2037

Виховий захід. Ми всі – українські діти

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: виховати у дітях любов до Батьківщини, розвивати інтерес до національних надбань українського народу, розважити учнів, навчити їх добру і справедливості за допомогою гри.

Украинкский

2013-06-06

33.5 KB

14 чел.

Тема: Ми всі – українські діти.

Мета: виховати у дітях любов до Батьківщини, розвивати інтерес до національних надбань українського народу, розважити учнів, навчити їх добру і справедливості за допомогою гри.

Завдання: виховати почуття патріотизму, мужності, відповідальності перед іншими, розважити, допомогти розвитку інтелектуальних та фізичних здібностей.

Обладнання: картки з буквами ( СОНЕЧКО, КВІТОЧКА), «чорний ящик» дзеркало, ложка, голка, сопілка, автомобіль, прикріплений за допомогою шнурка до олівця, медалі, вишитий рушник, калина, глиняний лечик, горнець.

Хід заходу:

Представляємо 2 команди – учасниці КВК. Змагатися вони будуть не лише у силі й спритності, а й у знаннях і кмітливості.

Першим етапом і першим змаганням нашого заходу буде привітання команд (домашнє завдання).

Перша команда:

1 учень – Для боротьби ми не збирали

  Ані рушниць, ані гармат.

2 учень – Здоров҆ я повен міх набрали

  Вистачить його для всіх команд.

Друга команда:

3 учень – Ми прийшли сюди сьогодні,

  Щоб вести запеклий бій

4 учень – Тільки ні, не кулаками,

  А в веселій дружній грі.

Капітани:

Перший: Хочете перемогти

 Ви команду нашу,

 То візміть оцей горнець

  І з҆ їжте всю кашу

Другий: А якщо хочете перемогти

  Ви команду нашу,

  То візміть оце відро

  І випийте все молоко.

Отже, команди обмінялися привітаннями. Журі оціни ло їх старання. Але для того, щоб вони мали змогу приступити до змагання, треба дати назви командам. Саме в цьому і полягає другий конкурс. З окремих дітер, написаних на картках потрібно викласти слово, яке і буде назвою команди. Перемагає та команда, яка впорається швидше і не допустить помилки. ( команди виконують завдання, капітани оголошують назву своєї команди, журі називає переможця і ставить бали).

3 конкурс – конкурс ерудитів. Він вимагає знань з усіх предметів, які ви вивчаєте. Перемогу дістане та команда, яка за короткий час і правильно дасть відповіді на запитання.

Запитання для першої команди:

  1.  Третя буква українського алфавіту.
  2.  Завжди в роті, а не проковтнеш
  3.  Перший місяць осені.
  4.  якого кольору прапор України
  5.  Назвіть будь-яку домашню пташку.
  6.  4*2=
  7.  Коли хочуть спати, їх кладуть під вушко
  8.  Мамина бабуся
  9.  Остання буква алфавіту
  10.  Скільки хлопчиків у вашому класі

Запитання для другої команди:

  1.  Четверта буква алфавіту
  2.  Другий місяць осені
  3.  Новорічне дерево
  4.  2*3=
  5.  Татова мама
  6.  Головний член речення, який відповідає на запитання хто? що?
  7.  Скільки дівчаток у вашому класі
  8.  Назвіть будь-яку домашню тваринку
  9.  Яка цифра наступна цифрі 8
  10.  Як називажться стіл, за яким ви сидите в школі?

4 конкурс – «Чорний ящик» В чорному ящику знаходиться предмет. Щоб дізнатися який, треба відгадати загадку.

1. Який є такий покаже

І без слів про все розкаже.

   (Дзеркало)

  1.  Мене не їдять, без мене мало їдять.

   ( Ложка)

  1.  Здавна я служу людині, я у маминій машині, на сосні чи на ялині, а у їжачка на спині.

  (Голка)

  1.  В лісі вирізана, гладенько витесана, співає, заливається. Як називається?

   ( Сопілка)

5 конкурс дуже цікавий і корисний. Ми бачимо, що ви всі втомилися і хочете їсти. Зараз кожен член кожної команди лдержує по яблуку, але з҆ їсти його ви миєте на швидкість. Переможе та команда, яка впорається швидше.

6 конкурс – «Вправні водії». Завання – намотати на олівець шнур, до якого прикріплений автомобіль. Це конкурс для капітанів.

Це був останній конкурс. А поки журі підбиває підсумки, ми надаємо вам слово. Ми б хотіли, щоб ви назвали кожен по одному слову про нашу Україну. Наприклад, добра, весела, незалежна.

Непереможну у бою

Ми любим країну свою,

Їй шлють палкі привіти

Всі українські діти!!!

( Журі оголошує результати)

Та неважливо, хто переміг, усі хлопчики й дівчатка старалися, готувалися і бралт актиану участь у всіх конкурсах. І вам на згадку ми хотіли б подарувати медаль справжнього патріота своєї країни та солодкий подарунок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80726. Предмет, цели, задачи курса теоретической грамматики 34.33 KB
  Отличие теоретической грамматики от практической. Практическая грамматика предписывает определенные правила употребления, учит как надо говорить или писать, а теоретическая грамматика, анализируя факты языка, излагает их, не давая никаких предписаний. В отличие от практической грамматики, теоретическая грамматика не во всех случаях дает готовое решение. В языке существует ряд явлений, интерпретируемых по-разному разными лингвистами.
80727. Теория классификации частей речи. Проблема частей речи в зарубежной и отечественной лингвистике 38.55 KB
  Теория классификации частей речи. Проблема частей речи в зарубежной и отечественной лингвистике Весь словарный состав английского языка как и всех индоевропейских языков подразделяется на определенные лексико-грамматические классы называемые частями речи. Самые первые перечни частей речи приводившиеся в ранних трудах по философии и логике и являвшиеся первыми классификациями частей речи едва ли основывались на каких либо четких критериях. Многие другие разряды слов приобретшие впоследствии статус частей речи были выделены из сферы имени...
80728. Проблема частей речи в отечественной лингвистике. Классификации отечественных лингвистов 31.25 KB
  Проблема частей речи в отечественной лингвистике. Классификации отечественных лингвистов Отечественные лингвисты в отличие от зарубежных авторов считают триединый принцип классификации частей речи ведущим но допускают возможность привлечения двух признаков: семантического и синтаксического так как английский язык аналитический и в ряде случаев отсутствует признак формы. Впервые эта мысль была высказана Щербой в статье О частях речи в английском языке. Наиболее четкое определение частей речи которого придерживаются и исследователи...
80729. Имя существительное. Проблемы падежа, числа, рода. Лексико-грамматические разряды существительных 35.14 KB
  Существительное это знаменательная часть речи обладающая семантическим значением предметности характеризующаяся наличием определенных грамматических категорий и зависимых грамматических значений. Грамматическое значение это обобщенное абстрагированное значение объединяющее крупные разряды слов и выраженное через свойственные ему формальные показатели. Зависимое грамматическое значение лексико-грамматическое значение это значение соединяющее лексический состав и грамматическую форму. Итак существительное обладает значением...
80730. Проблема артикля 33.85 KB
  Проблема места артикля представлена двумя теориями: Одна из них рассматривает сочетание Артикль Существительное как аналитическую форму. Вторая теория относит артикль к служебным частям речи а сочетание Артикль Существительное трактуется как сочетание особого типа. В соответствии с первой теорией если данное сочетание рассматривать как аналитическое то артикль приравнивается к вспомогательной части аналитической формы. В пользу этого можно привести следующие доводы: Артикль является морфологическим показателем существительного.
80731. Прилагательное. Категории прилагательного 36.35 KB
  Прилагательное это часть речи называющая признак предмета обладающий условной устойчивостью без указания на развитие признака вор времени. Прилагательное выделяется на основе трех критериев: значения формы и функции. Прилагательное обладает обобщающим грамматическим значением и это значение признака свойства или состояния.
80732. The Old English Noun 27.92 KB
  The inflection of the Old English noun indicates distinctions of number (singular and plural) and case. The case system is somewhat simpler than that of Latin and some of the other Indo-European languages. There is no ablative, and generally no locative or instrumental case, these having been merged with the dative...
80733. Actual division of the sentence 26.83 KB
  The purpose of the actual division of the sentence is to reveal the correlative significance of the sentence parts from the point of view of their actual informative role in an utterance. The main components of the actual division of the sentence are the theme and the rheme.
80734. Sentence in traditional syntax 27.07 KB
  From the traditional point of view the nuclear of syntax is formed by the gram. Subject and gram. Predicate. Periphery is formed by other parts of a sentence: complements, objects, two types of adjuncts (attributes and adverbial modifiers). These parts of a syntax are called secondary and are normally optional.