21014

РАСЧЕТ Параметров антенн

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

ЗАДАНИЕ 1: Из трех параметров антенны известны два : сопротивление излучения R=4360 Ом КНД=310 Определить значение ненормированной характеристики направленности F . Решение D = 120 F2D;jmax RS Тогда Ответ :F=1061289 ЗАДАНИЕ 2: Определить эффективную площадь антенны по заданным частота f =8000 МГц КНД D = 4555 дБ Решение D = 4pSэфф l2 l = с f =00375 м Тогда Ответ:Sэфф =1961819 м2 ЗАДАНИЕ 3: Известны: эффективная площадь антенны Sэфф = 7200 м2 сопротивление излучения R = 4400 Ом Определить действующую длину антенны Lд...

Русский

2013-08-02

51 KB

2 чел.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина «Радиорелейные системы передач»

Лабораторная работа № 2

Тема “ РАСЧЕТ Параметров антенн

Вариант 15

Выполнил    студент группы ТКС-08б

Остапенко А.И.

Приняли

г. Донецк, 2011 год

Цель работы: расчет характеристик и параметров антенн.

ЗАДАНИЕ 1:

Из трех параметров антенны известны два :

  •  сопротивление излучения R=4360 Ом
  •  КНД=310

Определить значение ненормированной характеристики направленности F .

Решение

D = 120 F2(D;j)max / RS

Тогда

Ответ :F=106,1289

ЗАДАНИЕ 2:

Определить эффективную площадь антенны по заданным

  •  частота  f =8000 МГц
  •  КНД        D = 45,55 дБ

Решение

D = 4pSэфф / l2

l = с / f  =0,0375 м

Тогда

Ответ:Sэфф =196,1819 м2

ЗАДАНИЕ 3:

Известны:

  •  эффективная площадь антенны Sэфф = 7200 м2
  •   сопротивление излучения R = 4400 Ом

Определить действующую длину антенны Lд

Решение

Sэфф = 30pL2д/RS;

Ответ: Lд=579м

ЗАДАНИЕ 4:

Известны:

  •  входное сопротивление Za = 75+i60 Ом
  •  сопротивление потерь, отнесенное к входу антенны Rп = 6,5 Ом

Определить КПД антенны hа.

     Решение

hа = RS / (RS + Rп)

Ответ: hа = 0,9202

 

ЗАДАНИЕ 5:

Известны:

шумовая температура антенны без потерь Т0а  =40 К

  •  КПД антенны hа =0,85
  •  КПД волновода (фидера) hф=0,8
  •   температура среды, окружающей антенну и волновод. Т0= 25С

Определить шумовую температуру антенны с учетом потерь Та

Решение

Температура окружающей среды по шкале Кельвина

Т = 25+273 = 298 К

Шумовая температура антенны с учетом потерь

Та = [Т0аhа+Т(1-hа)]hф+Т(1-hф) = 122,56 К.

ЗАДАНИЕ 6:

Антенна имеет:

  •  площадь раскрыва S= 7,5м
  •  известны частота f = 8 ГГц
  •  эффективная площадь Sэфф =4 м2

Определить КИП и КНД антенны.

Решение

l = с / f  =0,0375 м

D(КНД) = 4pS / l2=50,26

v (КИП)= Sэфф/S=0,53

Ответ: D(КНД) = 50,26; v (КИП)= 0,53;

ЗАДАНИЕ 7:

Определить волновое сопротивление антенны W по заданной величине погонной емкости С= 8 пФ/м

Решение

W = 3333/C’1 = 3333/8 = 416 Ом


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54166. Означення квадратного рівняння. Неповні квадратні рівняння та їх розв’язки 747.5 KB
  Мета: домогтися свідомого розуміння учнями означення квадратного рівняння зведеного квадратного рівняння неповного квадратного рівняння назви коефіцієнтів квадратного рівняння; сформувати первинні вміння формулювати означення квадратного рівняння та його видів зведеного та неповного визначати коефіцієнти квадратного рівняння та за ними визначити вид квадратного рівняння підготувати учнів до сприйняття розвязування неповних квадратних рівнянь. Чи рівносильні рівняння: а 3х 2 = х...
54167. Математический футбол. Параллельность прямых и плоскостей в пространстве 610 KB
  Прямая а не лежит в плоскости квадрата АВСD и параллельна его стороне АВ. Прямая в не лежит в плоскости квадрата КМLN и параллельна его стороне М L.Каково взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве Слайд № 18 Прямая а лежит в плоскости. Прямая а параллельна плоскости .
54168. Множення раціональних чисел 603.5 KB
  Для цього обчислимо приклади усно записані на веслах нашого корабля і прочитаємо імя відомого математика який сформував правила множення ділення віднімання і додавання раціональних чисел. Математика кібернетика...
54169. Новорічна математична ялинка 286.5 KB
  Мета: перевірити якість знань і вмінь учнів з теми; зацікавити математикою; розвивати логічне мислення культуру математичних записів, мовлення. Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.
54170. Урок-казка. Чарівні слова. Розвязування рівнянь 165 KB
  Таблиці плакати до казки про ІванаЦаревича і Чахлика Невмирущого. Клас розбивається на 3 команди і вибирається ІванЦаревич. Там під дубом вчений кіт Русалонька за принцем плаче КоникГорбоконик на підмогу скаче Привид Кентервільський всіх лякає ІванЦаревич Змія перемагає. Учитель: В деякому царстві живбув ІванЦаревич.
54171. Особливості навчання математиці дітей із затримкою психічного розвитку в умовах якісної освіти 450.5 KB
  Поданий матеріал може бути використаний вчителями математики, які працюють як в спеціалізованих класах корекції для дітей із затримкою психічного розвитку, так і звичайних класах загальноосвітньої школи. В посібнику відображені питання класифікації дітей із затримкою психічного розвитку, зазначені причини затримки розвитку, подана характеристика дітей даної категорії та визначені особливості їх навчальної діяльності на уроках математики.
54172. Применение свойств действий при вычислениях и решении уравнений в 5-м и 6-м классах 151.5 KB
  На усвоение этих свойств достаточно на такой ранней стадии устные упражнения с дальнейшим переходом к письменным упражнениям, развивая у учеников умение и навыки работы с числовыми выражениями, решении уравнений без использования правил нахождения неизвестного компонента действия: развивая у учеников творческий подход к решению математических задач.
54173. Система практичних завдань при вивченні математики у 5-6 класах 199.5 KB
  Звичайно в шкільних підручниках є задачі-розрахунки, в основу яких покладено залежності між величинами, які часто зустрічаються в житті, між компонентами руху; між ціною, кількістю і вартістю; між продуктивністю праці, часом роботи і одержаною продукцією; розрахунки часу; знаходження периметрів, площ; обчислення витрат різних матеріалів тощо.
54174. Система дидактичних умов пізнавальної діяльності учнів на уроках математики 119.5 KB
  Система дидактичних розумів розвитку пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Розвиток пізнавального інтересу учнів. Прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Інтерактивні технології навчання спосіб створення умов залучення учнів до пізнавальної діяльності.