22319

Електронна пошта

Лекция

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Також як і в телефонних мережах клієнти комп'ютерних мереж називаються абонентами. Для кожного абонента на одному з мережних комп'ютерів виділяється область пам'яті електронний поштовий ящик. Пароль відомий тільки абоненту і мережному комп'ютеру.

Украинкский

2013-08-03

46.5 KB

0 чел.

Електронна пошта

Для того, щоб мати нагоду обмінюватися листами по електронній пошті, користувач повинен стати клієнтом однієї з комп'ютерних мереж. Також як і в телефонних мережах, клієнти комп'ютерних мереж називаються абонентами.

Для кожного абонента на одному з мережних комп'ютерів виділяється область пам'яті - електронний поштовий ящик. Доступ до цієї області пам'яті здійснюється за адресою, яка повідомляється абонент, і паролем, який абонент придумує сам. Пароль відомий тільки абоненту і мережному комп'ютеру. Ставши абонентом комп'ютерної мережі і одержавши адресу свого поштового ящика, користувач може повідомити його друзям, знайомим. Кожний абонент електронної пошти може через свій комп'ютер і модем послати лист будь-якому іншому абоненту вказавши в посланні його поштову адресу. Але зробити це можна, тільки повідомивши комп'ютерній мережі свою поштову адресу і пароль (як доказ того, що це дійсно абонент).

Всі листи, що поступають на деяку поштову адресу, записуються у виділену для нього область пам'яті мережного комп'ютера. Мережний комп'ютер, що містить поштові ящики абонентів носить назву хост комп'ютера (від host - господар). Існують два основні типи електронної пошти. Перший спосіб, називається off-line (зовні лінії, зовні зв'язку, вимовляється: офлайн), полягає в тому, що при кожному сеансі зв'язку комп'ютера абонента з мережним комп'ютером відбувається обмін листами в автоматичному режимі: всі наперед підготовлені листи абонента передаються на мережний комп'ютер, а всі листи, що прийшли на адресу абонента, передаються на його комп'ютер. Назва off-line підкреслює той факт, що сам процес ознайомлення з листами і їх читання відбувається, коли зв'язок з мережним комп'ютером вже припинений.

Другий спосіб, названий, природно, on-line (на лінії, на зв'язку, вимовляється: онлайн), полягає в тому, що абонент під час сеансу зв'язку з свого комп'ютера дістає можливість звернутися до вмісту свого поштового ящика, проглянути його і прочитати листи. Деякі листи можна видалити не читаючи, на інші листи можна відразу дати відповідь, скориставшися клавіатурою свого комп'ютера. Можна також послати всі заготовлені наперед листи, що є нічим іншим як текстовими файлами. В режимі on-line абонент не користується автоматичним режимом, а посилає всі листи сам, указуючи їх адреси і задаючи відповідну команду мережному комп'ютеру.

Один комп'ютер може обслуговувати декількох абонентів. У разі використовування on-line мережі, кожний абонент здійснює зв'язок з комп'ютерною мережею і виконує необхідні маніпуляції для отримання або відправки інформації відповідно до своїх задач під час сеансу зв'язку.

Для абонентів мережі off-line існує можливість мати окремий поштовий ящик на одному комп'ютері. Кожний абонент користується тільки своїм поштовим ящиком, а розсилка і отримання листів, зв'язок з телеконференціями і звернення до баз даних для всіх абонентів, що користуються даним комп'ютером, здійснюються автоматично у момент сеансу зв'язку з комп'ютерною мережею. Така складна організація обміну інформацією з використанням одного комп'ютера приводить до необхідності виділення спеціального адміністратора для координації всього обміну інформацією, здійснення сеансів, зв'язки і виявлення листів, що заблукали.

  1.  Адресація

Адреса електронної пошти, так само як і звичайна поштова адреса повинна містити всю необхідну інформацію для того, щоб лист дійшов до адресата з будь-якої частини земної кулі. Точно так, як і поштова, електронна адреса складається з двох частин:

роздягнув "Куди" - містить вказівку на хост комп'ютер;

роздягнув "Кому" - містить облікове ім'я абонента.

В різних системах використовуються різні способи представлення адреси. Наприклад, в системі INTERNET і сумісних з нею розділи "Кому" і "Куди" розділені знаком "@", причому зліва указується "Грудці". Наприклад

user@adonis.iasnet.ru

де user - облікове ім'я абонента, а adonis.iasnet.ru - ім'я хост комп'ютера (adonis) і вказівка, як його знайти. Роздягнув "Куди" має ієрархічну структуру. Рівні ієрархії називаються доменами (domain - володіння, сфера діяльності) і розділені крапками. Кількість доменів в адресі, взагалі кажучи, не обмежена. Найправіший домен є доменом верхнього рівня. В даному випадку, ru - код Росії. Для всіх країн існують двохбуквені коди. Наприклад :

  •  au - Австралія
  •  br - Бразилія
  •  - Білорусь
  •  ca - Канада
  •  cn - Китай
  •  de - Німеччина
  •  jp - Японія
  •  ua - Україна
  •  uk - Великобританія
  •  us - США.

Домен верхнього рівня не обов'язково є кодом країни. Нижче приведені приклади декількох доменів верхнього рівня, що використовуються в США:

  •  COM - комерційні організації і бізнес;
  •  EDU - освітні установи;
  •  NET - структурні організації системи;
  •  ORG - неприбуткові організації;
  •  INT - міжнародний домен.

Домен другого рівня дає уточнення для пошуку хост комп'ютера. Це може бути код міста або регіону, в США - штату. В нашому випадку домен другого рівня указує на комп'ютерну мережу Інституту Автоматизованих систем (iasnet).

  1.  Конверт

Для того, щоб написаний вами лист дістався до адресата, треба помістити його в конверт, написати адресу і відправити поштою. Адресат, одержавши лист, крім своєї адреси знайде на конверті деякі додаткові дані, які можуть виявитися корисними.

Якщо на конверті вказана зворотна адреса, то він може виявитися єдиною можливістю для забезпечення відправки відповіді. Штемпелі поштових відділень покажуть дати проходження листа через ці установи.

По аналогії з конвертом кожний лист, що приходить по електронній пошті забезпечено "шапкою", що має той же сенс. Залежно від того, яка телекомунікаційна система використовується, структура адреси може виглядати по-різному.

Структура електронного послання в системі INTERNET виглядає таким чином:

From: User Name <user@adonis.iasnet.ru>

Date:2, November 1998 14:25

To: user1@adonis.iasnet.ru

Cc: user2@adonis.iasnet.ru

Bcc: user3@adonis.iasnet.ru

Subject: Hello

Перший рядок повідомляє адресу і ім'я відправника. Рядок, що починається з Date, містить дату і час, коли послання було відправлено. Далі  указується адреса одержувача. В рядку той, що починається з Сс указує адреса, якій посилається копія листа. В наступному ж рядку указується адреса користувача, якому облямовується, невидима для адресата, копія листа. Таких рядків може бути дещо або не бути жодної. В наступному рядку указується зміст листа, його заголовок (іноді так робиться і із звичайними листами, наприклад у разі, коли організація вимагає позначати листи, що направляються в неї, деяким коротким повідомленням, наприклад, "На конкурс"). В передостанньому рядку указується ідентифікатор послання, його унікальний номер. Якщо цей лист посланий у відповідь на деякий інший лист, то номер цього початкового листа указується в останньому рядку. Для первинних, ініціативних листів цей рядок відсутній.

Проте точний порядок рядків шапки послання може мінятися від системи до системи. Крім того, в шапку можуть додаватися додаткові рядки, наприклад, Importance - важливість послання. Вказаний в прикладі склад шапки послання є обов'язковим, оскільки всі його компоненти істотні для правильної доставки послання.

3

PAGE  3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29738. Методика використання наочності на виробничому навчання 18.31 KB
  У сучасній дидактиці поняття наочності охоплює різні види сприймання (зоровий, слуховий, дотиковий). Жодне наочне приладдя не має абсолютних переваг перед іншими. У профтехучилищах застосовуються різні види демонстрацій, які можна поділити на три основні групи
29739. Інноваційні методи навчання та викладання 19 KB
  Педагогічна інновація - процес створення, поширення й використання нових засобів (нововведень) для розвязання тих педагогічних проблем, які до цього розвязувались по-іншому. Індивідуалізоване навчання є методом викладання
29740. Характеристика форм та методів індивідуальної роботи з учнями 18.19 KB
  Організаційне вміння викладача ПТНЗ Організаційні здібності це вміння педагога оптимальним чином здійснити часову організацію роботи. Організація роботи залежить від того як добре викладач володіє матеріалом і чи зможе він правильно розрахувати час потрібний на його засвоєння. Обмеженість у кількості годин вимагає раціонального підходу до планування занять самостійної роботи учнів і перевірки її результатів.
29741. Виховні завдання майстра виробничого навчання 18.69 KB
  Важливе виховне значення має їхня участь на заключній стадії навчання. Сутність та характеристика проблемного методу навчання Під проблемним навчанням розуміється сукупність дій які спрямовані на створення проблемної ситуації формування цієї проблеми її осмислення і вирішення. В основі проблемного методу навчання ідея про спосіб розвитку свідомості людини через розв'язування пізнавальних проблем що містять суперечності.
29742. Видозміни уроків виробничого навчання 15.97 KB
  Існують такі типи уроків виробничого навчання: урок формування початкових умінь і виконувати виробничі прийоми і операції; урок удосконалення умінь і формування навичок; урок комплекних робіт; урок виконання контрольнопровірочних робіт; урокспостереження за діяльністю передовиків і новаторів виробництва. Види уроків з виробничого навчання : Урокконкурс професійної майстерності Урокзалік Урокпрактикум самостійна робота учнів Семінар виробничого навчання Виробнича конференція Виробнича екскурсія Урок інструктування...
29743. Урок та його характеристика, методичні підструктури уроку 20.42 KB
  Для уроку як форми навчальної роботи властиві такі ознаки: Має строго позначені рамки навчального часу; На уроці як правило присутня постійний склад учнів приблизно одного віку і рівня підготовленості до навчальної роботи; Кожен урок відводиться на вивчення одного предмета; Урок має дидактичну структуру; Урок будується виходячи з цілей і завдань навчання і розвитку закономірностей і принципів навчального процесу; Творцем організатором і керівником уроку є вчитель педагог; Урок у своїй основі спрямований на навчання...
29744. Методика складання навчальної робочої програми з навчальної дисципліни 19.3 KB
  selfinstruction спрямована індивідуумом діяльність на самостійне одержання знань і або досвіду. Самонавчання самостійне утворення придбання систематичних знань у якійнебудь галузі науки техніки культури політичного життя і т. Сформованість у студентів навчальних мотивів образу мети та способів її досягнення знань і Основні структурні елементи уроку та їх характеристика. Забезпечення мотивації і прийняття учнями мети навчальнопізнавальної діяльності актуалізація опорних знань і умінь.
29745. Методика складання плану навчального заняття 16.97 KB
  В першу чергу при складані плану визначається тема і мета заняття обладнання уроку це книжки плакати схеми тощо; визначення типу уроку комбіновані змішані уроки; урок засвоєння нових знань; урок формування навичок і вмінь; урок узагальнення і систематизації знань; урок практичного застосування знань навичок і умінь; урок контролю і корекції знань навичок і вмінь; методи проведення урокунайбільш поширені словесні методи: розповідь бесіда лекція пояснення; між предметні звязки встановити чи є звязки з іншими дисциплінами;...