачу позволяет нам решить изучение психологии в вузе. Объектом психологии как области научного знания является все то в реальном мире что выступает действительным или потенциальным носителем психического; совокупность изучаемых психологией явлений реального мира взаимодействующая с психикой. Предмет психологии психика психическое во всех формах и разновидностях его...
78323. ПСИХИКА И ОРГАНИЗМ. МОЗГ И ПСИХИКА 118.5 KB
  Кеннона является неспецифическая структура головного мозга – таламус. Возникновение эмоции есть результат одновременного возбуждения через таламус симпатической нервной системы и коры головного мозга. Собственно с эмоциями из всех структур головного мозга связан больше не таламус а гипоталамус и центральная часть лимбической системы. Таким образом теория КеннонаБарда связывает психические явления не только с физиологическими процессами в организме но и с особенностями функционирования центральной нервной системы – структурами головного...