2225

Екологія. Предмет і методи екології

Лекция

Экология и защита окружающей среды

Предмет і завдання екології. Місце екології у системі інших наук. Еволюція взаємовідносин людини й природного середовища. Принципи екології. Глобальні проблеми екології. Природні ресурси та ресурсний цикл.

Украинкский

2012-12-16

111.9 KB

13 чел.

План
1. Предмет і завдання екології. Місце
Екологія
екології у системі інших наук.
2. Еволюція взаємовідносин людини й
природного середовища.
3. Принципи екології.
4. Глобальні проблеми екології.
5. Природні ресурси та ресурсний цикл.
Екологія
Екологія
“oіkos” –дім, житло
це наука про закономірності формування, 
“logos” – наука
розвитку та стійкого функціонування
біологічних систем різного рангу в їх
Термін “екологія” запропонований
взаємовідносинах з умовами середовища
німецьким біологом Геккелем, 1866 р.
Головний предмет досліджень – вивчення
особливостей та розвитку взаємозв’язків між
організмами, їхніми угрупованнями різних
Вперше екологія як самостійна біологічна
рангів, екосистемами й неживою природою, а
дисципліна сформувалася наприкінці
також дослідження впливу природних та
80-х років 19 ст.  
антропогенних факторів на функціонування
екосистем і біосфери в цілому
Охорона навколишнього
Основні завдання екології
природного середовища
дослідження особливостей організації життя, 
це система заходів, скерована на
вплив людської діяльності на природні системи
підтримку взаємодії людини та
створення наукової основи раціонального
використання біологічних ресурсів
навколишнього природного середовища, 
прогнозування змін природи під впливом
що забезпечують збереження та
діяльності людини
відновлення природних багатств, 
збереження середовища існування людини
раціональне використання природних
розробка науково обґрунтованих заходів при
ресурсів, попередження
відновленні порушених природних систем, в т.ч. 
при рекультивації виведених із користування
безпосереднього або опосередкованого
сільськогосподарських угідь, відновлення
впливу результатів діяльності
пасовищ, родючості виснажених земель, 
суспільства на природу та здоров’я
продуктивності водоймищ
людини
збереження (консервація) еталонних та
заповідних ділянок біосфери

Завдання екології стосовно діяльності
Еволюція взаємовідносин людини
інженера
й природного середовища - І
оптимізація технологічних, інженерних та
Перший період - від появи на Землі
проектно-конструкторських рішень з метою
мінімізації збитків навколишньому середовищу
перших людей примітивного виду до
та здоров’ю людей
виникнення близько 40 тис. років тому
прогнозування і оцінка можливих негативних
сучасного людського виду
наслідків діючих підприємств, таких що
характеризується накопиченням знань
реконструюються та проектуються, для
довкілля
про природу, пристосуванням людини до
своєчасне виявлення і коригування конкретних
природи та дуже незначним
технологічних процесів, які завдають шкоди
антропогенним впливом на неї
довкіллю, загрожують здоров’ю людей, 
негативно впливають на природні системи
Еволюція взаємовідносин людини
Еволюція взаємовідносин людини
й природного середовища - ІІ
й природного середовища - ІІІ
Другий період – від 4-х тис. років тому до 18 століття
Третій період – з 18 ст. до 50-х років 20 ст.
виготовлення значної кількості речовин, які не характерні
інтенсивне забруднення навколишнього середовища
для природи – фарби, кислоти, порох
винайдення парової машини, освоєння електричної енергії, 
інтенсивний розвиток землеробства, скотарства
розробка нових технологій отримання різноманітних
речовин та матеріалів
виникнення ремесел
зміна поглядів людського суспільства на взаємовідносини з
розширення будівництва сіл, міст
природою
поява перших екологічних проблем міст
І - людина пристосовувалась до природи
перші локальні та регіональні екологічні кризи
ІІ - активно взаємодіяла з природою
ІІІ - впевненість у тому, що людське суспільство здатне
поява першого природоохоронного законодавства
підкорити природу та панувати над нею
чисельність населення Землі в 15-17 ст. не перевищувала
промислові викиди складають основну загрозу довкіллю
500 млн.
інтенсивне винищення природних ресурсів
антропогенний вплив на навколишнє середовище був ще
вкорінюється думка про невичерпність ресурсів
загалом незначним і локальним
інтенсивний розвиток локальних та регіональних
екологічних криз
народилася нова наука – екологія
Еволюція взаємовідносин людини
Охорона природи – історична точка
й природного середовища - ІV
зору
Четвертий період – з 50-х років 20 ст. до сьогодення. 
збереження окремих ландшафтів, куточків
Перший етап 1945-1970 рр. 
дикої природи, рідких видів рослин і тварин
гонка озброєнь
глобальні масштаби винищення природних ресурсів
скорочення використання тих чи інших цінних
Другий етап – 1970-1980 рр. 
ресурсів, запаси яких залишились незначними
глобальні екологічні кризи – парниковий ефект, кислотні дощі, 
забруднення Світового океану
організація заказників і заповідників
екологічні кризи починають охоплювати все більші території
починає формуватися міжнародний державний та громадський
рух за збереження НПС. “Грінпіс”, 1971 р.
Третій етап – з 1980 році до т.ч.
усвідомлення людством недалекоглядності відношення до
Перетворити всю планету в заповідник
природи в попередні часи, реальність загрози глобальної
екологічної кризи
неможливо
більш організований та впливовий громадський рух за
Принцип невтручання в природу не є реальним
охорону НПС
більше уваги розробці альтернативних джерел енергії, 
ресурсозберігаючих технологій

Принципи екології (закони
Охорона природи – сучасний погляд
Коммонера)
комплексна наукова дисципліна, яка
1. Все пов’язано з усім
розробляє загальні принципи і методи
2. Все мусить кудись діватися або ніщо не
збереження і відновлення природних ресурсів, 
включаючи охорону земель, вод, атмосфери, 
зникає безслідно
рослинного і тваринного світу, природних
3. Природа знає краще
комплексів
4. Ніщо не минає даремно (за все потрібно
система заходів по підтримці раціональної
платити)
взаємодії людини з довкіллям, яка забезпечує
збереження і відновлення природних ресурсів і
попереджує прямий або непрямий вплив
результат діяльності суспільства на природу і
здоров’я людини.
Глобальні проблеми екології -
Глобальні проблеми екології -
Біосфера
Атмосфера
радіоактивне забруднення
проблема утворення озонових дірок
проблема народонаселення
проблема “парникового ефекту”
проблема знешкодження і поховання
проблема кислотних дощів
токсичних і радіоактивних відходів
проблема освоєння космічного простору
проблема стану навколишнього
середовища і здоров’я людей
Глобальні проблеми екології -
Глобальні проблеми екології -
Гідросфера
Літосфера
проблема забруднення поверхневих і
проблема сировинних і енергетичних
підземних вод питного призначення та
ресурсів
вод світового океану
проблема деградації родючих ґрунтів
проблема запобігання утворенню
проблеми меліорації і осушування ґрунтів
тайфунів, смерчів, торнадо
проблема утилізації відходів
проблема освоєння Світового океану
проблема утворення сірководневих лінз
у морях

Природні ресурси та ресурсний
цикл

Класифікація природних ресурсів
Природні ресурси – це частина всієї
Невичерпні природні ресурси - ресурси, 
сукупності природних умов існування
фактичні запаси яких на земній кулі значні, а
використання їх людством обмежене
людства та найважливіші компоненти
повітря, вода, енергія Сонця, океану, вітру тощо.
довкілля, природного середовища, що
Вичерпні природні ресурси характеризуються
використовуються в процесі суспільного
скінченністю їх запасів, а їх відновлення та
виробництва з метою задоволення
поповнення на Землі неможливе через
відсутність умов, в котрих вони утворювались
матеріальних та культурних потреб
кілька мільйонів років тому протягом досить
суспільства
тривалого часу
вичерпні ресурси поділяють на відновлюванні
та невідновлюванні
Копалини мінерального
невідновлюванні природні ресурси
походження
копалини мінерального походження (КМП)
це основа промислового розвитку людства
Земля складається з 88 хімічних елементів
копалини органічного походження (КОП)
розподіл цих елементів в різних районах земної кулі
окремі енергетичні ресурси (ЕР)
вкрай нерівномірний
основні хімічні елементи континентальної кори:
життєвий простір (ЖП)
кисень – 45.2 % 
магній – 2.8  % 
кремній – 27.2 % 
натрій – 2.3  %
алюміній – 8.0. % 
калій – 1.7  %
залізо – 5.8  % 
титан – 0.9  %
кальцій – 5.1  % 
інші елементи – 1.0  %
9 елементів складають 99 % всієї маси земної кори, в той
час як на 79 інших елементів припадає лише 1 %
Копалини органічного
походження

Окремі енергетичні ресурси
кам’яне та буре вугіллям
енергія річок
нафта
це джерело постійно відновлюється
газ
на кожній конкретній річці можливе
горючі сланці
будівництво досить обмеженої кількості
інші горючі копалини
ГЕС

Життєвий простір
Інші ресурси
для нормального існування людини:
Кліматичні ресурси – сукупність
30 % площі Земної кулі перебували в природному стані
природних умов проживання людини
(парки, ліси, заказники)
35 % повинно відводитися під виробництво продуктів
кліматичні зони: тропіки, субтропіки, зони
харчування
помірного клімату, крайня Північ та ін.
3-5 % повинно бути у вигляді так званої “дикої”
Генетичний фонд – сукупність видів
природи, де втручання людини виключається
рослин і тварин на Землі
на даний час з 148.85 млн. км2 загальної площі
материків
відноситься до невідновлюваних природних
ресурсів, оскільки кожний вид, що зникає, 
10,1% обробляється та зайнята містами й селами
ніколи не буде відновлений
20.5% – луками та пасовищами
41.4% – скелями, пустелями, льодовиками
28% – лісами
Відновлюванні природні ресурси
Ресурсний цикл
живі організми в усій їх різноманітності -
це сукупність перетворень та
біологічні ресурси
переміщень в просторі речовин або
групи речовин на всіх етапах
використання його людиною
природні процеси мають замкнутий цикл
ресурсний цикл - лінійний


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54810. Універсальна модернізована одномісна учнівська парта 4.39 MB
  Стосовно запропонованої учнівської парти то вона має ряд переваг над стандартною. Буде методично правильно коли коли при вивченні графічної грамоти на уроках трудового навчання чи при виконанні графічних робіт на уроках креслення дані завдання виконувати не при горизонтальному положенні столика парти а при вертикальному. Щоб зробити вертикальне положення столика парти достатньо лівою рукою дістатися важіля в передній частині опустити його вниз і столик набуває...
54811. Holidays and traditions in Ukraine and English-speaking countries 1.3 MB
  Dear pupils. I am glad to see you again. The theme of our lesson is “Holidays and traditions in Ukraine and English-speaking countries.” Today we are going to read the text about traditions in English speaking countries and Ukraine, we’ll listen to the text about Thanksgiving Day in Canada and of course you’ll speak English and present your projects. Let’s start.
54812. Parties and Holidays 78.5 KB
  Objectives: to practice pupils’ listening and speaking skills; to enrich the pupils’ vocabulary; to train the usage of the lexical material in practice; to widen students’ knowledge about the celebration of different parties and holidays in Ukraine and English-speaking countries; to develop their critical thinking; to enrich their outlook;
54814. FOOD AND COOKERY 90 KB
  It is not a secret that Ukrainian people are big eaters. Our women cook very much and they cook tasty. But our men like to eat what our women cook and they are thankful for tasty dishes.
54815. Турнір знавців Паскаля 255 KB
  Алгоритмізація та програмування для учнів є більш складними розділами інформатики. Тому варто зробити декілька уроків трішки цікавішими, навіть розважальними. Це може бути, наприклад, узагальнюючий урок напередодні тематичного оцінювання, підсумковий урок теми.
54816. Святкова церемонія вручення паспорта громадянина України 47.5 KB
  Буклети Паспорт головний документ громадянина України Конституція України. Виховувати громадянина патріота країни любов гордість і повагу до України. Ми раді вітати вас на церемонії вручення паспортів громадянина України.
54817. Патріотичне виховання майбутніх соціальних працівників у процесі вивчення соціології (з особистого досвіду) 197 KB
  Тому одним із завдань гуманітаризації та гуманізації вищої освіти стає орієнтація і на загальнолюдські культурні цінності залучення студентів до національних джерел духовності формування у них патріотичних якостей. Проте результати аналізу досліджень вищеназваних учених свідчать що питаниям патріотичного виховання студентів вищих навчальних закладів освіти узагальненню досвіду формування патріотичних якостей студентів не приділялося належної уваги. Патріотичне виховання студентів це організований планомірний та цілеспрямований процес...
54818. Разнообразие Паукообразных 641.5 KB
  Учитель объясняет ученикам что ее необходимо заполнить в ходе урока а именно после показа 1 слайда презентации и дополнительной информации о пауках подготовленной учениками дома из дополнительной литературы. Учитель стимулирует учеников к активности говоря о дополнительных баллах за правильно заполненную таблицу. Учитель: 1. Учитель: 1.