1960

Виховний захід: Крок до зірок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Зацікавити учнів математикою, поглиблювати і розширювати знання з предмета, розвивати пізнавальний інтерес, творчу активність, допитливість, логічне мислення, виховувати вміння вчитися, самостійно здобувати математичні знання.

Украинкский

2013-01-06

30.82 KB

23 чел.

«Крок до зірок»

Мета: зацікавити учнів математикою, поглиблювати і розширювати знання з предмета;

розвивати пізнавальний інтерес, творчу активність, допитливість, логічне мислення;

виховувати вміння вчитися, самостійно здобувати математичні знання.

У грі беруть участь ввесь 6-а клас. Учні попередньо шукають цікаві прислівя та пісні у яких є числа, думають над назвою команд з математични термінів. Клас ділимо на дві команди. Команди займають окремі столи. Приступаємо до гри:

  1.  Гра складається з пяти конкурсів-завдань, які оцінюються ведучим.
  2.  Гра розрахована на 40-45 хвилин (разом з організаційними моментами).

Обладнання: картки із завданням, дошка, сніжинки.

Хід проведення заходу

Ведучий. Доброго дня, дорогі гості, шановні учасники змагань. Сьогодні ми будемо свідками цікавої боротьби юних математиків. У змаганнях беруть участь дві команди , які матимуть можливість показати свої знання, ерудицію, кмітливість і вміння мислити.

1. Представлення команд

Максимальна оцінка — 5 балів. (Вибір капітана команди, назву команди, чому ви дали саме таку назву)

2. Розминка

Команди по черзі отримують запитання. Відповідати потрібно швидко і чітко. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Відповідає той, хто підняв руку.

Запитання команді №1

1.Вирішив Півень перевірити свою масу. Став на ваги двома ногами і побачив, що важить 2 кг. Скільки він важить на одній нозі? (2кг) 2. Весело крокує їжачок під дощем. Він розв'язує задачу: «Чи може дощ іти два дні підряд». А якою буде ваша відповідь? (Ні, бо день поступається місцем ночі) 3. На столі стояло три кухлі з молоком. Кіт випив один кухоль молока. Скільки кухлів залишилося? (Три)

4.П'ять, п'ятнадцять, без двох двадцять, семеро, троє ще й малих двоє. Скільки всіх? (П'ятдесят) 5. В одній сім'ї двоє батьків і двоє синів. Скільки це осіб? (Троє) 6. В одній сім'ї п'ятеро синів і в кожного є сестра. Скільки дітей у сім'ї? (Шестеро) 7. Чи можна стверджувати, що коли о 12.00 іде дощ, то через 36 годин буде сонячна погода? (Ні, бо буде ніч)

8.Кравець має 18 м сукна і щодня відрізає від нього 3 м. Якого дня він зробить останній відріз? (П'ятого) 9. Горіло п'ять свічок. Дві з них згасли. Скільки свічок залишилося? (Дві)

10.Одне яйце варять 4 хв. За скільки хвилин можна зварити п'ять яєць? (За 4 хв.)

Запитання команді №2

1.Селянин ішов до станції і зустрів дві бабусі, кожна з яких несла по два кошики і в кожному кошику було по два кролі. Скільки осіб йшло до станції? (Один селянин)

2.Цеглина важить 1,5 кг і ще пів цеглини. Яка маса цеглини? (З кг) 3.На уроці фізкультури учні стали в один ряд на відстані 1 м один від одного. Увесь ряд був завдовжки 25 м. Скільки було учнів? (26) 4.38. У будинку чотири кімнати. З однієї кімнати зробили дві. Скільки стало кімнат у будинку? (П'ять) 5. Скільки пальців на десяти руках? (П'ятдесят) 6. За шоколадку заплатили 1 грн. та ще половину її вартості. Скільки коштує шоколадка? (2 грн.)

7.Водій автомашини має дві сестри, але вони не мають брата. Як таке може бути? (Водій — жінка) 8. Журналіст виїхав у відрядження 24 жовтня, а повернувся 31 жовтня. Скільки днів журналіст був у відрядженні? (Вісім)

9.. Пиріг розрізали на три частини. Скільки розрізів зробили? (Два) 10. Пара коней пробігла 50 км. Скільки кілометрів пробіг один кінь? (50 км)

3. Штурм вершин

Команди повинні вписати в порожні клітинки слова так, щоб збігалися перша та остання літери.

Підказка: математичні терміни

Максимальна оцінка — 3 бали.

Завдання для першої команди

С

М

П

С

П

А

Г

Р

В

А

В

К

З

К

Відповідь. Сім, плюс, пряма, гектар, вершина, відсоток, знаменник.

Завдання для другої команди

П

Д

К

Г

Т

Й

Л

А

Д

К

В

К

Ш

Т

Відповідь. Пуд, круг, тупий, ламана, дільник, відрізок, шістдесят.

4. Мислимо логічно

На заданих схемах слова зашифровані числами. Кожній команді потрібно записати число, що відповідає заданому слову. Завдання однакові. Враховуються швидкість і правильність виконання.

Максимальна оцінка — 5 балів.

  1.  СІНО - 7190;

ПЕНЯ - 8394.

ПІСНЯ -?

(81794)

  1.  ЛИПА - 5391;

ГНОМ - 4208.

ГЛИНА -?

 (45321)

5.Міркування

Командам потрібно відгадати слово. Вони мають 3 підказки. Якщо відповідь правильна з першого разу – 3 б., з другого- 2 б. , з третього- 1б.,

Перша команда

1.Їх виплачують в банках

2.Говорять, що більше за 30 – грабіж!

3.Пишеться начебто 0 ділиться на 0

(відсоток)

Друга команда

1.Буває в номері дома, на розі вулиці

2.Цим стріляють з рушниці

3.Його вистукують на барабані

(Дріб)

Конкурс «Хто швидше»

Кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом.

Завдання 1. Назвіть прислів'я, заспівайте пісні, у яких є числа.

Завдання 2. (Один з кожної команди виходять до дошки).Запишіть «ліворуч» від знака «=» між числами знаки «+» або «—» так, щоб рівність була правильною:

а) 2 6 3 4 5 8 = 12;

б) 9 8 1 3 5 2 = 12.

Підсумок гри

Ведучий. На змаганнях усі були уважними і кмітливими, зосередженими і спритними, доброзичливими і веселими. Ми переконалися, що кожен з вас може стати справжнім математиком, а допоможуть у цьому знання з математики, яку ви, без сумніву, любите і поважаєте.

Ведучий гри підбиває підсумки і нагороджує переможців


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11424. РЕГУЛИРОВКА ТОКА И НАПРЯЖЕНИЯ В ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЯХ 942.5 KB
  Лабораторная работа № 9 РЕГУЛИРОВКА ТОКА И НАПРЯЖЕНИЯ В ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЯХ ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Овладеть навыками подбора реостатов для регулировки тока и напряжения в электрических цепях. ПРИБОРЫ: 1. Источник питания РНШ для I части работы. 2. Источник питани...
11425. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРЯДКА ВЕЛИЧИНЫ УДЕЛЬНОГО ЗАРЯДА ЭЛЕКТРОНА 972.5 KB
  Лабораторная работа №11 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРЯДКА ВЕЛИЧИНЫ УДЕЛЬНОГО ЗАРЯДА ЭЛЕКТРОНА ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Научиться определять порядок величины удельного заряда электрона по отклонению электронного пучка в магнитном поле. ПРИБОРЫ: 1. Лампа 6Е5С 2. Катушка индуктивности о
11426. ИССЛЕДОВАНИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ СОЛЕНОИДА 1.95 MB
  Лабораторная работа № 12 ИССЛЕДОВАНИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ СОЛЕНОИДА ЦЕЛЬ РАБОТЫ: 1. Освоение двух методов измерения магнитной индукции: а измерение магнитной индукции с помощью датчика Холла т.е. с использованием одного из гальваномагнитных явлений; б измерение ...
11427. ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ МАГНИТНОГО ГИСТЕРЕЗИСА 1.3 MB
  Лабораторная работа № 15 ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ МАГНИТНОГО ГИСТЕРЕЗИСА ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучить физическую природу намагничивания диа– пара– и ферро–магнетиков и ферритов. Исследовать зависимость величины индукции магнитного поля и величины относительной магнитной ...
11428. ИЗУЧЕНИЕ ВОЛЬАМПЕРНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЛУПРОВОДНИКОВОГО ДИОДА 46.5 KB
  Лабораторная работа № 16 ИЗУЧЕНИЕ ВОЛЬАМПЕРНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЛУПРОВОДНИКОВОГО ДИОДА ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Исследовать униполярную проводимость полупроводникового диода. ПРИБОРЫ: 1. Осциллограф школьный. 2. Выпрямитель ВУП. 3. Вольтметр АСТВ 300 В 4. Вольтметр М 105...
11429. ИЗМЕРЕНИЕ МАГНИТНОЙ ВОСПРИИМЧИВОСТИ ПАРАМАГНИТНОЙ ЖИДКОСТИ МЕТОДОМ КВИНКЕ 623 KB
  Лабораторная работа №17 ИЗМЕРЕНИЕ МАГНИТНОЙ ВОСПРИИМЧИВОСТИ ПАРАМАГНИТНОЙ ЖИДКОСТИ МЕТОДОМ КВИНКЕ ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Овладеть методом Квинке для определения магнитной восприимчивости парамагнитной жидкости. Определить удельную магнитную восприимчивость раст...
11430. ЗАКОН ОМА В ЦЕПЯХ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА 329.5 KB
  Лабораторная работа №18 Часть I ЗАКОН ОМА В ЦЕПЯХ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА ЦЕЛЬ: 1. Овладеть методикой измерения L и С убедиться в выполнимости закона Ома для цепи переменного тока. ПРИБОРЫ: 1. Регулятор напряжения школьный РНШ 55. 2. Вольтметр Э 515 75 600 B. 3. Ампермет...
11431. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОЩНОСТИ В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА 257.5 KB
  Часть II. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОЩНОСТИ В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА Цель задания: 1 Овладеть методикой измерения мощности в цепи переменного тока. 2 Определить угол сдвига фаз в цепи переменного тока используя ваттметр. Оборудование: к перечню приборов необходимых для выполн...
11432. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СДВИГА ФАЗ МЕЖДУ ТОКОМ И НАПРЯЖЕНИЕМ В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА МЕТОДОМ ФИГУР ЛИССАЖУ 231.5 KB
  Лабораторная работа № 19 ОПРЕДЕЛЕНИЕ СДВИГА ФАЗ МЕЖДУ ТОКОМ И НАПРЯЖЕНИЕМ В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА МЕТОДОМ ФИГУР ЛИССАЖУ ЦЕЛЬ: Овладеть методикой измерения угла сдвига фаз двумя способами 1по фигурам Лиссажу 2из векторных диаграмм. ПРИБ