22140

Прошивка

Лекция

Производство и промышленные технологии

Схема открытой прошивки: а сквозная прошивка высокой заготовки; б сквозная прошивка высокой заготовки после поворота заготовки на 180;1 нижняя плита; 2 противень; 3 4 первая и вторая проставки; 5 боек; 6 заготовка; в сквозная прошивка низкой заготовки; 7 подставка; 8 подкладное кольцо; 9 низкая подставка; 10 выдра; 11 исходная заготовка. При открытой прошивке боковая поверхность заготовки является свободной см. При открытой прошивке исходная форма заготовки искажается hD неравномерно. Искажение при открытой...

Русский

2013-08-04

333 KB

15 чел.

Тема №13 «Прошивка»

  1.  Определение и схема операции.
  2.  Механическая схема деформации.
  3.  Расчет силы деформирования и построение графиков технологических нагрузок для прошивки.

  Прошивкой называют операцию обработки давлением, в результате выполнения которой в объемной сплошной исходной заготовке получают сквозное или несквозное отверстие, т.е. получают полую заготовку.

                                       а)                                       б)

  

                                                                 в)

Рис.1. Схема открытой прошивки: а – сквозная прошивка высокой  заготовки; б – сквозная прошивка высокой  заготовки после поворота заготовки на 180°;1 – нижняя плита; 2 – противень; 3, 4 – первая и вторая проставки; 5 – боек; 6 – заготовка; в – сквозная прошивка низкой заготовки; 7 – подставка; 8 – подкладное кольцо; 9 – низкая подставка; 10 – выдра; 11 – исходная заготовка.

  

   Прошивку подразделяют на открытую и закрытую. При открытой прошивке боковая поверхность заготовки является свободной (см. рис.1), при закрытой прошивке, заготовка находится в матрице определяющей ее наружный диаметр после прошивки.    

Рис.2.

 При открытой прошивке исходная форма  заготовки искажается (h,D) неравномерно.

 При закрытой прошивке, происходит увеличение h .

Искажение при открытой прошивке тем больше, чем меньше отношение   исходного диаметра заготовки к диаметру прошивня.

 

При очень больших  отношениях  процесс прошивки переходит  в процессе вдавливания пуансона  в бесконечное тело.

Механическая схема деформации (рис.3.)  представлена на рис. 3.

При прошивке только часть заготовки,  примыкающая к прошивню к его боковой и торцевой поверхностям по всему поперечному (кольцевому) сечению заготовки, деформируется пластически.

Рис. 3.

Механическая схема (Рис.1.) аналогична  механической схеме при пробивке и вырубке.

Механическая схема на рис.2 аналогична  механической схеме при обратном   выдавливании.

Расчет силы деформирования методом совместного решения дифференциальных уравнений равновесия и условия пластичности.

Рис.4.

(уравнение соответствует осадке цилиндра)

где для τ= 0.5 σ

σ= σ;

С найдем из условия ρ = 0.5d σ = -σ-1.1σln,

        где  -1.1σlnдавление, действующее на боковую поверхность цилиндра 1со стороны  пластически деформируемого кольца (цилиндр 1 и кольцо 2 условные не ставные части заготовки при прошивке).

Окончательно:

σ= -σ(1+1.1 ln+);

0 ≤ ρ ≤ .

Таким образом, для силы деформирования при открытой прошивки получаем:

Рσρdρ=2Пσ[(1+1.1 ln)×];    (1)

Р= σ(1+1.1 ln+);

где h текущая высота под прошивкой.

hhH;

h=H-Lж

где L-глубина глухого отверстия.

S= H-h=L 

                   P

S

Координаты точек графика рассчитываются следующей последовательности:

весь процесс прошивки разбивается на этапы:

h = H×h;

h=h;

h=h.

Для каждого h по формуле (1)считает силу (D и d =const),                                    S= H- h

Закрытая прошивка.

Р= σ[3+(1+)×ln()]        при  ≤ 6;

Р= σ[2+(1+)×ln()++]       при  > 6;

P= p×;

F =;

f=.

                                    

S


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1803. Виховна бесіда: Дезертирство з життя 88.5 KB
  Розкрити значення і цінність життя людини. Формувати уміння бачити в життєвих негараздах лише тимчасові труднощі і бажання долати їх.
1804. Харчування - запорука здорового життя 60.81 KB
  Обговорити правила культури харчування, провести дискусію на дану тему, акцентуючи увагу на зв’язок між здоров’ям і харчуванням, розширювати знання учнів про ГМЇ та ГМО, харчові добавки, розвивати і зміцнювати в учнів естетичні смаки, повагу до традицій і звичаїв української кухні.
1805. Виховна година: Дисципліна та правопорядок. 23.52 KB
  Формування в учнів здатність до самоконтролю, поваги до моралі і правопорядку. Учись бачити себе збоку, постійно звіряй свої вчинки з моральними та правовими нормами. Вивчи і сприймати серцем Заповіді Божі, у них — твій порятунок, джерело духовного зростання.
1806. Щоб не марно в світі жити - треба вчитися дружити 25.38 KB
  Учити дітей сприймати різні життєві ситуації, аналізувати їх і знаходити шляхи виходу з них, виховувати у дітей правильне ставлення до таких понять, як друг, дружба, розвивати в учнів загальнолюдські чесноти.
1807. Виховна година: Ходить осінь гаєм 41.5 KB
  Узагальнити знання прикмет осені, особливостей кожного осіннього місяця. Розвивати артистичні здібності дітей, їх мовлення, логічне мислення. Виховувати любов до природи, свідому дисципліну, колективізм.
1808. Виховна година: Чорнобиль не має минулого 23.52 KB
  Розширити знання дітей про Чорнобильську трагедію, наголосити про потенційну небезпеку радіації для усього живого, розповісти про ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС, показати, що чужої біди немає. Вчити застосовувати у повсякденному житті елементарні радіаційно-гігієнічні навички. Виховувати любов до рідного краю, природи; виховувати у дітей людяність, доброту та згуртованість.
1809. Виводимо формулу щастя та успіху 46.5 KB
  Узагальнити поняття про складові успіху; про індивідуальність щастя для кожної особистості, дати можливість учням упевнитися, що щастя, життєвий успіх залежить від власних зусиль, від вміння відчувати гармонію в собі; сприяти розвиткові чітких життєвих орієнтирів, формуванню правильної самооцінки.
1810. Виховний захід. У світі тварин 27.63 KB
  Розширити і уточнити знання дітей про тварин та середовище їх існування. Розвивати пізнавальний інтерес учнів, спостережливість, уважність, пам’ять, уяву, кмітливість, логічне мислення, вміння спостерігати за тваринами, описувати зовнішній вигляд тварин, виховувати розумне бережливе ставлення до природи, дружні взаємовідносини під час гри, дбайливе ставлення до тварин, чуйність, доброту, милосердя.
1811. Виховна, соціально-педагогічна робота з дітьми групи ризику 83.5 KB
  Фактори та причини виникнення категорії дітей "групи ризику". Соціально-педагогічна діяльність з дітьми групи ризику. Організація соціально-педагогічної взаємодії для забезпечення роботи з учнями групи ризику. Формування банку даних дітей і підлітків групи ризику.