2118

Історія розвитку аудиту

Доклад

Бухгалтерский учет и финансовый аудит

У Давній Греції схоронності майна приділяли особливу увагу. В період Середньовіччя зафіксовані перші наукові праці, присвячені обліку та контролю. Поштовхом до розвитку аудиту став прийнятий 1862 р. закон про британські компанії.

Украинкский

2013-01-06

32.5 KB

10 чел.

Юридичний факультет

Кафедра цивільного, трудового та господарського права

Історія розвитку аудиту

Виконав:

студент гр. ЮП-11м-1

Шубік І. Ю.

Перевірила:

к. ю. н. доц.

Патерило І. В.

Дніпропетровськ

2011


У Давній Греції схоронності майна приділяли особливу увагу
. Викрадення розглядалось як матеріальна шкода, отже недостатність цінностей в особи, яка відповідає за їх збереження, була вигідна державі. При цьому особа мала самостійно відшкодувати нестачу. Відзначимо, що ініціатива проведенні коонтролю належала особі, яка відповідала за збереження цінностей. Ця особа мала не лише відзвітувати, а й довести правдивість наведених нею даних. В Афінах контроль доходів та видатків держави покладався на 10 осіб, які обирались населенням.

У Китаї в VII ст. до н. е. запроваджено посаду головного аудитора, який мав контролювати розпорядження державними коштами та майном. З часом організація цього інституту змінювалась, але напрям діяльності залишався сталим - незалежний фінансовий контроль діяльності посадових осіб, розподілу державних та громадських коштів.

В період Середньовіччя з'являються перші наукові праці, присвячені обліку та контролю. В цей же час (1299 р.) вперше згадується про аудиторів. 24 березня 1324 р. британський король Едуард ІІ видав указ про призначення трьох державних аудиторів, які мали знайомитись з усіма рахунками у провінціях та перевіряти їх, виявляти недоліки рахунків.  

Поштовхом до розвитку аудиту став прийнятий 1862 р. закон про британські компанії, який передбачав обов'язкову аудиторську перевірку рахунків та звітів компаній не рідше одного разу на рік. Покладатись в цьому питанні на саму компанію було ризиковано через те, що досить часто траплялись випадки банкрутства. Це викликало недовіру до поданих компанією відомостей як з боку акціонерів та кредиторів, так і з боку державних органів. Це сприяло появі бухгалтерів-аудиторів, які вивчали та аналізували звітність компанії та робили висновок на предмет її достовірності. При затвердженні річного звіту про діяльність компанії та оцінці діяльності її правління враховувалась думка аудитора. Таким чином, аудит став гарантією ідентичності заявленого та реального становища підприємства. Невдовзі законодавство про обов'язковий аудит було прийнято у Франції (1867 р.) та США (1887 р.). До кінця ХІХ ст. аудит сформувався як окрема сфера професійної діяльності.

Після "Великої депресії" (1929 - 1933) комісія США з цінних паперів і бірж розробила вимоги щодо змісту та структури аудиторського висновку. Він мав містити дату його складання, детальний опис проведених робіт, чітко визначену думку аудитора щодо наданих йому документів, а також принципів та процедур обліку, які застосовуються на даному підприємстві.

Варто відзначити, що до 1960-х рр. основна увага при аудиті приділялась саме встановленню достовірності фінансової звітності підприємства, а згодом з'явились правила, згідно з якими аудитор мав також обов'язково встановлювати відповідність фінансової звітності підприємства законодавству даної країни (Німеччина, Франція, Італія), професійним стандартам бухгалтерського обліку (Канада, США, Японія), а також обом цим критеріям (Велика Британія).

В розглядуваний період розпочинається розвиток аудиту на міжнародному рівні: 1977 р. створено міжнародну федерацію бухгалтерів, на яку покладались розробка кодексу етики професійних бухгалтерів, міжнародних стандартів аудиту.

Отже, можна говорити, що аудит зародився як державний контроль господарської діяльності, який мав на меті виявлення різного роду неточностей, і згодом розвинувся в незалежну професійну діяльність, метою якої є встановлення достовірності фінансової звітності підприємства та її відповідності встановленим законодавчим вимогам, а також професійним стандартам у сфері бухгалтерського обліку.

Список використаних джерел і літератури

1. Белуха Н.Т. Аудит: Учебник. — К.: "Знания", КОО, 2000. — 769 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73377. Я маю багато іграшок 106.82 KB
  Повторити вивчений лексичний матеріал, формувати вміння ставити запитання What is this?, давати на нього відповідь; практикувати учнів у вживанні структур I have got a ball. And you? – I have got a ball too. Ознайомити з буквами англійського алфавіту Aa, Bb.
73378. Розвиток зв’язного мовлення. «З глибин моря дістають перлини, а з глибин книг — знання». Твір-роздум за прислів’ями 140.47 KB
  Навчальна: закріплювати навички правильно будувати текст-міркування, вчити розкривати абстрактно-загальні поняття. Виховна: виховувати людяність, гуманізм у стосунках, великодушність та самопожертву, скромність, бережливе ставлення до природи.
73379. «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?», «Хто вона?». Особливості поетичної мови Л. Глібова 135.01 KB
  Навчальна: проаналізувати програмні ліричні твори; визначити художні засоби, образність та особливості поетичної мови. Виховна: формувати шанобливе ставлення до поетичного слова. Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, виразне декламування віршів.
73380. Література рідного краю. Микола Кирилович Возіянов. «Легенда про Харків» 83.38 KB
  Навчальна: ознайомити учнів із цікавими сторінками біографії автора; опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів. Виховна: прищеплювати інтерес до літератури рідного краю.
73381. Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум’яка» 169.8 KB
  Навчальна: опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів та сюжет. Виховна: виховувати пошану до героїв нашого народу. Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення, виразне читання.
73382. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка — інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови 70.07 KB
  Навчальна: ознайомити учнів із цікавими сторінками біографії автора; проаналізувати ліричні твори; визначити художні засоби та образність. Виховна: прищеплювати приязне ставлення до краси навколишнього світу. Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, вміння висловлювати свою думку.
73383. Павло Тичина. Цікаві відомості про автора. Його поетичні збірки та майстерне відтворення краси природи, патріотичних почуттів засобами художнього слова 244.41 KB
  Народився Павло Тичина в сімї сільського дяка й регента Григорія Тимофійовича Тичини. Першим навчальним закладом була бурса в Чернігові де Тичина співав у хорі Єлецького монастиря а потім у Троїцькому хорі. Тичина не став ані художником ані музикантом хоча певний час у Чернігові керував...
73384. Література рідного краю. Поезія М. Побеляна 65.3 KB
  Чарівний мрії світ — дитинство! Дитинство — пора, коли збуваються всі бажання, коли немає нічого неможливого. Пора радісного сміху, ніжної маминої колискової, перших батьківських повчань, першої прочитаної книжки. Саме змалечку в дитячій душі засівається зерно любові до книжки — на всі літа.
73385. Є. Гуцало. «Зірка», «Чарівники», «Журавлі високі пролітають...» 430.45 KB
  Лірична стихія творчості Є. Гуцала стала формою суспільної опозиції. Переживши жахи повоєнного сільського побуту, автор по-своєму почав сприймати світ людей. Але саме в ліриці він почувається найбільш невимушено, розкуто, живописуючи красу природи й людей, охоче фіксуючи улюблений ним стан осяяння...