2007

Слава козацька жива

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріпити й поглибити знання, отриманні учнями у 5-му класі про козаків та козацтво, залучити дітей до вивчення історії свого народу, дослідити його коріння, знайомлячись з життям та подвигами козаків, виховувати патріотизм та повагу до минулого українського народу.

Украинкский

2013-01-06

41.52 KB

17 чел.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Київський національний лінгвістичний університет

Сценарій виховного заходу

Українською мовою

на тему «Слава козацька жива»

проведеного у 5 – Б класі школи № 125 м. Києва із поглибленим вивченням іноземних мов

студентами-практикантами 404 групи

факультету англійської мови

Романюк Оленою Олегівною, Перкун Наталією Олегівною

Груповий методист

кандидат педагогічних наук, доцент Черниш В.В.

          керівник педпрактики від кафедри педагогіки

кандидат педагогічних наук, доцент Демчук В.С.

Київ – 2012

Тема: «Слава козацька жива»

 Форма: урок-гра

 Клас: 5

Мета:

  1.  закріпити й поглибити знання, отриманні учнями у 5-му класі про козаків та козацтво; залучити дітей до вивчення історії свого народу, дослідити його коріння; знайомлячись з життям та подвигами козаків, виховувати патріотизм та повагу до минулого українського народу.
  2.  збагатити, поглибити й закріпити учнівські знання з історії України; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять; сприяти формуванню самосвідомості підлітків, виховувати увагу й цікавість до минулого нашого народу, почуття відповідальності та обов’язку, громадські та патріотичні якості особистості; спрямувати пізнавальну активність учнів на самовдосконалення.

Цілі:

Практична: навчити обговорювати історичне минуле батьківщини.

Освітня: поглибити знання учнів про козацтво та Запорізьку Січ.

Розвиваюча: розвивати логічне мислення, мовленнєву реакцію, пам’ять.

Виховна: виховувати любов до батьківщини та повагу до її історичного минулого.

Час і місце проведення: 22. 02.2012, школа № 125 м. Києва із поглибленим вивченням іноземних мов.

Обладнання: фонозапис, стінгазета, картки з завданнями, малюнки.

Оформлення класу:

У залі звучить музика (українські народні та козацькі пісні). Біля дошки – столик для представників козацької ради (за кількістю команд, що беруть участь у конкурсах) з назвами куренів: Корсунський, Уманський, Полтавський.

Хід виховного заходу

 У залі звучить музика. Входять учні і займають свої місця.

Учитель1. Доброго дня, дорогі вчителі гості, учні!

Учитель2.

Сьогодні свято конкурс нині.

Сьогодні все учнівство тут,

І в цьому залі радість лине,

Цікаві ігри всіх нас ждуть.

Учитель2. Сьогодні ми зібралися для того, щоб привітати зі святом наших хлопчиків, адже вони — майбутні захисники Вітчизни. Народна мудрість стверджує, що Земля може нагодувати людину своїм хлібом, напоїти водою зі своїх джерел, але захистити сама себе не може.

Учитель 1: Ми з вами живемо в незалежній державі, ім’я якій Україна. Дванадцять останніх років то роки нашого воскресіння, єднання, осмислення своєї історії і долі. А перед ними , цими роками незалежності, були століття, якими українці йшли до своєї держави. Історія нашої державності складна й суперечлива, сягає корінням у сиву далечінь віків, має свої злети й падіння.

Учитель 2: Наш народ має багатовікові державотворчі традиції. Десятки народів, сотні племен намагалися створити державу на нашій благодійній землі. Перші державні утворення на території сучасної України виникли майже з тисячі років тому. Першу державу заснували кіммерійці. У цей же період існувала держава таврів та скіфів. У III ст.. до н. е. - III ст.. н. е. існувала Сарматська держава. Залишили свій слід також римляни, гунни, хозари, печеніги. (слово отамана Корсунського куреня)

Учні. ( по черзі)

Мандруючи понад старим Дніпром,

Світанками удень і вечорами,

Вночі під чистим зоряним шатром

Перед вогнем ,що руки грів теплом,

Я думкою летів через тумани,

Туди в минувшину далеких днів,

Коли діди забуті й незабуті.

Уперше стали між високих гір,

Оглянули широкий видно зір,

За покоління дбаючи майбутнє,

Трудилися у поті своїх чіл:

Орали землю, ставили оселі,

Воздвигли городи і частокіл,

І в клопотах буденних трудних діл

Сади садили будували села.

Сварилися, бо рід ішов на рід,

І плем’я кров братерську проливали,

На князя князь ішов і був розбрід,

І знов був мир, за рало брався рід,

Руси знамена сонце осявало,

Боролись предки з моря і степів,

Ворожі хижі орди налітали,

Палили городи і нищили засів.

Та проти них ставала тьма списів,

Мечі із піхов люди витягали.

Спасибі вам за цю тернисту путь!

В труді й на раті гідно ви стояли!

Нікому з нас ніколи не забуть,

І кожному годиться пом’янути,

Що ви створили що ви збудували.

Почнемо ж нині повість цю смутну

Про порохом повиту давнину.

Про ті часи далекі й незабутні,

Коли діди прославлені в віках

Виходили на свій великий шлях,

За покоління дбаючи майбутні.

Учитель 2: З давніх часів людям відоме «Дерево життя» - це гілочка, на якій ростуть три листочки. Перший листочок символізує минуле, другий – сучасне,а третій – майбутнє. Зображення «дерева життя» ми зустрічаємо в наскельному живописі, і це свідчить про те, що люди навіть у давнину знали про нерозривні зв’язки минулого, сучасного і майбутнього. Тобто все навколо нас – це результат минулих років і , щоб мати право вважати себе людиною освіченою, потрібно вивчати, знати минуле свого народу, його історію. У героїчному минулому найбільш повно виявляється національний характер народу, його щирість, краса і талан. Ці сторінки особливо хвилюють викликають почуття національної гордості. В історії українського народу саме такою, неповторною і легендарною, стала Запорозька Січ.

Учитель 1: Отже, першими запрошуємо до слова представників Корсунського куреня на чолі з отаманом Михайлом Обійдихатою. Його прізвище – наслідок отриманого покарання – обійти хату кілька разів.

Учитель 2: Запрошуємо до слова представників Уманського куреня на чолі з отаманом Петро Зірвиголова. Він дійсно неодноразово у запалі обіцяв відірвати голову кривдникам.

Учитель 2: А тепер представляємо козаків Полтавського куреня на чолі з отаманом Михайлом Отаманчуком, якого неодноразово обирали отаманом.

Учитель1.

Сьогодні в нашім класі свято,

Тут сміху, радості багато.

Сьогодні хлопчиків вітаєм,

Всього найкращого бажаєм.

Учитель2.

Хоробрими, сміливими ростіть,

Кордони України бережіть,

Продовжуйте батьківську справу,

 Ростіть Вітчизні, всім на славу!

Учитель2. А сьогодні, дорогі наші хлопчики, ви ще раз доведете, що ви виростете добрими і сміливими, мужніми і надійними. А допоможуть вам у змаганнях і підтримають вас ваші однокласниці.

Конкурс №1.

Учитель 1: В першому конкурсі вам потрібно дати відповіді на запитання. Я зачитую запитання, у вас є 30 секунд на обговорення, після чого кожна команда повинна дати свій варіант відповіді.

Запитання:

  1.  Про нього ще за життя ходили легенди, народ складав пісні. Його 8 разів обирали кошовим отаманом, він здійснив 55 переможних походів на ворога. Народ стверджує, що він був чаклуном, його ім’ям татари лякали дітей. Історики ставлять його ім’я поряд з Чингісханом і Тамерланом. Хто він? (Іван Сірко)
  2.  Перед ним поставили вимогу: зректися своїх козаків, а за це він отримає волю і маєток. Він відповів – ні. У 85-річному віці його відправили на Соловки. 25 років він просидів у ямі. У 1801 році був помилуваний царем, але відмовився залишити Соловки. Помер у віці 112 років на Соловках. Про кого йде мова? (Про останнього кошового отамана Запорозької Січі – Петра Калнишевського)
  3.  Своїм життям він поєднує три сторіччя. Народився в ХVIIст., жив - у XVIII, помер – у XIX ст.. Хто він?
  4.  Його героїчне життя й трагічна смерть оспівана у піснях і легендах. Сам хан татарський пропонував одружитися з його дочкою. Його серце турки вирвали з грудей, спалили, попіл змішали з вином і випили, сподіваючись, що його мужність і честь перейдуть до них. Про кого й де мова? (про Дмитра Вишневецького).

Козацький конкурс №2.

Учитель 2. Це двоборство сміливців, що намагаються викликати на бій ворога. Якщо це не вдавалося, то сипалися звинувачення на адресу того, хто не прийняв виклик, у нікчемності, боягузтві. Це було гірше смерті для пихатої шляхти. Ознакою лиц честі вважалося вміння викликати ворога на двоборство. Виклик супроводжувався глузуваннями типу: «Прошу до Запорожжя в будинок мій на банкет, на мед, на діжку вина; саме для такого бенкету є кілька гармат, бочок пороху – будемо собі стріляти на здров’я. Я вважаю, що ви ще зможете скласти такий виклик, але взяти участь у такому конкурсі вам по силах. Отже, Курінь корсунський, щоб помірятися силами.

Курінь корсунський викликає уманський. Переможці отримують по одному балу. А зараз викликаються на двобій два курені-переможці. В цьому двобої додається ще один бал.

(Рада оцінює двобій) 

Конкурс №3. Козацькому роду нема переводу

Наші дідусі — воїни-ветерани, наші тата — солдати, а ми — майбутні захисники та всі ми разом — нащадки козаків.

Суть наступного конкурсу полягає в тому, щоб за 1 хв. кожен курінь дав якомога більше правильних відповідей.

Учитель 1. Тепер ваші дівчата стають не вболівальницями, а учасницями конкурсу. За правильну відповідь, дану особисто вами, ви одержуєте 3 бали, за допомогою дівчат — 2 бали, в разі звернення до помічників козацької ради. — 1 бал.

Конкурс №4. Хто перший.

Учитель 1: Суть наступного конкурсу полягає в тому, щоб за 1 хв. кожен курінь дав якомога більше правильних відповідей.

Питання:

  1.  За його гетьманування Україна возз’єдналася з Московією. (Б. Хмельницький)
  2.  Його називали Бутом, а яке його друге ім’я? (Павлюк)
  3.  Як називався козацький човен? (Чайка)
  4.  Він заснував Запорозьку Січ. (Дм. Вишневецький)
  5.  Пароль Січовиків (Пугу)
  6.  Коли остаточно було ліквідовано Запорозьку Січ? (1775)\
  7.  Хто зруйнував Січ? (Російський генерал Текелія)
  8.  Як називали козаків, яких записували в окремий список і які користувалися значними привілеями? (Реєстрові)
  9.  Яку віру сповідували козаки? (Православну)
  10.  Люди якої національності приймалися до козацького товариства? (української)
  11.  В чому полягав ідеал життя січовиків?(Рівність, воля, братерство)
  12.  Які знаряддя праці мав при собі козак? (Сокира, коса, лопата)
  13.  Як звали останнього гетьмана України? (Кирило Розумовський)
  14.  Скільки існувало січей? (Вісім
  15.  Назвіть козацькі клейноди. (Прапор, тризуб, герб, булава)
  16.   Її називали сестрицею, ненькою, рідненькою. (шабля)
  17.  Як звали на Січі бідних козаків? (голота, сірома)
  18.  Як називали козаки свого керівника? (Батько, отаман, кошовий)
  19.  Хто такий дука? (заможний козак)
  20.  На січовій площі 2-3 рази на рік відбувалася…(Січова рада)

( Рада оцінює конкурс)

Учитель 2: Мільйони патріотів загинули , щоб ми сьогодні жили й берегли рідну українську державу, яка є для нас також запорукою щастя й добробуту.

Учитель 1: Україна потребує вашої енергії та молодечого запалу, вашої праці й любові. Сьогодні ви лише школярі, але вже в цю мить – ви громадяни, які небайдужі до всього, що відбувається в рідній домівці, громаді, Батьківщині. Адже зробити свою країну багатою, а себе щасливим, зможе тільки той, хто любить свою Вітчизну, свій народ, своїх батьків і свою оселю. Для того треба багато працювати.

Учитель 2: 

Було колись – в Україні

Ревіли гармати;

Було колись – запорожці

Вміли панувати.

Панували, добували

І славу, і волю;

Минулося – осталися

Могили на полі.

Високії ті могили,

Де лягло спочити

Козацькеє біле тіло,

В китайку повите.

Чорніють, як гори,

Та про волю нишком в полі

З вітрами говорять.

Свідок слави дідівщини

З вітром розмовляє,

А внук косу несе в росу,

За ними співає.

Учитель 1. На завершення козацького конкурсу, де ви проявили свій розум, знання, кмітливість, винахідливість, ми гуртом дружно заспіваємо козацької пісні «Ой на горі та й женці жнуть».

Ой на горі та женці жнуть, А попід горою, Яром-долиною Козаки йдуть. Гей, долиною, Гей, широкою, Козаки йдуть. Попереду Дорошенко Веде своє військо, Військо запорізьке, Хорошенько. Гей, долиною, Гей, широкою, Хорошенько. А позаду Сагайдачний, Що проміняв жінку На тютюн та люльку, Необачний. Гей, долиною, Гей, широкою, Необачний. "Гей, вернися, Сагайдачний, Візьми свою жінку, Віддай тютюн-люльку, Необачний! Гей, долиною, Гей, широкою, Необачний!" "Мені з жінкою не возиться, А тютюн та люлька Козаку в дорозі Знадобиться! Гей, долиною, Гей, широкою, Знадобиться. Гей, хто в лісі, озовися! Та викрешем вогню, Та закурим люльку, Не журися! Гей, долиною, Гей, широкою, Не журися!"

Учитель 2. Вас сьогодні, юних лицарів, вітають наші дівчатка.

Учениця 1.

Святкуєм цю чудову дату,

В ній — щастя, доля всіх людей.

Якщо твердіш хода в солдата, —

Дзвінкішим буде сміх дітей!

Учениця 2. 

Ми — діти країни, де воля і мир,

Не хоче війни наш народ-богатир!

Стоять брати і батьки повсякчас

На варті свободи і щастя для нас.

Учениця 3.

Здоров'я хочемо вам побажати,

Такого міцного, як той граніт.

І сил, і мужності багато,

Легких і довгих вам життєвих доріг.

Учениця 4.

Прийміть подарунки від нас невеликі,  Самі готували для вас ми листівки,

Учениця 5.

Вітаємо вас зі святом і зичим:  Хай усмішка сяє на ваших обличчях,  Здоров'я міцного ми вам бажаєм,

І все що вам треба, хай кожен з вас має.

Учитель 3. А зараз дівчатка можуть подарувати хлопчикам подарунки.

(Дарують подарунки).

 Учениця 6.

А зараз, наші хлопчики,  Звертаємось до вас

Ви в нас майбутні льотчики,

Майбутні прикордонники.

Учениця 7.

Отож ми вас вітаємо

І щиро вам бажаємо:

Сміливими та дужими  Бійцями виростайте.

А поки що — вас просимо

«Дівчат не ображайте!»

Учениця 8.

Нехай над вами небо голубіє,

Не знають втоми руки золоті,

Нехай душа ніколи не старіє

І серце не втрачає доброти.

Учениця 9.

Нехай для вас не згасне сонце,

Нехай не віють в душу холоди.

Хай жито на столі і Бог на небі

Вас завжди порятують від біди.

 Учениця 10.

Хай щастя і радість вам ллються рікою,

Щоб ви не стрічались ніколи, з журбою,

Хай пісня дзвінка виграє на вустах,

Хай смутку ніколи не буде в очах.

 Учителі. Хай назавжди поселяться в наших сім’ях Любов, Повага, Статок. І той місточок доброти і любові між батьками і дітьми ніколи не переривається. Щастя Вам усім!

 

 

Аналіз проведеного заходу

Даний захід в цілому був достатньо продуманий, добре організований та змістовний. Виховний захід проходив у вигляді конкурсів, що дало змогу зацікавити учнів та дати змогу їм позмагатись. Одна з головних,особисто для мене,цілей було залучення хлопців та дівчат до цього так званого «чоловічого свята». Клас був поділений на команди( козацькі курені). Хлопці були козаками, а дівчата козачками. Дівчата брали також активну участь у святі. Три дівчини сиділи в козацькій раді,а всі інші дівчата вибрали собі команди хлопців та допомагали їм давати відповіді на конкурсні запитання. З початком конкурсів творча активність учнів зросла. Всі конкурси настільки відповідали запитам та інтересам учнів, що аж не можливо було закінчити деякі конкурси. Так, наприклад, конкурс, де хлопцям потрібно було показати свою силу. Дівчата виступали у ролі вболівальниць, а самі хлопці змагалися з таким запалом, що нам довелося оголосити «нічию». Учні співали українську козацьку пісня «Ой на горі та й женці жнуть», що дало їм змогу трохи заспокоїтись після змагань. Всі учні знали рядки пісні напам’ять і співали пісню з гордістю. Дівчатами ми дали можливість привітати хлопців зі святом рядками віршів, котрі ми їм запропонували на початку уроку.

Я вважаю, що вдалося досягти виховної мети заходу, завдяки змісту, який відповідає соціальному замовленню, завдяки методиці проведення заходу, залучення всіх учнів до участі у програмі та створенню особливо дружньої та теплої атмосфери в класі. Ми ще раз нагадали учням що ми єдина нація, що у нас багате минуле, що ми маємо чим гордитися, що наше минуло відіграє для нас неабияку роль, що наше минуле не пройшло безслідно, а залишило відбиток на нашому теперішньому та майбутньому. А сам виховний захід пройшов на належному рівні. Це можна підтвердити словами класного керівника, яка після виховного заходу сказала, що нікому ще так не вдавалося «розворушити» всіх, особливо хлопців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34879. Функції центрального банку 21 KB
  функції центрального банку Центральний банк головний банк що регулює грошовий обії країни і визначає основи кредитної політики держави. Особливість функціонування центрального банку Сучасні центральні банки характеризуються двоїстістю положення: з однієї сторони їхня діяльність повинна бути погоджена з економічною політикою держави з іншого боку вони повинні мати самостійність у проведенні фінансовокредитної політики держави.
34882. Бюджет країни:поняття і функції 21.5 KB
  Бюджет країни:поняття і функції Державний бюджет являє собою найбільший централізований грошовий фонд яким розпоряджається уряд який акумулюється за допомогою перерозподілу національного доходу і витрачається державою для здійснення своїх цілей. Види організаційної структури бюджету 1. Дворівневий бюджет країни і місцеві бюджети. Трирівнсвий бюджет країни бюджети наприклад штатів США земель Німеччина областей Україна.
34885. Бюджетний дефіцит.причини його виникнення і подолання в країнах з ринковою економікою 21.5 KB
  Основні причини існування бюджетного дефіциту 1. Однак автоматичного збільшення податкових надходжень не відбувається що призводить до появи бюджетного дефіциту. Основні джерела покриття бюджетного дефіциту державний кредит це фінансовоекономічні відносини де держава виступає у ролі позичальника.
34886. Державний борг. Вплив державного боргу на економіку країни 22.5 KB
  Державний борг-сума грошових средств які держава бере взайми щоб покрити дефіцит бютжету
34887. Податкова система, види податків 22 KB
  Податки у залежності від форми надходження: а прямі; б непрямі. Податки у залежності від формування рівня бюджету:а державні;б місцеві. Прямі податки що безпосередньо йдуть на формування бюджету: ■ податок на додану вартість; ■ прибутковий податок з громадян; ■ податок з прибутку підприємств; ■ плата за землю; ■ податок на нерухомість з юридичних та фізичних осіб; ■ податок з продажів. Непрямі податки це надбавки до цін і тарифів що поширюються на обмежене коло товарів та послуг: ■ акцизи; ■ мита; ■...