21011

МНОГОВИБРАТОРНЫЕ АНТЕННЫ

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Пример: Рассчитать и построить диаграммы направленности системы из полуволнового вибратора и рефлектора. Ток рефлектора составляет 70 от тока вибратора и опережает ток вибратора по фазе на 90. Диаграмма направленности вибратора с рефлектором. Рассчитать и построить диаграммы направленности системы из полуволнового вибратора и рефлектора.

Русский

2013-08-02

73.5 KB

10 чел.

                           ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

МНОГОВИБРАТОРНЫЕ АНТЕННЫ

Цель работы: расчет  характеристик и параметров многовибраторных антенн.

Пример: Рассчитать и построить диаграммы направленности системы из полуволнового вибратора и рефлектора. Ток рефлектора составляет 70% от тока вибратора и опережает ток вибратора по фазе на  90. Расстояние между вибратором и  рефлектором  0,25.

Решение.  Система  из двух вибраторов обладает  слабыми направленными свойствами ,  поэтому расчет  проведен в пределах  от  0  до 180  с интервалом в  30. Расчет  диаграммы  направленности в плоскости  Е  выполнен по  формулам:

 

F()= F1() Fp();

где       

- множитель, учитывающий влияние рефлектора.

В данном случае

kd=20,25 =0,5;       m=0,7.

В плоскости Н  диаграмма направленности  определяется  только множителем рефлектора,  так как вибратор  и рефлектор  в этой плоскости  направленными свойствами  не обладают:

  .

Результаты  расчета  сведены в таблицу и представлены  диаграммой на рисунке 6.1.



cos

F1

kdcosград

kdcosград

coskdcos 

      0

       1

       1

       90

        0

        1

    30

       0,866

       0,816

       78

      12

        0,98

    60

       0,5

       0,416

       45

      45

        0,71

    90

       0

       0

       0

      90

        0

  120

      -0,5

      -0,5

      -45

    135

      -0,71

  150

      -0,866

      -0,816

     -78

    168

      -0,98

  180

      -1

      -1

     -90

    180

      -1

Рисунок 6.1. Диаграмма направленности вибратора с рефлектором.

Индивидуальное задание.

Рассчитать и построить диаграммы направленности системы из полуволнового вибратора и рефлектора. Ток рефлектора составляет 10%, 50%, 90% от тока вибратора и опережает ток вибратора по фазе на  90. Расстояние между вибратором и  рефлектором  0,25.

Содержание отчета:

  1.  Цель работы.
  2.  Основные соотношения.
  3.  Результаты выполнения индивидуального задания.
  4.  Выводы по результатам выполнения индивидуального задания.

Контрольные вопросы

1. Каково оптимальное расстояние между вибратором  и  рефлектором?

2. Чем определяется ширина главного лепестка диаграммы направленности синфазной решетки?

3. Как можно уменьшить уровни боковых лепестков  синфазной антенны?

4. Запишите формулу  множителя земли при  горизонтальной поляризации.

5. Как влияет высота подвеса  горизонтального вибратора  на  направление главного  излучения в вертикальной плоскости?


PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27415. Конструирование и его организация на уроках технологии в начальных классах 33 KB
  Модель и моделирование техническое моделирование и конструирование на уроках технологии получают первоначальные сведения о моделях машинах знакомятся с технической терминологией производством рабочими профессиями. Конструирование по образцу предлагают образцы построек = обеспечивается прямая передача детям готовых знаний способов действий основанная на подражании. Конструирование по условиям определяют условия которым постройка должна соответствовать. начинать моделирование и конструирование следует с простейших изделий...
27416. Проектирование/моделирование, организация и методика проведения интегрированных уроков в процессе обучения искусству 36 KB
  Уроки художественноэстетического цикла должны создавать условия для формирования и развития художественной культуры обучающихся. На протяжении работы в школе в качестве учителя изобразительного искусства хотелось сделать уроки искусства более эмоциональными запоминающимися и плодотворными а главное заинтересовать обучающихся вызвать желание творить. Проникновение современных технологий в образовательную практику в том числе и в уроки искусства открывает новые возможности и перспективы. Интегрированные уроки изобразительного искусства и...
27417. Понятие открытого образовательного пространства как пространства субъектного действия. Модульная система оргформ порождения и становления образовательного пространства в области художественного образования 48.5 KB
  Когда мы говорим о пространстве образования то имеем в виду пространство где формируется образ человека его внутренняя форма. Фомина рассматривает образовательное пространство района как систему управления развитием личности. Автор отмечает что образовательное пространство формируется с помощью целого комплекса направлений деятельности. Под образовательным пространством мы понимаем пространственновременное поле функционирования и развития системы образования как открытой и активной социальной сферы в которой действует своя идеология...
27418. Методика обучения основам синтетических видов искусства (9ый класс). Синтетические искусства и изображение (театр, кино, видео, компьютерные экранные технологии, анимация) 60 KB
  Методика обучения основам синтетических видов искусства 9ый класс. Синтетические искусства и изображение театр кино видео компьютерные экранные технологии анимация. Общая характеристика учебного предмета9 клаcc Этот тематический блок представляет собой расширение курса визуальнопластических искусств и осознание их прочной связи с синтетическими искусствами кино телевидение и др. Именно синтетические искусства непосредственно происходящие от изобразительных являются сегодня господствующими во всей системе видеокультуры.
27419. Народная художественная культура национальные, этнические формы искусства. Методы и формы приобщения учащихся к многообразию культурного наследия, к региональным (местным) национальным культурам и искусству на уроках ИЗО и во внеклассной работе 46.5 KB
  Виды и формы ДПИ. Методика обучения основам ДПИ в школе и формах дополнительного образования. ДПИ невозможно без художественного творчества так же как невозможно и без ремесленных основ владения технологией обработки тех или иных материалов. Методика преподавания ДПИ основанного на традиционной народной культуре сравнительно молодой раздел методики преподавания образовательной области Технология .
27420. Особенности методики преподавания искусства в детских художественных школах и школах искусств. Технологии преподавания рисунка, живописи, композиции, скульптуры, ДПИ, истории искусств 89 KB
  первый этап обучения в общеобразовательной школе должен через искусство заложить основы художественного эстетического восприятия явлений окружающей действительности. За четыре года начального обучения необходимо в сознании и эмоциональном развитии ребенка создать фундамент художественных представлений на которые он сможет опираться во всем дальнейшем обучении. Педагог должен с самого начала обучения создавать вокруг темы урока ситуацию уподобления т. ЦЕЛИ:Единство воспитания и образования обучения и творческой деятельности учащихся...
27421. Проектирование, моделирование, исследование и творчество – ведущие способы эффективной деятельности учителя и учащихся 45.5 KB
  Проектирование моделирование исследование и творчество – ведущие способы эффективной деятельности учителя и учащихся. Он формирует опыт деятельности поэтому незаменим. Философия цели и деятельности.Обратите внимание предполагает ли решение проблемы различные виды деятельности изготовление предметов рисунки аппликации записи на плёнку интервью короткую пьесу и.
27422. Методика организации и проведения педагогического эксперимента в области художественного образования/эстетического воспитания и обучения искусству 81.5 KB
  Так имеются методы дидактического воспитательного частнометодического управленческого лабораторного и естественного ограниченного и массового качественного и количественного экспериментов и т. К методам педагогического эксперимента примыкают и взаимопроникают методы психологического физиологического медицинского социологического экономического и других исследований.Внутри эксперимента понимаемого как комплексный метод исследования используются теоретические методы: анализ и синтез индукция и дедукция сравнение аналогия...
27423. Методика обучения конструктивным видам искусства: архитектура и дизайн в жизни человека (8 класс). Интегрированный подход 52.5 KB
  Методика обучения конструктивным видам искусства: архитектура и дизайн в жизни человека 8 класс. Язык этого вида искусства всегда строился и строится на организации пространства здания города села парка и проживания в нём человека. но возникновение этого вида искусства прочно связано с промышленностью с расцветом индустриального производства. Выход за рамки одного искусства одного предмета.