2039

Вплив наркотиків і токсинів на самопочуття людини

Конспект урока

Медицина и ветеринария

Мета: сформувати уявлення про наркоманію як найбільш небезпечне соціальне явище, причини наркоманії та її профілактику.

Украинкский

2013-01-06

38.5 KB

16 чел.

Розробка

виховного заходу на тему:

“Вплив наркотиків і токсинів на здоровя людини”.

студента V курсу, 53 групи

природничого факультету

ХНПУ імені Г.С.Сковороди

Бевзюка Андрія Олександровича

в бердичівській ЗОШ І-ІІІ ступенів №8

15 жовтня 2007 р.


“Вплив наркотиків і токсинів на здоров
я людини”.

Вікова група: 11 клас.

      Вчитель: Добрий день! Сьогодні ми з вами поговоримо на тему:

“Вплив наркотиків і токсинів на здоров”я людини”

Мета: сформувати уявлення про наркоманію як найбільш небезпечне соціальне явище, причини наркоманії та її профілактику.

(Йде розповідь вчителя): Тютюн, кофе, алкоголь – найпоширеніші психотропні засоби. Однак ще нелегально й досить широко використовуються марихуана, гашиш, амфітаміни, кокаїн і навіть героїн.

Всі вони дуже сильно впливають на організм людини. Виникає залежність, яка потім може привести до смерті. Чому ж вживають наркотики? Деякі роблять це, щоб позбавитися болю, другі – щоб заснути, треті – щоб підбадьоритись у відповідальні моменти, але багато хто-щоб просто відчути себе “іншим”, знайти “спокій”, який допомагає їм долати труднощі життя.

(Звучить музика. Вибігають учні в чорному та білому одязі й інсценують боротьбу світлих і темних сил за душу людини. Потім залишаються 2 учні та учениця в образі души.)

Учень 1: З одного боку душу людини тримає диявол, з іншого-ангел. Диявол шепоче: Спробуй... Ніхто не дізнається...лише разочок...це-классно...”. Ангел шепоче: “Ні! Не роби цього! Поводся гідно!Тобі це не потрібно...”

Учень 2: “Життя прожити – не поле перейти,” каже одна з народних приказок.Треба завжди, не зважаючі на складні ситуації, які виникають в житті, поводити себе гідно,чемно. Одна з проблем людства-це наркоманія.(звертається до душі) Сьогодні я розповім тобі, як можна вберегтися від цього нещастя.

Учень 1:(читає зі шоденника наркомана) Я не знаю, що робити...Нікто не розуміє мене...Всі відсторонились...Я хочу все кинути, але не можу...Я втратив все: рідних, друзів...Навіщо жити? ДОПОМОЖІТЬ!

(Виходить учень в костюмі смерті, а за ним ще 5 учнів.)

Смерть: Команда смертоносна, на місті стій, раз-два! Перекличка. Героїн, Кокаїн, Морфій, Опіум, Амфітамін. Так, усі є. Молодці! Слухайте мій наказ. Кожен з вас мусить доставити мені та моєму найкращому другу СНІДу якомога більше людських душ. А тепер розкажіть мені про свої достоїнства.

Кокаїн: Я-кокаїн. Мене отримують з листя південноамериканського куща коки. Маю вигляд білого порошку. Насамперед є збуджуючим засобом, викликаю ейфорію. У стані ейфорії людина почувається сильною та дієвою. Але вона не підозрює, що незабаром цей стан зміниться неспокоєм та слуховими галюцінаціями.

Опіум: Я-Опіум, речовина, яку отримають з маку. У моєму складі є багато складових, що впливають на нервову систему, сприяють пригніченню нервових центрів-тих, з якими пов”язані неприємні відчуття, та одночасно продукують радість та задоволення.

Морфій: Я-Морфій, один з алкалоїдів опіуму. Я гальмую центри болю. Бажаючи задоволення, люди не замислюються над моїм впливом на дихальний центр. Я розумію його чуттєвість до вуглекислого газу.Це призводить до зменшення дихальних рухів, і іноді до зупинки дихання.

Героїн: Я-Героїн, дуже сильний препарат. Стан ейфорії змінюється жорстким “ламанням”, тому людина змушена збільшувати дозу та кількість прийому героїну. Людину “ламає”, всередині все болить. Без нової дози або медичної допомоги наступає смерть!

Амфітамін: Я-Амфітамін, досить сильний збуджуючий засіб. Я підвищую збільшення концентрації норадреналіну в крові. Я збуджую, а потім людина втрачає свою силу, в неї виникають галюцинації.

Смерть: От молодці!!! Люди такі слабкі. Вони самі допомагають мені перемогти! Дякую, хлопці, що ви допомагаєте їм вас вживати! Ну, годі балачок! Пішли працювати!

Учень 1: Ось що замислила Смерть з її дружками. Але ворога треба знати в обличчя. Ой... а хто це йде?

(Виходить учень, що грає Алкоголь)

Алкоголь:

Я –Алкоголь. Я всюди: в ликері, і в шампанському,і в винах, і в наливках. Мене вживають й стає веселіше. Я справжній друг. До мого складу входять винний та етиловий спирт, які викликають приємне сп”яніння, чудовий отруйний метиловий спирт!

Учень 1: Але чого ти не кажеш про свій вплив?

Алкоголь: Ти що, дурний? Навіщо це мені? Тоді всі будуть знати, що я допомагаю Смерті!

Учень 1: Твої спирти впливають на мозок, гальмують життєво важливі процеси!

Алкоголь: Стій! Зупинись! Ти вважаєш, що тебе хтось послухає? Ха! Я сильний! Й ще спричиняю звикання до мене.

Учень 2: Якщо людині дороге її життя, вона не стане розтринькувати його на абищо. Людина має турбуватися не лише про власне здоров”я, а й про здоров”я майбутніх дітей.

Алкоголь: Ви перемогли мене... тепер ви все про мене знаєте...

Опіум: нехай ви розправились з алкоголем, але з нами вам прийдеться битися. Ми сильніші! І дуже корисні! Я-Опіум, викликаю відчуття радості й задоволення.

Кокаїн: Я-Кокаїн, надаю людям упевненості в собі.

Героїн: Я-Героїн, викликаю відчуття благополуччя.

Учень 1: Ви дуже добре розповідаєте про себе, але про наслідки не кажете!

Учень 2: Під вашим впливом руйнується не тільки здоров”я людей, а й розпадаються родини. Ви несете з собою горе для всіх людей, поразку в житті! Але люди сильні. І вони зрозуміють, що ви нам не потрібні!

Душа: Побачивши та почувши все, я зрозуміла, що життя важке, але щоб прожити його гідно слід зберегти чистоту душі, мати світлий розум, ставити мету та прямувати до неї. Тоді й не буде потреби у вживанні наркотиків.

Опіум: Який жах! Вони розумні. Вони перемогли нас! Йдемо шукати інших. Можливо хтось ще не розуміє, що ми шкідливі!

Вчитель: Ось і закінчилась наша казка. Підчас неї ми дізналися дуже багато про наркоманію – одну з величезних проблем людства, її наслідки (залежність,хвороби, смерть). Також ми зрозуміли, що треба робити, щоб уникнути цієї проблеми: бути свідомими, уявляти собі наслідки, які можуть привести до смерті, розповсюджувати інформацію про алкоголь, тютюн та наркотики(героїн, опіум, амфітамін та інші), як найбільш небезпечні для життя людини речовини. Пам”ятайте, життя та здоров”я нації в наших руках.

Література:

  1.  Абдуліна Ю. Д. Урок – спектакль у 9 класі. – Біологія, 2004, грудень, №1.-с. 9-11.
  2.  Жмуцька О. В. Земля – наш спільний дім.- Біологія, 2005, жовтень, №29.-с. 23.

Класний керівник:                                                         В.М. Перчик

Студент-практикант:                                                     А.О. Бевзюк


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49104. Проектирование информационных систем 723.5 KB
  Информация об управляющей компании Цель компании ЛОИС помочь предприятиям в повышении эффективности бизнеса и качества предоставляемых услуг за счёт применения информационных систем разработанных компанией. Информация об управляющей компании Управляющая компания оказывает услуги доверительного управления клиентам. Компания совершает операции с собственными активами и также предоставляет оперативную отчётность о состоянии собственных активов компании акционерам и руководству компании.
49105. Прогнозирование результатов спортсменов 486 KB
  Работа над проектом Для решения поставленной задачи будем использовать персептрон основанный на нейронной сети с 14ю входами с 1 выходным и с одним скрытым слоем. Одна из наиболее привлекательных для пользователя сторон нейросетевой технологии обеспечившая ей нынешнюю всеобщую популярность отсутствие необходимости в детальном программировании процесса решения задачи; возможность решения даже тех задач для которых отсутствуют алгоритмы решения; возможность адаптации к условиям функционирования обучения и переобучения....
49107. Ревизия (аудит) расчетов с депонентами, по претензиям, по возмещению материального ущерба, с разными дебиторами и кредиторами 103.25 KB
  Дебиторская задолженность - сумма долгов, причитающихся объединению, предприятию, организации, учреждению от юридических или физических лиц в итоге хозяйственных взаимоотношений с ними. Кредиторская задолженность - денежные средства предприятия, организации или учреждения, подлежащие уплате соответствующим юридическим или физическим лицам.
49108. Дослідження соціалізації дітей дошкільного віку 361.5 KB
  Пошук основних особистісних та середовищних детермінант, що визначають ті проблеми, з якими стикаються діти дошкільного віку, а також основні підходи щодо процесу соціалізації та адаптації, є актуальним завданням в сучасних умовах трансформації освіти України.
49109. Архитектура и системы команд микропроцессора К580. Достоинства и недостатки ассемблера 119.5 KB
  Недостатки ассемблера ВВЕДЕНИЕ Достоинства ассемблера Обеспечение максимального использования специфических возможностей конкретной платформы что позволяет создавать более эффективные программы с меньшими затратами ресурсов. АНАЛИЗ ЗАДАЧИ И РАЗРАБОТКА АЛГОРИТМА В результате выполнения программы мы должны получить в регистре В значение равное 0. РАЗРАБОТКА СТРУКТУРЫ ПРОГРАММЫ Для реализации поставленной задачи нужно запомнить входные данные В программе осуществляется последовательное увеличение содержимого ячейки 6000h на 1 путем...
49110. Загрузить в ячейку памяти с адресом 6000h число 100 и уменьшать его на единицу, пока результат не станет равен нулю 146.5 KB
  Именно языки программирования высокого уровня и их наследники в основном используются в настоящее время в индустрии информационных технологий. Однако, языки ассемблера сохраняют свою нишу, обуславливаемую их уникальными преимуществами в части эффективности и возможности полного использования специфических средств конкретной платформы.
49111. Вычесть содержимое ячейки памяти с адресом 6001H из содержимого ячейки памяти с адресом 6000Н. Занести результат в ячейку памяти с адресом 6002H, если результат положительный, иначе — в ячейку 6003Н 433 KB
  Директивы ассемблера позволяют включать в программу блоки данных (описанные явно или считанные из файла); повторить определённый фрагмент указанное число раз; компилировать фрагмент по условию; задавать адрес исполнения фрагмента, менять значения меток в процессе компиляции; использовать макроопределения с параметрами и др.