19788

Робота з текстом. Клас TStrings

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

При роботі з інформацією текстом потрібно виконувати її відображення введення і редагування. Підкреслимо що ми розглядаємо поняття текстав широкому сенсі припускаючи що до складу тексту можуть входити літери іціфри. При роботі з текстовими даними вони можуть об'єдну

Украинкский

2013-07-17

16.16 KB

3 чел.

При роботі з інформацією (текстом) потрібно виконувати її відображення, введення і редагування. Підкреслимо, що ми розглядаємо поняття текстав широкому сенсі, припускаючи, що до складу тексту можуть входити літери іціфри. При роботі з текстовими даними вони можуть об'єднуватися в кол-лекції або масиви рядків. В Delphi важливу роль в операціях з такими даними грає клас Tstrings. Для відображення написів (тексту, використовуваного в якості заголовків для деяких керуючих елементів) служить компонент Label. Введення і редагування інформації виполняетсяв спеціальних полях або областях форми. При необхідності пользовательможет змінити відображаються дані. Для забезпечення можливості ре-дактірованія інформації Delphi пропонує різні компоненти, на-приклад, Edit,

MaskEdit,

Memo І RichEdit.

Клас TStrings є базовим класом для операцій зі строковими даними. Цей клас єконтейнер для рядків (коллекціюілі масив рядків). Для операцій з рядками класTStrings предоставляетсоответствующие властивості та методи. Від класу TStringsвідбувається біль-велику кількість похідних класів, наприклад,TStringList.Візуальние компоненти, здатні працювати зі списком рядків,імеютсвойства, які є масивами рядків, що містяться в цих компонента. Наприклад, для списків ListBox і DBListBox і для груп залежних перемикачів RadioGroup і
DBRadioGroup
такою властивістю є
items,
а для багаторядкових редакторів Memo і
овмето
- Lines. Зазначені властивості для візуальних компонентів ListBox і Memo доступніпри розробці ІПРІ виконанні програми, а для візуальних компонентів DBListBox і
DBMemo,
пов'язаних з даними, - тільки при виконанні програми.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9140. Повышение точности систем регулирования 1001 KB
  Повышение точности систем регулирования Методы повышения точности, т.е. уменьшения ошибки регулирования можно разделить на общие и специальные. К общим относятся увеличение общего коэффициента усиления, повышение порядка астатизма, применение регули...
9141. Повышение качества переходного процесса 974.5 KB
  Повышение качества переходного процесса Под улучшением качества процесса регулирования, помимо повышения точности в типовых режимах, понимается изменение динамических свойств системы регулирования с целью получения необходимого запаса устойчивости и...
9142. Синтез системы автоматического регулирования 376 KB
  Синтез системы автоматического регулирования Под синтезом системы регулирования понимается направленный расчет, имеющей конечной целью отыскание рациональной структуры системы и установление оптимальных величин параметров ее отдельных звеньев. По от...
9143. Личность ученика как субъекта образования и развития 116 KB
  Личность ученика как субъекта образования и развития В каждом человеке живет несколько потенциальных личностей, любую из которых можно развить и воспитать. Именно образование, в широком смысле слова, можно назвать средством, позволяющим каждом...
9144. Методология и методы педагогических исследований 68.5 KB
  Методология и методы педагогических исследований Понятие о методологии педагогики. Методологические принципы педагогических исследований. Классификация и характеристика методов педагогического исследования. Понятие о методол...
9145. Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания 132.5 KB
  Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания Сущность понятия метод воспитания, прием воспитания, средства воспитания. Классификация методов воспитания И.Т. Щукиной. Характеристика методов воспитания и самовосп...
9146. Образование как целостный педагогический процесс 47.5 KB
  Образование как целостный педагогический процесс План Понятие о педагогическом процессе его характеристика, компоненты и структура. Движущие силы педагогического процесса. Педагогический процесс как целостное явление. Законом...
9147. Педагогика в системе наук о человеке 132 KB
  Педагогика в системе наук о человеке. Возникновение педагогики как науки. 2. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. 3. Понятийный аппарат педагогики. Структура педагогических наук. Связь педагогики с другими наук...
9148. Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания 55.5 KB
  Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания 1. Характеристика особенностей процесса воспитания. 2. Содержание и основные этапы процесса воспитания. 3. Самовоспитание и перевоспитание как неотъемлемые компонент...