20921

ДОСЛІДЖЕННЯ РОБОТИ МУЛЬТИВІБРАТОРА

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

2 із зображенням мультивібратора рис. Визначити за допомогою осцилографа амплітуду частоту і шпаруватість сигналу на виході мультивібратора. Часові діаграми роботи мультивібратора показані на рис.

Украинкский

2013-08-01

64.5 KB

6 чел.

Лабораторна робота № 7

ДОСЛІДЖЕННЯ  РОБОТИ  МУЛЬТИВІБРАТОРА

Мета роботи: вивчити принцип дії мультивібратора, побудованого на базі операційного підсилювача.

Порядок виконання роботи

           Лабораторна робота виконується на стенді ЭС23.

  1.   Встановити на стенді змінну панель №2.2 із зображенням мультивібратора (рис.7.1).

Рис.7.1.

2. Включити і налагодити осцилограф. Підключити  спільний вхід осцилографа до клеми «      »       панелі “Мультивібратор”. Включити стенд з дозволу викладача.

3. Натиснути кнопку С1 на панелі “Мультивібратор”. Підключаючи почергово  вхід осцилографа до клем 2 і 3 панелі “Мультивібратор” спостерігати і замалювати осцилограми сигналів на входах та виході операційного підсилювача.. Визначити за допомогою осцилографа амплітуду, частоту і шпаруватість сигналу на виході мультивібратора. Одержані результати занести в табл.7.1.

4. Натиснути кнопку С2 на панелі “Мультивібратор” і повторити дії, вказані в п.3.

5. Вимкнути стенд, відключити осцилограф від мережі.

          Таблиця 7.1.

Кон-ден-сатор

Конт.

точки

              Осцилограма

Амп-літуда

Час-тота

Шпару-ватість

 С1

1

2

3

 С2

1

2

3

Стислі теоретичні відомості

Генератори коливань прямокутної форми  - мультивібратори - будують, охоплюючи операційний підсилювач колами позитивного і негативного зворотних зв'язків. При цьому коло позитивного зворотного зв'язку забезпечує лавиноподібний перехід пристрою з одного стану в інший, а коло  негативного зворотного зв'язку визначає час перебування пристрою в кожному із станів. У даній лабораторній роботі досліджується мультивібратор, схема якого зображена на мал. 7.1.

Цей мультивібратор можна розглядати як тригер Шмітта, вихідна напруга якого використовується для заряду конденсатора і при цьому напруга на конденсаторі є для тригера Шмітта вхідною. Елементи C1 і R2 утворюють коло негативного зворотного зв'язку, а елементи R1 і R3 – позитивного зворотного зв'язку.

Всякий раз, коли напруга на конденсаторі стає по модулю більшою за напругу на  неінвертуючому вході ОП, в тригері відбувається зміна полярності вихідної напруги.

Часові діаграми роботи мультивібратора показані на рис.7.2. Тут суцільною лінією показана вихідна напруга (uвих), штриховою лінією - напруга на конденсаторі (uc), а пунктирної - напруга на неінвертуючому вході ОП (u2).

    Рис.7.2.

Вихідний сигнал мультивібратора є серією прямокутних імпульсів. У прямокутному імпульсі прийнято розрізняти такі ділянки (рис. 7.3): фронт (АВ), вершину (ВС), зріз (СД), основу (АД). Основними параметрами вихідного сигналу мультивібратора є: амплітуда Um, тривалість фронту tф, тривалість зрізу tзр, період Т і зворотна йому величина – частота f,  тривалість імпульсу  t1, тривалість паузи t2,  шпаруватість Q.

Рис.7.3.

Шпаруватістю Q називається відношення періоду T до тривалості      імпульсу  t1:

                                    .

Інтервали часу t1 і t2 залежать від позитивного U+ і негативного

значень напруги насичення операційного підсилювача, від добутку R2 і C1, а також від коефіцієнта позитивного зворотного зв'язку    

Якщо модулі  позитивного і негативного значень напруги насичення рівні:  /U- /=/U+,/  то t1=t2,   а період коливань

Тривалість  фронту і зрізу прямокутного імпульсу визначаються, в основному, динамічними характеристиками операційного підсилювача.

      Контрольні питання

1. Які види зворотних зв'язків використовуються при побудові  мультивібратора?

2. Якими елементами схеми мультивібратора визначається частота його вихідного сигналу?

3. Напишіть рівняння заряду конденсатора від джерела постійної напруги.

4. Перерахуйте відомі вам параметри прямокутних імпульсів.

5. Чим визначається амплітуда вихідного сигналу мультивібратора.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55663. Будем вечно прославлять женщину, чье имя - Мать! 76.5 KB
  Уже многие столетия светлейшие умы человечества пытаются разгадать и объяснить великое, загадочное чувство - любовь к женщине. Поэтами всех времен и народов написаны десятки тысяч стихотворных строк, посвященных женщине.
55664. Хай дитина знає кожна жартувать з вогнем не можна 45 KB
  Учень Вогонь дає тепло та світло І затишок приносить в дім. Але уважним треба бути Тоді вогонь добро несе. Учитель Напевне ви вже здогадалися що сьогодні ми поговоримо про вогонь який для кожного з нас може бути і другом і ворогом. Поміркуйте коли вогонь – наш друзігріває нас наше житло слугує в побуті та виробництві.
55665. Будителі національного відродження в Західній Україні 201.5 KB
  Саме томуальманах став маніфестом національного відродження і засвідчив початок нової літератури на західноукраїнських землях. Пресконференція на тему Будителі національного відродження в Західній Україні Завдання нашої конференції...
55666. Подорож до країни Ввічливості та Доброти 49 KB
  Вступна бесіда Діти сьогодні на вас чекає подорож до Країни Ввічливості та Доброти. Діти послухайте яка пригода сталась з одним неввічливим хлопчиком.
55667. Адаптація дитини стосовно розлучення батьків (методичні рекомендації щодо організації психологічної допомоги дітям, батьки яких розлучилися) 81.5 KB
  У деяких батьків саме з нього починається новий виток ворожнечі та взаємного звинувачення в очах власних дітей які стають жертвами батьківських маніпуляцій. Враховуючи що дитина пізнає світ через батьків...
55669. Робота з обдарованими дітьми, спрямована на розвиток академічної обдарованості молоді 190 KB
  У Державній національній програмі Освіта Україна XXI століття серед пріоритетних напрямків реформування шкільної освіти визначено: своєчасне виявлення ранньої обдарованості забезпечення умов для розвитку талановитих дітей а також удосконалення...
55670. Творча робота «Робота з обдарованими дітьми у Донецькому НВК № 91» 1.9 MB
  Удосконалення психологопедагогічного супроводу обдарованих дітей Завдання проекту Сприяти духовноморальному розвитку обдарованих вихованців шляхом самовдосконалення методом залучення особистості в інноваційні форми роботи...
55671. Роль педагога-організатора у створенні сприятливих умов для саморозвитку та самореалізації учнів – членів дитячої організації 568.5 KB
  Саме вона дає змогу учням відчути себе справжніми господарями школи і разом з тим зрозуміти настільки це важливо – організувати роботу брати на себе відповідальність приймати рішення. Важлива також варіативність у діяльності педагогаорганізатора в залежності від вікової групи учнів підлітки чи юнацтво типу школи. У своїй роботі педагогорганізатор керується державними документами про школу освіту виховання Положенням про посадові обов’язки педагогаорганзітора Статутом школи інструкціями та наказами вищестоячих органів та...